《蘇州園林教學(xué)課件》新

1、欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美 留園 蘇州園林絕不講蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避究對(duì)稱，好像故意避免似的免似的。 假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。 落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。蘇州園林與北京的園林

2、不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。江蘇蘇州古典園林江蘇蘇州古典園林 1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入世界遺產(chǎn)名錄。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號(hào)。拙政園享有“江南名園精華”的盛譽(yù)。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山

3、水花鳥的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。蘇州園林示意圖蘇州園林示意圖葉圣陶葉圣陶作者介紹 葉圣陶（18941988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹均，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。作品有：小說(shuō)集隔膜、火災(zāi)等，散文集有腳步集，童話有稻草人、古代英雄的石像，長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。其作品風(fēng)格：樸素自然，有“優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。 本文是葉老為一本攝影集寫的“序文”，原題為“拙政諸園寄深眷-談蘇州園林”，略有刪節(jié)。 軒軒 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋相相 間間 鏤鏤 空空 薔薔 薇薇斟斟 酌酌 重重 巒巒 疊

4、疊 嶂嶂 xun xiqi hln xnxing jinlu kngqing wi zhn zhu chng lun di zhng池沼池沼對(duì)稱對(duì)稱chzho chn為為美美做做點(diǎn)點(diǎn)準(zhǔn)準(zhǔn)備備 嶙峋（嶙峋（ln xn ）：本文指山石等突兀、）：本文指山石等突兀、 重疊。也有形容人消瘦的意思。重疊。也有形容人消瘦的意思。 斟酌（斟酌（zhn zhu ） ：考慮事情或文字：考慮事情或文字等是否可行或恰當(dāng)。等是否可行或恰當(dāng)。 釋義： 鑒賞鑒賞：鑒定和欣賞。：鑒定和欣賞。 因地制宜因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定適：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定適宜的方法。課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相宜的方法。課

5、文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。同的園林。 重巒疊嶂重巒疊嶂：重重疊疊的山峰、峭壁。：重重疊疊的山峰、峭壁。 敗筆敗筆：字寫得不好的一筆，畫中欠缺的地方，：字寫得不好的一筆，畫中欠缺的地方，詩(shī)文中表情達(dá)意差的地方。詩(shī)文中表情達(dá)意差的地方。 別具匠心別具匠心：另有一種巧妙的心思。：另有一種巧妙的心思。 自出心裁自出心裁：出于自己的創(chuàng)意和裁斷。：出于自己的創(chuàng)意和裁斷。學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求： 按照按照“抓特征抓特征理順序理順序找方法找方法品語(yǔ)言品語(yǔ)言”的步驟，的步驟，賞析說(shuō)明文賞析說(shuō)明文整體感知整體感知1 1、文中哪句話能概括蘇州園林、文中哪句話能概括蘇州園林的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？2 2、作者從哪幾個(gè)

6、方面說(shuō)明蘇州、作者從哪幾個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林的特征？園林的特征？3 3、請(qǐng)抓住文中關(guān)鍵詞句，理清、請(qǐng)抓住文中關(guān)鍵詞句，理清結(jié)構(gòu)，給文章劃分層次。結(jié)構(gòu)，給文章劃分層次。4 4、請(qǐng)舉例說(shuō)明、請(qǐng)舉例說(shuō)明本文主要使用的本文主要使用的說(shuō)明方法。說(shuō)明方法。 1.蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們追求的這副蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們追求的這副完美圖畫最大的特點(diǎn)是什么？完美圖畫最大的特點(diǎn)是什么？ 2.為了使蘇州園林成為追求自然之趣的完為了使蘇州園林成為追求自然之趣的完美圖畫，不出現(xiàn)欠美傷美的敗筆，設(shè)計(jì)美圖畫，不出現(xiàn)欠美傷美的敗筆，設(shè)計(jì)者和匠師們都在哪些方面因地制宜，自者和匠師們都在哪些方面因地制宜，自出心裁的進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)

7、呢？出心裁的進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)呢？務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。分析美分析美亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局 （3）假山池沼的配合假山池沼的配合 （4）花草樹木的映襯花草樹木的映襯 （5）近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次 （6）主要方面主要方面角落的圖畫美角落的圖畫美（7）門窗的圖案美門窗的圖案美（8）色彩的搭配美色彩的搭配美（9）細(xì)微方面細(xì)微方面由主到次 關(guān)鍵語(yǔ)句；關(guān)鍵語(yǔ)句； 設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)用心，設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)用心， 如何體現(xiàn)出的自然之趣；如何體現(xiàn)出的自然之趣；交流美交流美臺(tái)臺(tái)軒軒榭榭亭亭這也是為這也是為了取得從各個(gè)了取得從各個(gè)角度看都成一角度看都成一幅幅畫畫的效果。的效果?！坝斡[者

8、看游覽者看“魚戲蓮葉魚戲蓮葉間間”，又是入，又是入畫畫的一景。的一景。” 3.3.講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯著眼在著眼在畫意畫意. .古老的藤蘿就是一幅古老的藤蘿就是一幅好畫好畫。幾叢書帶草幾叢書帶草爬山虎或薔薇木香爬山虎或薔薇木香幾竿竹子或幾棵芭蕉幾竿竹子或幾棵芭蕉極小范圍得到美的享受極小范圍得到美的享受 工藝美術(shù)的上品工藝美術(shù)的上品 工細(xì)而決不庸俗工細(xì)而決不庸俗,即即使簡(jiǎn)樸而別具匠心使簡(jiǎn)樸而別具匠心. 攝影家的稱心如意攝影家的稱心如意的照片的照片. 蘇州園林與北京園林蘇州園林與北京園林不同不同 極少用彩繪極少用彩繪, 廣漆、白色、淺灰色廣漆、白色、淺灰色 與綠色相配合與綠色相配合

9、,安靜閑安靜閑適的感覺適的感覺講究亭臺(tái)軒榭的布局（講究亭臺(tái)軒榭的布局（3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4段）段）講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5段）段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）段）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7段）段）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的圖圖畫畫整整體體局局部部不止不止這些這些總說(shuō)總說(shuō)分說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)總說(shuō)總結(jié)美總結(jié)美記記 敘敘1.“1.“高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿花樹相間。花樹相間?！?.“2.“古老的藤蘿古老的藤蘿珠光寶氣。珠光寶氣?！?. 3. 游

10、覽者看游覽者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。，又是入畫的一景。”寫出了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。寫出了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動(dòng)人情景。描繪了游人觀魚的動(dòng)人情景。議議 論論1.“1.“我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！?.“2.“我想，用圖畫來(lái)比方我想，用圖畫來(lái)比方是不講究對(duì)稱是不講究對(duì)稱的。的?！?.“3.“開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣可是沒法說(shuō)可是沒法說(shuō) 出來(lái)。出來(lái)?！痹u(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原理。評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原

11、理。評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。劃分層次：一、（一、（1）說(shuō)明蘇州園林在園林藝）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。術(shù)中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖畫美的總的特征。畫美的總的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。 小結(jié): 蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)

12、用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住緊抓住被說(shuō)明事物的特征被說(shuō)明事物的特征。本文的說(shuō)明順序和結(jié)構(gòu)是什么？說(shuō)明順序是：邏輯順序。說(shuō)明結(jié)構(gòu)是：總-分的結(jié)構(gòu)。 常見的說(shuō)明方法常見的說(shuō)明方法 舉例子舉例子：舉出事例來(lái)說(shuō)明事物或事理。：舉出事例來(lái)說(shuō)明事物或事理。分類別分類別：將說(shuō)明對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)（事物的形狀、性質(zhì)、：將說(shuō)明對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)（事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等）分類，逐一說(shuō)明。成因、功用等）分類，逐一說(shuō)明。作比較作比較：把：把與與進(jìn)行比較，兩者存在差異性，突出進(jìn)行比較，兩者存

13、在差異性，突出事物的特征。事物的特征。打比方打比方：用比喻的方法，對(duì)事物作形象的說(shuō)明。：用比喻的方法，對(duì)事物作形象的說(shuō)明。摹狀貌摹狀貌：就是通過具體的描寫來(lái)表明事物的特征。：就是通過具體的描寫來(lái)表明事物的特征。下定義下定義：用簡(jiǎn)明扼要的話對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性作周全、：用簡(jiǎn)明扼要的話對(duì)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性作周全、周密的規(guī)定和說(shuō)明。它用一種基本固定的判斷句式，并揭周密的規(guī)定和說(shuō)明。它用一種基本固定的判斷句式，并揭示出這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。示出這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。作詮釋作詮釋：用通俗易懂的語(yǔ)言介紹或解說(shuō)事物或事理的特點(diǎn)。：用通俗易懂的語(yǔ)言介紹或解說(shuō)事物或事理的特點(diǎn)。列數(shù)字列數(shù)

14、字：列舉數(shù)據(jù)來(lái)具體說(shuō)明事物或事理的特點(diǎn)。：列舉數(shù)據(jù)來(lái)具體說(shuō)明事物或事理的特點(diǎn)。列圖表列圖表：運(yùn)用直觀的示意圖或表格等形式說(shuō)明事物或事理。：運(yùn)用直觀的示意圖或表格等形式說(shuō)明事物或事理。引用資料引用資料 首先，準(zhǔn)確判斷例句所運(yùn)用的說(shuō)明方法。首先，準(zhǔn)確判斷例句所運(yùn)用的說(shuō)明方法。 其次，切實(shí)了解各種說(shuō)明方法的作用。其次，切實(shí)了解各種說(shuō)明方法的作用。 最后，用規(guī)范的語(yǔ)言模式分析具體例句最后，用規(guī)范的語(yǔ)言模式分析具體例句所用的說(shuō)明方法及其作用。所用的說(shuō)明方法及其作用。如何分析文章的說(shuō)明方法如何分析文章的說(shuō)明方法 如何分析文章的說(shuō)明方法如何分析文章的說(shuō)明方法 例句：例句： “用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖用圖

15、畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。究對(duì)稱的?！?上面的句子運(yùn)用了上面的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法什么說(shuō)明方法， 怎么樣怎么樣說(shuō)明了說(shuō)明了什么事物什么事物的的什么特點(diǎn)。什么特點(diǎn)。 例句：例句：“用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。然之趣，是不講究對(duì)稱的。” 例句運(yùn)用了打比方打比方的說(shuō)明方法，把蘇州蘇州園林園林比喻成美術(shù)畫美術(shù)畫，形象生動(dòng)地形象生動(dòng)地

16、說(shuō)明了蘇州園林的亭臺(tái)軒榭蘇州園林的亭臺(tái)軒榭“要求自然之趣，要求自然之趣，不講究對(duì)稱不講究對(duì)稱”的特點(diǎn)，從而也進(jìn)一步說(shuō)明了 蘇州園林的圖畫美蘇州園林的圖畫美 的特點(diǎn)。如何分析文章的說(shuō)明方法如何分析文章的說(shuō)明方法 在課文中找出運(yùn)用了在課文中找出運(yùn)用了“打比方打比方”這種說(shuō)明方法的句子，并且試著這種說(shuō)明方法的句子，并且試著分析用了這種說(shuō)明方法的好處。分析用了這種說(shuō)明方法的好處。 我我 來(lái)來(lái) 試試 試試 看看 試試 著著 把把 紅紅 色色 變變 成成 黑黑 色色 例句：例句： “我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也房，絕大

17、部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像要故怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像要故意避免似的。意避免似的?！?這是將這是將什么事物什么事物與與什么事物什么事物進(jìn)行比較？進(jìn)行比較？通過這樣的比較，實(shí)際上我們就對(duì)通過這樣的比較，實(shí)際上我們就對(duì)蘇州蘇州園林園林的的什么特點(diǎn)什么特點(diǎn)非常清楚了？非常清楚了？ 看看你的顏色變對(duì)了嗎看看你的顏色變對(duì)了嗎 “我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像要故怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱

18、，好像要故意避免似的。意避免似的?！?運(yùn)用作比較作比較的說(shuō)明方法，把蘇州園林蘇州園林與我國(guó)的建筑我國(guó)的建筑進(jìn)行對(duì)比，突出了 蘇蘇州園林州園林 “要求自然之趣，不講究要求自然之趣，不講究對(duì)稱對(duì)稱”的特點(diǎn)。 再再 來(lái)來(lái) 試試 試試 看看 在課文中找出運(yùn)在課文中找出運(yùn)用了用了“作比較作比較”這種說(shuō)明方法的這種說(shuō)明方法的句子，并且試著句子，并且試著分析用了這種說(shuō)分析用了這種說(shuō)明方法的好處。明方法的好處。 1作比較：作比較：在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比；軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇突出了蘇州園林講究州園林講究“自然之趣自然之趣”

19、的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí)說(shuō)，在介紹花草樹木時(shí)說(shuō)，“沒有修剪得像沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，林相比較，與北京的園林的不同，極與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里

20、，沒有一自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。說(shuō)明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌摹狀貌例如第例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：小結(jié)：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象的

21、特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。生動(dòng)的要求。如何分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特色如何分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特色 首先，了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性、科學(xué)性科學(xué)性。 其次，說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在以下幾類詞上： 1、數(shù)詞（包括約數(shù)和確數(shù)）。 2、表示修飾修飾的或者表示限制限制的詞語(yǔ)。 3、表示肯定、估計(jì)、推測(cè)肯定、估計(jì)、推測(cè)等語(yǔ)氣的詞語(yǔ)。 4、其他表示事物特性的詞語(yǔ)。如何分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 例句： “蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些”，其中“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”一詞，表明了后面所說(shuō)的蘇州園林有“一百多一百多處處”是聽說(shuō)的，而不是作者統(tǒng)計(jì)的，這是

22、留有余地的說(shuō)法。但如果我們?nèi)サ袅诉@個(gè)詞語(yǔ)，又會(huì)有什么意味呢？ 再讀第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多大多”一詞可以去掉嗎，為什么呢？ 不能去掉。因?yàn)椤按蠖啻蠖唷币辉~表示大部分大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是這的池沼是引用活水的，并不是全部都是這樣的樣的。如果去掉了，就表示所有的池沼都所有的池沼都是引用活水是引用活水，這與事實(shí)不符，這與事實(shí)不符，就不能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 如何分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 1、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？ 分析思路（1）：不能。用了 “甲甲” 這個(gè)詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地（或具體、準(zhǔn)確地）說(shuō)明了（說(shuō)說(shuō)明對(duì)象明對(duì)象）的（特征特征）。如果刪去了就沒

23、有這種效果。 分析思路（2）：不能?！凹准住边@個(gè)詞語(yǔ)表明了 （對(duì)象對(duì)象）的 （特征、性質(zhì)、功用、特征、性質(zhì)、功用、地位、意義地位、意義等等），如果刪去了句子的意思就變成了 （與原文意思相反或相對(duì)的），顯得太絕對(duì)了，這與事實(shí)不符合。這樣就體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性、科學(xué)性。如何分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 2、加點(diǎn)詞語(yǔ)“甲甲”有何作用（好在哪里或者有什么表達(dá)效果）？ 分析思路：運(yùn)用了“甲甲”這個(gè)詞語(yǔ)，生動(dòng)生動(dòng)形象形象地（或具體、準(zhǔn)確地）說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象）的（特征特征）。能夠激發(fā)讀者的興趣（或符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性等）。如何分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性如何分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 3、“甲甲”這個(gè)詞

24、語(yǔ)能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)“乙乙”，為什么？ 分析思路：不能。因?yàn)椤凹准住睆?qiáng)調(diào)了 （對(duì)象對(duì)象）的 （特征或功用、地位、意特征或功用、地位、意義義等等），“乙乙”表明的是 。如果改換后，就不能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 注意：這種題型要在答題中比較出二者的注意：這種題型要在答題中比較出二者的區(qū)別。區(qū)別。如何分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過的不過十多處。有一百多處，我到過的不過十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁

25、。安排橋梁。q池沼或河道的邊沿池沼或河道的邊沿很少很少砌齊整的石岸，總是高低屈砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。訓(xùn)練：訓(xùn)練： 語(yǔ)言的賞析語(yǔ)言的賞析 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過的不過十多處。有一百多處，我到過的不過十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。 “據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說(shuō)而表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說(shuō)而已，并不確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。已，并不

26、確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 “大多大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。性與嚴(yán)密性。 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁。 “往往往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的

27、準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。 “極少極少”起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q廊子廊子大多大多是兩邊無(wú)所依傍的。是兩邊無(wú)所依傍的。 “大多大多”一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，指出了蘇州園林講究一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，指出了蘇州

28、園林講究近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)廊子沒有近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)廊子沒有關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。品味語(yǔ)言的生動(dòng)與精練品味語(yǔ)言的生動(dòng)與精練. .假山的堆疊，是一項(xiàng)假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)。“藝術(shù)藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性, ,其成果給人以審美愉悅其成果給人以審美愉悅, ,無(wú)法無(wú)法復(fù)制復(fù)制,”,”技術(shù)技術(shù)”意味著固定的程序與手法意味著固定的程序與手法, ,其成果是具其成果是具有實(shí)際效用的東西有實(shí)際效用的東西, ,可以大量復(fù)制可以大量復(fù)制. . 盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界

29、把景致分為幾個(gè)部分，盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒有把景致分開。但是好像并沒有把景致分開。 典范典范 樣本的意思樣本的意思,這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、周密、精煉課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)1、蘇州園林的主要特征是、蘇州園林的主要特征是 _ ，文章是從文章是從 、 、 、_。 幾個(gè)角度具體說(shuō)明了這一特征。幾個(gè)角度具體說(shuō)明了這一特征。2、本文的結(jié)構(gòu)是、本文的結(jié)構(gòu)是 。 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，務(wù)必使游覽者無(wú)論站在

30、哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫眼前總是一幅完美的圖畫亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局 假山池沼的配合假山池沼的配合花草樹木的映襯花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次邏輯順序邏輯順序重點(diǎn)文段閱讀重點(diǎn)文段閱讀（一）閱讀第四自然段，完成下列練習(xí)：（一）閱讀第四自然段，完成下列練習(xí)：(1) 用用“|”劃分這段文字的層次劃分這段文字的層次 。(2) 這段文字的說(shuō)明對(duì)象是這段文字的說(shuō)明對(duì)象是 ，其中又以，其中又以_ 為主。為主。 (3) 蘇州園林假山和池沼的共同特征是蘇州園林假山和池沼的共同特征是 。 (4) 文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是 。 (5) 文章分幾個(gè)方面介紹池沼文章分幾個(gè)方面介紹池沼? (6) 這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是這