蘇教版語文四下5蘋果里的五角星

1、5 蘋果里的五角星蘋果里的五角星紅紅臉，圓又圓，紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜親一口，脆又甜 。xinxin鮮：鮮：新的，不陳的，滋味美好，有光彩的。新的，不陳的，滋味美好，有光彩的。鮮：鮮：非常少非常少, ,很不多。很不多。 鮮花鮮花鮮為人知鮮為人知xin xin方法：根據(jù)字意，辨別字音。方法：根據(jù)字意，辨別字音。 生疏生疏 循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩 循：依照循：依照 。規(guī)：圓規(guī)。規(guī)：圓規(guī)。 蹈：踩蹈：踩 。 矩：矩：曲尺。曲尺。方法：根據(jù)字意，理解詞意。方法：根據(jù)字意，理解詞意。瞧 橫 疏 循 矩 攔腰 生疏 圖案 清晰 魅力 隱藏 感觸 秘密幼兒園 五角星 循規(guī)蹈矩 鮮為人知 深有感觸 差差 都

2、都 要要 只只 更更 鮮鮮自讀要求自讀要求： 默讀課文，讀準字音，讀默讀課文，讀準字音，讀通順句子，邊讀邊想：課文講通順句子，邊讀邊想：課文講了一件什么事？給了了一件什么事？給了“我我”什什么啟示？么啟示？課文分析課文分析l為課文分段，并說說段落大意。為課文分段，并說說段落大意。 一（一（14）鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)）鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給傳給“我我”。二（二（5）我從中受到啟發(fā)。）我從中受到啟發(fā)。l從第一自然段可以看出小男孩什么樣的性格？從第一自然段可以看出小男孩什么樣的性格？ 活潑、天真、可愛，樂于分享活潑、天真、可愛，樂于分

3、享l“我知道里面是什么。我知道里面是什么?！弊髡咧览锩媸鞘裁茨?？此時作者知道里面是什么呢？此時作者是什么樣的心理？作者是什么樣的心理？ 作者想當然的以為蘋果里面當然只有蘋果核。此時他心里不屑一顧。作者想當然的以為蘋果里面當然只有蘋果核。此時他心里不屑一顧。l小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的結(jié)果有什小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的結(jié)果有什么不同？么不同？ 平常是從頂部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是攔腰切，看到的平常是從頂部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是攔腰切，看到的是五角星。是五角星。生字晰 鮮 瞧 橫 疏 循 矩5 蘋果里的五角星蘋果里的五角星瞧 橫 疏 循

4、矩 攔腰 生疏 圖案 清晰 魅力 隱藏 感觸 秘密幼兒園 五角星 循規(guī)蹈矩 鮮為人知 深有感觸 鄰居家的小男孩是我家的?？停畈欢嗝刻於家軄硐蛭覉蟾嬗變旱男侣?，或者顯示顯示他學會的新本領。我們通常的切法是從（頂部切到底部），而他呢，卻是（攔腰）切下去。他把切好的蘋果舉到我他把切好的蘋果舉到我面前：面前：“大哥哥，看哪，大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！里頭有顆五角星呢！”舉方法指導：我們平日寫作時，要學習抓住表示動作的詞語描寫，來表現(xiàn)人物的心情。 小男孩拿著蘋果（小男孩拿著蘋果（ ）地說）地說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?“我知道里面是什么。我知道

5、里面是什么?！蔽仪浦仪浦?）地說。）地說。 “不，你不知道的，還是讓我切給你看不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。吧?！毙∧泻ⅲㄐ∧泻ⅲ?）地說。）地說。 他把切好的蘋果舉到我面前，他把切好的蘋果舉到我面前，（ ）地說：）地說：“大哥哥，看哪，里大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！頭有顆五角星呢！”神秘不以為然急切自豪切 真的，從橫切面看，真的，從橫切面看，可以可以清晰清晰地看出，蘋果核地看出，蘋果核果然像一顆五角星。果然像一顆五角星。 在句中理解詞語的方法：在句中理解詞語的方法： 找近義詞法找近義詞法清楚 真的真的，從橫切面看，可，從橫切面看，可以以清晰清晰地看出，蘋果核地看出，蘋果核果

6、然果然像一顆五角星。像一顆五角星。課文分析課文分析l從第四自然段看出作者的心理起了什么變化？從第四自然段看出作者的心理起了什么變化？ 從不屑一顧到不可思議。從不屑一顧到不可思議。l最后一自然段第一句話，連用兩個最后一自然段第一句話，連用兩個“也許也許”為什么？為什么？ 也許表示不確定，兩種情況都有可能。也許表示不確定，兩種情況都有可能。l“鮮為人知的圖案鮮為人知的圖案”指的是什么？指的是什么？ 蘋果里的五角星蘋果里的五角星,很少有人知道。很少有人知道。l“竟有那么大的魅力竟有那么大的魅力”指的是什么？指的是什么？ 魅力是指吸引力，蘋果里的五角星引起大家的好奇，爭相告知。魅力是指吸引力，蘋果里的

7、五角星引起大家的好奇，爭相告知。l最后一句話的含義是什么？最后一句話的含義是什么？ 創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 使我深有感觸的是，這使我深有感觸的是，這鮮為鮮為人知的圖案人知的圖案竟有那么大的竟有那么大的魅力魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。果的方法。 使我深有感觸的是，這鮮為使我深有感觸的是，這鮮

8、為人知的圖案竟有那么大的魅力。人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。果的方法。一一切切兩兩半半通常通常的切的切法法縱縱切切面面就是就是一般一般的蘋的蘋果核果核大家大家都知都知道道原原因因循規(guī)循規(guī)蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法橫橫切切面面一一切切兩兩半半通常通常的切的切法法從頂從頂部切部切到底到底部部縱縱切切面面就是就

9、是一般一般的蘋的蘋果核果核大家大家都知都知道道原原因因循規(guī)循規(guī)蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法攔攔腰腰切切橫橫切切面面五五角角星星鮮為鮮為人知人知出于出于好奇好奇出于出于無意無意課文分析課文分析l通讀全文，總結(jié)本文的主要內(nèi)容和中心思想。通讀全文，總結(jié)本文的主要內(nèi)容和中心思想。 這篇課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園這篇課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給里學到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我我”的事。的事。告訴我們創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。告訴我們創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。l說一說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？說一說你從小男孩切蘋果的方法中想到

10、了什么？ 從小男孩切蘋果的方法中悟出了什么是創(chuàng)造力從小男孩切蘋果的方法中悟出了什么是創(chuàng)造力從小處說就是換一種切蘋果的方法；從大處說，從小處說就是換一種切蘋果的方法；從大處說，創(chuàng)造力就是打破常規(guī)的思維方式去創(chuàng)造發(fā)明，為創(chuàng)造力就是打破常規(guī)的思維方式去創(chuàng)造發(fā)明，為人類創(chuàng)造一個又一個奇跡。人類創(chuàng)造一個又一個奇跡。往大處說往大處說 ?（ ）。 往大處說往大處說 （創(chuàng)造力來創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)、換一源于打破常規(guī)、換一個方法、變一個角度個方法、變一個角度的思維方式的思維方式）。 創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。不竭動力。 江澤民江澤民 第一次這樣切(qi qi)蘋果的，也許是出于無意，也許

11、是出于好奇。使我深有感觸的是這鮮（xin xin）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那個小男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。 （1）、給加點字選正確讀音。 （2）、這鮮為人知的圖案是指（ ）。 (3）、這一段的中心句是（ ）。 (4）、文中圖案具有那么大的魅力的原因是 （ ）。 (5）創(chuàng)造力從小處說是（ ），從大處說是（ ）。 人們切蘋果通常采用的方法是人們切蘋果通常采用的方法是( () )地從地從( (），而文中的小男孩卻（），而文中的小男孩卻（），這樣可以清晰地），這樣可以清晰地看到

12、蘋果里有（看到蘋果里有（）的圖案（）的圖案（）。）。 第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。使我深有感觸的是這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個這個秘密不知從什么地方傳到那個小男孩的幼兒園，然后又由他傳秘密不知從什么地方傳到那個小男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。 1）、給加點字選正確讀音。 切( qi) 鮮（xin ）