我是北大窮學生

1、現(xiàn)代文閱讀試卷講評現(xiàn)代文閱讀試卷講評我是北大窮學生我是北大窮學生一中趙曉陽一中趙曉陽再讀文章再讀文章用簡潔的語言概括文章中用簡潔的語言概括文章中心心合作研討合作研討請同學們以小組為單位，請同學們以小組為單位，品析文章中的精彩之處。品析文章中的精彩之處。234567試題探究試題探究 2. “我”是母校六十年來第一位被北大錄取的學生，這是“我”的驕傲；而“我”在離家進京到北大報到的過程中，感受的卻是尷尬和窘迫，請你用自己的話概括一下“我”遭遇了哪些尷尬和窘迫？（4分）答題指導：答題指導： 概括事件要注意表達完整，人物、事件、結概括事件要注意表達完整，人物、事件、結果高度凝練在一起才能做一個完整的概

2、括。果高度凝練在一起才能做一個完整的概括。試題探究試題探究 3.文章語言平實卻富有感染力，傳達出了作者獨特的內心感受，請從語言表達的角度賞析下面句子。（3分） 父親不知從哪里弄來幾段零碎的繩子把父親不知從哪里弄來幾段零碎的繩子把它緊緊捆住，里面的衣服從縫隙中拼命往它緊緊捆住，里面的衣服從縫隙中拼命往外擠，我擔心它隨時都有再裂開的可能。外擠，我擔心它隨時都有再裂開的可能。試題探究試題探究 4.本文語言雖平淡卻飽含深情，尤其對父親細膩的描寫頗為傳神。請從描寫方法的角度品析下面句子（4分） 父親說：父親說：“你不要不舍得花錢，該買的買，該你不要不舍得花錢，該買的買，該添置的添置。添置的添置?！庇终f了

3、一陣諸如照顧自己，不是又說了一陣諸如照顧自己，不是在家里，不要想家這類的話。接著我和父親便陷在家里，不要想家這類的話。接著我和父親便陷入沉默。他慢慢地轉過身，望著那長滿野草的球入沉默。他慢慢地轉過身，望著那長滿野草的球場和球場遠處的樹林。我看見他抬起手去擦自己場和球場遠處的樹林。我看見他抬起手去擦自己的眼睛，一陣悲傷的情緒從我心中不可抑制地涌的眼睛，一陣悲傷的情緒從我心中不可抑制地涌出。出。試題探究試題探究 5.都說都說“男兒有淚不輕彈男兒有淚不輕彈”，父親參加堂兄，父親參加堂兄的升學宴請，被眾人等待講話的他，本該是的升學宴請，被眾人等待講話的他，本該是無比激動的，可他卻無比激動的，可他卻“淚

4、眼婆娑淚眼婆娑”，繼而，繼而“泣不成聲泣不成聲”，請你試著揣摩父親當時的心，請你試著揣摩父親當時的心理。（理。（4分）分）試題探究試題探究 6.父親走后，“我”只靠三百塊生活，“我”生活條件的艱苦可想而知，但當作者回想起來，卻依然說自己是幸福的。請結合文章具體內容說說作者是一個怎樣的人？（4分）答題指導：答題指導： 概括人物形象一定要從事例中看出人物表現(xiàn)出的品概括人物形象一定要從事例中看出人物表現(xiàn)出的品質。一般來講現(xiàn)代文閱讀中選擇的作品對人物的形象都質。一般來講現(xiàn)代文閱讀中選擇的作品對人物的形象都是從正面去贊美的。是從正面去贊美的。試題探究試題探究 7. “天行健，君子以自強不息”，同樣自強不

5、息的“我”在回顧北大生活時感受頗深，請你談一談最后一段在文中所起的作用。（4分）答題角度：答題角度：內容上作用：內容上作用：渲染氣氛；烘托人物形象；表明人物情感；渲染氣氛；烘托人物形象；表明人物情感；點明文章中心；突出主題（深化中心）。點明文章中心；突出主題（深化中心）。結構上作用：結構上作用：總起全文（引起下文）；做鋪墊；承上啟下；總起全文（引起下文）；做鋪墊；承上啟下；埋下伏筆；前后照應；首尾呼應；總結全文；推動情節(jié)發(fā)埋下伏筆；前后照應；首尾呼應；總結全文；推動情節(jié)發(fā)展。展。妙筆生花妙筆生花 請同學們就請同學們就任意一個角度任意一個角度，談一談學完本課你談一談學完本課你最大的收最大的收獲獲。 要求：要求：書寫工整，卷面整潔。書寫工整，卷面整潔。日積月累日積月累 心小了，小事就大了；心心小了，小事就大了；心