課程過程化考核評價體系方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上甘肅煤炭工業(yè)學校課程過程化考核評價體系方案一、實施過程化考核的目的為了適應學校教育教學改革工作要求，充分調動學生學習的積極性，讓學生在社會公德、遵紀守法、職業(yè)理想、心理和身體素質、團隊意識和協(xié)作精神、專業(yè)知識和職業(yè)能力等方面均衡發(fā)展與提高，堅持德育為先，育人為本的教育理念，促進全體學生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。二、實施過程化考核的原則1. 堅持以教師為主導，學生為主體，有利于調動學生的學習積極性的原則；2. 堅持規(guī)范、客觀、公正的原則；3. 堅持有利于學生全面發(fā)展的原則。三、過程化考核的方式和辦法（一）理論課過程化考核1. 理論課過程化考核成績計算辦法凡教學計劃規(guī)

2、定開設的理論課程都要進行考核，學校倡導學業(yè)成績考核過程化，對學生評價多元化。理論課成績過程化考核具體由專業(yè)科、教研組根據(jù)課程特點討論確定后報教務科備案后實施，可采取項目教學考核、任務驅動考核、單元測試考核、課程積分制考核（見附件3）等多種形式的過程化考核方式。理論課成績過程化考核采用百分制，綜合考核。綜合考核學生理論知識的掌握及實踐動手能力的提高，結合學生的課堂出勤、平時表現(xiàn)、回答問題、小組協(xié)作、作業(yè)完成質量等多個方面進行考核，也可采用現(xiàn)代多媒體交互系統(tǒng)對學生進行考核。通過這種考核方式對學生的整體素質進行全面考核，旨在提升學生為人處事、勤于動手、善于思考、團隊協(xié)作的整體素質，培養(yǎng)對社會有用的綜

3、合型人才。授課教師依據(jù)本辦法將課程過程化考核成績記入附件4：甘肅煤炭工業(yè)學校課程過程化考核評價表，綜合計算后錄入學生成績管理系統(tǒng)。考勤：滿分40分考勤是學生學習的基礎和保證，目的在于保證學生積極參與教學。教師按學生出勤情況計分。請假必須有書面請假條作為憑證，病假一次扣1分，長期病假可酌情扣分；事假一次扣2分。無故曠課一次扣5分。考勤40分由任課教師計算，扣完為止，不出現(xiàn)負分。課堂教學：滿分30分學生課堂學習實行累計積分制，以改善學生對課堂教學的態(tài)度、情感和價值觀為目的。改變傳統(tǒng)教學中以期終成績作為評價學生的標準，轉向更重視評價學生在學習活動過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度，從事課程學習活動所具有的好奇心、

4、求知欲、是否遵守紀律等。教師應觀察、了解學生學習的過程，學生參與課堂活動的廣度和深度，學生學習過程中表現(xiàn)出來的解決問題的能力。教師可通過評價來引導、鼓勵學生積極參與課堂教學，盡可能展示自己的才能，主動學習，從而做到人人參與，逐步改善學習狀態(tài)，解決厭學問題，提高課堂教學的實際效果。對于上課時精神集中，聽課專心，思考積極，能踴躍回答教師提出的問題，服從教師的組織與安排，配合教師課堂互動的學生，教師應酌情給分。對于上課不服從教師的管理、無故頂撞教師的學生，教師可視具體情況進行扣分；上課睡覺、講閑話、吵鬧、玩手機、看與課程無關的書籍的學生，教師可酌情扣分。課堂教學30分由任課教師計算，累計加分不超過3

5、0分，扣分扣完為止，不出現(xiàn)負分。作業(yè)：滿分30分作業(yè)包括課后書面作業(yè)、課堂小測試和課后實驗作業(yè)等內容。書面作業(yè)和課堂小測試對于書寫工整、步驟規(guī)范、答案正確、能及時查漏補缺、按要求進行作業(yè)改錯并提交教師，都應給分；對于出現(xiàn)書寫潦草、步驟不規(guī)范、未能按時完成作業(yè)以及有明顯抄襲嫌疑等情況的學生，教師可根據(jù)實際情況酌情扣分。課堂實驗作業(yè)教師應根據(jù)學生課堂實驗作業(yè)的完成步驟、完成程度以及實驗報告等進行綜合評價。作業(yè)30分由任課教師計算，對于課后書面作業(yè)、課堂小測試和課后實驗作業(yè)的百分比，可由任課教師根據(jù)課程的實際情況確定。累計加分不超過30分，扣分扣完為止，不出現(xiàn)負分。此辦法的優(yōu)點是：重在平時積累、完善

6、過程，綜合考核。2. 公共基礎課過程化考核公共基礎課包括：德育、語文、數(shù)學、英語、化學、物理、計算機應用基礎、體育與健康、藝術等課程。教師根據(jù)課程的實際情況制定考核方法，通過靈活多樣的考核方式，培養(yǎng)學生靈活思維的能力，讓學生以喜聞樂見的方式體驗、感受、運用知識，同時鍛煉學生的口頭表達與概括能力。考核方式可以采取情景設計、調查報告以及感受體會等形式。情景設計情景設計具體內容、數(shù)量與分值由任課教師根據(jù)課程實際情況制定，教師根據(jù)場景、效果進行考核，總分不高于一百分。調查報告調查報告具體內容、數(shù)量與分值由任課教師根據(jù)課程實際情況制定，教師根據(jù)學生完成調查內容的真實性、可靠性進行考核，總分不高于一百分。

7、感受體會感受體會由任課教師根據(jù)課程特點及學生實際情況布置任務，學生完成后寫出體會總結，教師進行考核，總分不高于一百分。舉例1：德育課考核德育課成績考核參考公共基礎課成績考核辦法執(zhí)行，因德育課的特殊性，考核過程中既要重視考核結果，又要重視考核過程，考核形式靈活多樣。任課教師合理選擇考核方式，客觀、公正考核學生。（見附表1）附表1：甘肅煤炭工業(yè)學校學生德育課考核評價方式德育課模塊評價方式職業(yè)生涯規(guī)劃評價應以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質量和相應調查報告、總結等成果，作為主要評價依據(jù)。在評價過程中，要通過學生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導向性評價等方式，充分發(fā)揮學生主體在評價中

8、的作用。職業(yè)道德與法律評價的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關人員，包括教師對學生的評價考核、學生的自評互評、家庭和社會的評價。其中，教師對學生的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；學生的自評互評，包括學生的自我反思、收獲和進步的總結、學生之間的相互評價等方式。經(jīng)濟政治與社會評價的主體應包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關人員，包括學生自我考核、學生互評、教師考核和社會評價。評價的方式可以多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導致學生死記硬背的學習傾向。哲學與人生評價的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關人員。評價方式包括教師對學生的評價考核、學

9、生的自評互評、家庭和社會的評價。其中，教師對學生的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；學生的自評互評，包括學生的自我反思、收獲和進步的總結、學生之間的互評等方式。學生德育課成績評定因考核評價方式的多樣化，學科成績僅作為德育課成績評定的一部分，德育課成績評定應包括德育量化積分和其他考核項目成績，按百分比計算。德育課成績的最終構成為：學科成績占80，德育量化積分占10，其他考核項目占10。即：德育課成績=學科成績×80+德育量化積分×10+其他考核項目平均成績×10。德育量化考核實行積分制，具體考核辦法見附件2：甘肅煤炭工業(yè)學校學生德育

10、量化考評辦法。對參加“全國文明風采大賽”的學生，學期德育課程成績應加分，一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分，優(yōu)秀獎加0.5分。舉例2：體育課考核體育課堂要求全部學生穿著運動服和運動鞋，以保護學生人身安全。患有嚴重疾病、慢性病或殘疾不宜參加劇烈運動的學生，一般情況體育課必須出勤，但須持有醫(yī)院診斷證明和本人書面申請，加蓋學校公章，到任課教師面前出示手續(xù)，任課教師可酌情給出成績。廣播體操也作為體育課程成績考核的一部分，由班主任負責考核。體育課的具體教學按照附件1：<體育與健康>課程實施性教學計劃執(zhí)行。體育課程學科成績評定要包含學生廣播體操的成績，采取百分比制。具體評定辦法如下：體育

11、課程成績=學科成績×90+廣播體操×10。對參加學校各類體育活動個人項目的學生，學期體育課成績中應加分。一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。3. 專業(yè)技能課成績考核專業(yè)技能課分為專業(yè)核心課及專業(yè)（技能）方向課。根據(jù)課程的實際情況，采取不同的考核方式。專業(yè)（技能）方向課重點考核學生實際技能和對專業(yè)知識的掌握情況。專業(yè)核心課考核專業(yè)核心課考核可參考公共基礎課考核方式進行，也可根據(jù)專業(yè)核心課自身特點制定其他行之有效的考核方式，譬如：專業(yè)核心課仿真模擬考試。教師根據(jù)課程實際情況，借助學校仿真模擬軟件設置仿真工作場景，由學生進行模擬操作，根據(jù)學生操作過程的準確性、對知識點的掌握

12、程度，對技能點的熟練程度，結合工作效果綜合考核，最后確定成績。專業(yè)（技能）方向課考核依據(jù)中職教育強化學生實踐動手能力，著力培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目標，通過學生操作來考核其職業(yè)能力，一般在實驗、實訓室進行。專業(yè)科、教研組組織相關教師對專業(yè)（技能）方向課內容進行項目劃分，確定專業(yè)（技能）方向，明確項目任務。通過建立模塊，明確每一個專業(yè)（技能）方向的培養(yǎng)目標。教師在模塊化教學過程中，通過項目任務、技能模塊考核，使學生掌握所學的專業(yè)操作技能。（二）實訓課過程化考核及職業(yè)技能鑒定實訓課考核是考核學生基本知識應用能力和基本技能掌握程度的關鍵環(huán)節(jié)，要嚴密組織、認真準備。實訓考核以技能考核為主，盡可能與國家職業(yè)技

13、能鑒定等級考核接軌。實訓課是教學計劃規(guī)定單獨開設的實訓項目，一般在校內實訓中心、實習工廠、實訓礦井或校外實訓基地進行，不同于頂崗實習。實訓課考核應根據(jù)相應的考核標準，可采取邊實訓邊考核的過程化考核辦法或者實訓完畢后集中考核等多種方式進行。考核內容應包括：實訓態(tài)度；實訓日志；實訓報告；操作技能；實訓理論；實訓紀律和安全；操作規(guī)范、操作安全規(guī)程；設備的基本原理和操作方法與步驟；事故、故障等的檢查與排除；結果的分析與處理等。1. 實訓課成績評定辦法實訓指導教師根據(jù)實訓任務完成情況，（完成實訓項目的數(shù)量、質量）綜合評定成績。實訓課成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級進行評定。對于完成實訓任務并

14、能夠遵守紀律、未出現(xiàn)違紀現(xiàn)象、按時上交實訓成果的學生，實訓指導教師應根據(jù)實訓課成績評定辦法評定成績。對于未完成實訓計劃，未按時提交實訓成果或者實訓材料不齊全者、實訓指導教師應視具體情況酌情扣分。對于有安全事故、或有安全事故的隱患、沒有實訓成果、脫崗超過三分之一者，取消該學生實訓考核資格，成績以不及格計。學生實訓成績最終由實訓指導教師確定，并在實訓期間宣布后報教務科。2. 職業(yè)技能鑒定成績認定根據(jù)專業(yè)特長，學校提供可供學生選擇的安全檢查工、瓦斯檢查員、電工、鉗工、電焊工、車工、煤質化驗工、測量放線工等多個工種的國家職業(yè)技能鑒定考試。學生取得上述國家職業(yè)技能鑒定考核認證的單獨計入成績，作為學生獲取

15、雙證率的重要指標。實訓教學盡可能與國家職業(yè)技能鑒定等級考核接軌。所有學生必須參加國家級職業(yè)技能鑒定考試，并取得至少一項國家職業(yè)技能資格證書。（三）其它教學環(huán)節(jié)過程化考核（包括軍訓、勞動等課程）所有新生入學后須參加軍訓，軍訓成績由負責軍訓的教師和教官確定，應從學生參加軍訓的態(tài)度、軍訓的效果等方面綜合考核學生的軍訓成績。對于軍訓考核不合格者，應在下學年新生入學軍訓時繼續(xù)軍訓，至合格為止。所有學生必須參加公益勞動，每學期12次，由公益勞動組織教師對學生進行考核，應綜合考慮學生的勞動積極性、勞動過程以及勞動成果進行考核，并確定學生公益勞動成績。對于在軍訓、公益勞動中表現(xiàn)突出的學生，組織教師可根據(jù)實際情

16、況酌情加分，對于表現(xiàn)惡劣的學生，組織教師可根據(jù)實際情況進行扣分。（四）頂崗實習期間學業(yè)成績及技能提高過程化考核根據(jù)教學安排學生頂崗實訓，首先要求頂崗實訓教師根據(jù)專業(yè)課程標準制訂頂崗實訓計劃，內容包括本次頂崗實訓目標、要求、考核辦法和實訓進度計劃；其次學生寫出頂崗實訓的工作計劃（或課題報告），要求實訓前必須召開學生頂崗實訓動員大會，強調頂崗實訓的重要性，確保頂崗實訓效果。在頂崗期間，學生的一切活動必須按照生產(chǎn)單位的要求執(zhí)行，遵守實訓崗位紀律，重視安全工作，保證實訓期間的安全。實訓過程中，要求學生寫頂崗日記，每日不少于200字，最終由頂崗實訓學生寫出不少于5000字的頂崗實訓報告。1. 頂崗實訓教

17、學監(jiān)控：頂崗實訓開始時，學校組織人員對學生頂崗實訓計劃、工作計劃進行抽查；頂崗實訓執(zhí)行過程中，學校對頂崗實訓情況要進行巡視、檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時協(xié)調解決。頂崗實訓結束，抽查學生頂崗日記、頂崗實訓綜合評價表、頂崗實訓報告和批改情況、答辯紀錄。2. 頂崗實訓教學質量考核：頂崗實訓期間，由企業(yè)按照學生在頂崗實訓期間的技能發(fā)揮、勞動態(tài)度、紀律性等綜合評定成績（在學生頂崗實訓綜合評價表上執(zhí)行），該成績占本次頂崗實訓成績的70%；實訓指導教師對學生的頂崗日記和實訓報告的質量、內容進行評閱，并結合巡視檢查情況給出成績。該成績占此次頂崗實訓成績的30%。學生頂崗實訓成績的綜合評定：企業(yè)評定成績×7

18、0%+學校評定成績×30%=學生頂崗實訓成績學生頂崗實訓結束，由校企雙方共同組成頂崗實訓考核小組，對每個學生的頂崗實訓情況進行考核?？己撕细裾哳C發(fā)“頂崗工作經(jīng)歷書”。（五）附件附件1：<體育與健康>課程實施性教學計劃附件2：甘肅煤炭工業(yè)學校學生德育量化考評辦法附件3：甘肅煤炭工業(yè)學校學生課程積分制考核改革試行辦法附件4：甘肅煤炭工業(yè)學校課程過程化考核評價表附件1： 體育與健康課程實施性教學計劃根據(jù)學校實際情況，合理分配教學資源，充分利用教學場所，避免教學過程中的場地器材沖突，并結合學生的普遍身體狀況和用人單位的需求特制定培養(yǎng)目標和每學期實時性教學計劃。一、課程性質與任務根

19、據(jù)“健康第一”的指導思想和體育課程的特點將體育新課程的性質定位為“是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程”、“是對原有的體育課程進行深化改革突出健康目標的一門課程”，學生進行思想品德教育對學生進行愛黨、愛國、愛集體和體育道德教育，培養(yǎng)學生遵守紀律，團結協(xié)作，文明進取的良好思想作風陶冶學生情操。培養(yǎng)學生的競爭意識、協(xié)作意識、拼搏意識。全面鍛煉學生身體結合學校及本地區(qū)特點，有計劃的組織他們參加體育鍛煉，全面發(fā)展他們的身體素質，提高對自然環(huán)境的適應能力。掌握體育的基本知識，基本技術和基本技能讓學生正確的認識和了解學校體育教學的任務，認真學習和掌握體育的基本知識、基本技術和

20、基本技能，掌握科學的鍛煉身體的方法，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣。二、教學目的與要求（一）通過跑、跳、投等基本能力教學全面提高學生的身體素質，著重發(fā)展力量、速度、靈敏、柔韌和耐力等身體素質。（二）通過球類、武術、田徑及其他教學激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育活動的興趣和愛好，同時培養(yǎng)學生運用所學知識、技術、技能和方法獨立進行體育鍛煉的能力和習慣，以便更有效的增強體質。（三）通過教學培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷、吃困耐勞等意志品質和團結協(xié)作的集體主義精神。三、教學內容一年級：(一)新生廣播體操舞動青春(8學時)教學目的：認識到廣播體操的健身、健心作用，提高學生做廣播操的規(guī)范程度。掌握廣播操的動作，熟悉動作與音樂節(jié)奏的

21、同步，提高學生的協(xié)調性，發(fā)展學生的柔韌素質和靈敏素質。通過教學，有效的增強學生的體質，養(yǎng)成良好地身體姿勢、健美體形，增強鍛煉身體的意識。 教學重點：基本技術部分。體育教學的目的在于育人。中專體育教學的目的是通過各種切合實際的趣味性強的項目教學增強學生體質，促進身心健康的全面發(fā)展，為實現(xiàn)我國中職教育的總目標，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設人才。其主要任務，一是發(fā)展學生跑、跳、投基本活動能力和靈敏、速度、耐力等身體素質以及動作的準確性和協(xié)調性，增強體質，促進身心發(fā)展。 本著這一教學目的，發(fā)展學生的體質應該是重點，增強學生體質，服務學習與工作，培養(yǎng)一個社會有用的人。教學難點：廣播體操

22、教學本套操以基本體操的動作為主，動作幅度大，突出動作的規(guī)范、簡潔、舒展、大方、輕快、整齊。注重對良好身體姿勢的培養(yǎng)，并通過設計一些簡單、新穎、富有彈性的不對稱動作和變奏動作，培養(yǎng)學生協(xié)調性，體現(xiàn)該操的時代特征。音樂旋律美、節(jié)奏清晰、動感強，反映學生在陽光下熱情歡快，健康向上的精神面貌和青春的生機與活力?？荚嚕?學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%（二）體能測試（6學時）身高、體重、肺活量，另選測三項速度、耐力和靈敏項目測試。1、身高測試目的：測試學生身高，與體重測試相配合，評定學生的身體勻稱度，評價學生生長發(fā)育的水平及營養(yǎng)狀況。2、體重測試目的：測試學生的體重，與身高測

23、試相配合，評定學生的身體勻稱度，評價學生生長發(fā)育的水平及營養(yǎng)狀況。 3、肺活量測試目的：測試學生的肺通氣功能。 4、800米跑或1000米跑測試目的：測試學生耐力素質的發(fā)展水平，特別是心血管呼吸系統(tǒng)的機能及肌肉耐力。（三）田徑（30學時） 短距離跑（10學時）中長跑（4學時）接力跑（4學時）投擲類（4學時）跳高（4學時）跳遠（4學時）教學目的：田徑運動能有效全面發(fā)展身體素質（速度、力量、耐力、柔韌和協(xié)調等），建立多種多樣的條件反射，形成多種多樣的動作技能，促進各項運動技術的掌握和各項戰(zhàn)術巧妙的運用，并能防止和減少各項運動的損傷。1、短距離跑（10學時）教學重點：途中跑、彎道途中跑、蹲踞式起跑、

24、全程跑、教學難點：合理分配體力、進入彎道跑，彎道跑與出彎道跑的銜接技術、起跑后的加速跑、終點跑考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%2、中長跑（4學時）教學重點：中長跑注意前擺伸膝積極下壓大腿，重視小腿放松腳掌積極后扒。教學難點：擺臂的方法應與擺腿方向和兩腿的節(jié)奏一致，在兩腿感到無力、跑速下降時，加大擺臂的幅度和速度，有助于頻率提高?？荚嚕?學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%3、接力跑（4學時）教學重點：傳接棒技術和速度的銜接教學難點：在接力群內用高速跑完成傳接棒動作考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%4、

25、投擲類（4學時）教學重點：最后用力教學難點：快速助跑與最后用力的結合考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%5、跳高（4學時）教學重點：起跳教學難點：助跑與起跳結合考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%6、跳遠（4學時）教學重點：助跑與起跳相結合技術教學難點：助跑快而步點準確，板前不減速的跳起來以及騰空后的蹲踞動作和騰空后的挺身動作考試：（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%（四）球類（16學時）籃球、乒乓球和羽毛球三選二1、籃球（8學時）教學目的：通過籃球基礎理論知識的教學，使學生加深對籃球運動的認識和理解，

26、提高觀賞水平，了解籃球裁判的基本方法；在實踐的教學中提高學運用技，戰(zhàn)術的能力，并能形成一定的戰(zhàn)術配合意識發(fā)展學生的創(chuàng)造性，身體對運動的感知能力以及支配身體的能力，發(fā)展學生的各項身體素質，培養(yǎng)集體主義精神和良好的體育道德風尚。教學重點：移動:降低身體重心，用力蹬地技術。傳球：手臂、手腕、手指力量合理的利用球。接球：伸臂、指觸、收臂后引運球：手對球的感應控制能力投籃：出手的準確程度和力度的控制能力教學難點：各部力量的協(xié)調配合（人體內力合外力）全身協(xié)調配合手對球的感應控制能力準確的判斷、快速的移動、快速的起跳考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%2、乒乓球（8學時）教學

27、重點：直式握拍。握拍舒適，手腕控制握拍恰當；橫式握拍。擊球時拇指和食指熟練的移動幫助下腕下壓和轉動；準備姿勢是兩腳前腳掌內側著地，屈膝提踵放松微動；基本步法是判斷及時，腳快蹬，步伐靈活移重心；發(fā)球是發(fā)球手法，發(fā)球的隱蔽性和準確的第一落點；接球是正確判斷來球的旋轉性能、飛行弧度和落點。教學難點：直式握拍握拍舒適，手腕控制握拍恰當；橫式握拍擊球時拇指和食指熟練的移動幫助下腕下壓和轉動；準備姿勢是兩腳前腳掌內側著地，屈膝提踵放松微動；基本步法是判斷及時，腳快蹬，步伐靈活移重心；發(fā)球是發(fā)球手法，發(fā)球的隱蔽性和準確的第一落點；接球是正確判斷來球的旋轉性能、飛行弧度和落點?？荚嚕?學時）A.平時表現(xiàn)的成績

28、占60% B.所學內容的成績占40%3、羽毛球（8學時）教學重點：讓學生正確掌握發(fā)球、擊球等基本技術動作和步伐的組合練習教學難點：正確的握拍方法和擊球時的時機點的選擇和步伐啟動的時機考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%二年級選修課（根據(jù)學生的興趣選修，第二學期從第一學期的項目中重新選修但是不能重復選修）第一學期排球、乒乓球、羽毛球、足球、籃球、體操（健美操和體育舞蹈）和武術教學目的：1、娛樂性的球類運動：以參與、健身、娛樂為主要目的。以初學者和水平較低者居多。適宜于所有的人。2、一般競技性的球類運動：除上述目的外，還容入了比賽、交流等的目的。以愛好者居多。適宜于

29、部分有一定特長的人。排球（1214學時）教學重點：準備姿勢和腳步移動教學難點：腳步移動判斷準確、移動快、取位好、擊球到位。考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%乒乓球（1014學時）教學重點：乒乓球的基本戰(zhàn)術教學難點：考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%羽毛球（1014學時）教學重點：羽毛球的基本戰(zhàn)術（單打戰(zhàn)術和雙打戰(zhàn)術）教學難點：“吊上網(wǎng)、殺上網(wǎng)”戰(zhàn)術、后殺、前封戰(zhàn)術、羽毛球的場地、主要規(guī)則與裁判法考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%籃球（1014學時）教學目的：通過籃球基礎理論知識的教學，使學生加

30、深對籃球運動的認識和理解，提高觀賞水平，了解籃球裁判的基本方法；在實踐的教學中提高學運用技，戰(zhàn)術的能力，并能形成一定的戰(zhàn)術配合意識發(fā)展學生的創(chuàng)造性，身體對運動的感知能力以及支配身體的能力，發(fā)展學生的各項身體素質，培養(yǎng)集體主義精神和良好的體育道德風尚。教學重點：1、持球突破技術2、防守技術3、搶球、打球、斷球的技術4、搶籃板球技術教學難點：籃球的基本戰(zhàn)術、進攻與防守全隊戰(zhàn)術、籃球的場地、主要規(guī)則與裁判法考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%體操（1014學時）A.技巧前滾翻：動作要點：蹲撐開始，兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿。教學重點：兩腿迅速蹬直教學難點：團身后滾翻：

31、動作要點：蹲立開始后滾低頭團身，積極翻臀同時兩手在肩上用力推墊。教學重點：翻臀教學難點：推手單肩后滾翻成單膝跪撐：動作要點：以右肩為例。蹲撐，迅速后倒舉腿翻臀，頭部要著墊時左倒右轉，右膝迅速在右肩觸地，推手舉腿成單膝跪撐。教學重點：舉腿翻臀教學難點：翻臀與倒肩配合肩肘倒立：動作要點：直腿作開始，后倒同時向上舉腿升髖，兩臀用力壓墊，在上升接近最高點時兩手撐腰背，同時兩手內夾。教學重點：腿升髖壓墊教學難點：展髖夾肘考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%B.單杠：單腳蹬地翻身上成支撐：動作要點：站杠下垂直部位握杠，一腿前跨一步用力蹬地，另一腿迅速后上踢，同時引體舉臀貼杠

32、翻轉。教學重點：蹬和踢腿，引體貼杠教學難點：蹬地踢腿與引體貼杠配合考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%C.雙杠杠端跳起前擺成分腿坐，分腿坐前進教學重點：前進時倒挺髖教學難點：前倒挺髖撐杠時后擺腿的配合支撐擺動教學重點：以肩為軸之臀頂肩教學難點：掌握兩腿加速擺動時機考試（2學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成績占40%武術(太極拳、少年拳)教學重點：武術套路教學的步驟、方法教學難點：武術套路的教學方法1、套路教學的基本特點；2、套路教學的階段與步驟；3、套路教學的方法；4、套路教學效果的評價?？荚嚕?學時）A.平時表現(xiàn)的成績占60% B.所學內容的成

33、績占40%附件2： 甘肅煤炭工業(yè)學校學生德育量化考評辦法為了更好地貫徹落實黨的教育方針，對學生的政治、思想、品德方面進行全面考核，準確反映學生的德育情況，不斷提高學生的思想道德素質，全面推進學生的素質教育，結合學校工作實際，特制定本辦法。一、考評實施辦法學生德育量化考評以班級為單位，由各班班主任負責實施。具體辦法如下：（一）學生德育量化考評由班主任負責，組成由學生代表、班團干部參加的德育考核小組，對每個學生的各項日常行為進行監(jiān)督、考核、打分，并進行具體評定。（二）學生德育量化考評采用百分制，即每個學生每學期以100分為基準分，結合學生在校期間的各項表現(xiàn)進行加減分。學生德育量化考評小組每月公布考

34、評結果；每學期進行一次考評匯總，并將每個學生一學期來的思想表現(xiàn)、考勤情況、獎懲、紀律等情況在班級內公布。（三）學生德育量化考評成績由班主任匯總填入甘肅煤炭工業(yè)學校學生德育量化考評匯總一覽表，并在班級內張榜公布。（四）班主任每學期末要將學生德育量化考評結果通知學生家長。（五）學期末班主任認真填寫學生德育綜合考評檔案表，并報學工部存入學生檔案。二、評分等級（一）考評等級分四等：優(yōu)秀、良好、合格、不合格，把評分和評等結合起來，通過評分，準確地評定等級，120分以上為優(yōu)秀，80分至119分為良好，60分至79為合格，59分以下為不合格。（二）學期德育考評設德育考評警戒線（德育量化考評分65分以下），當

35、學生德育考評達到警戒線時，班主任應及時告知該學生，并設法與家長取得聯(lián)系，以引起學生、家長的高度重視。三、評分項目  紀律考勤    學習情況    勞動衛(wèi)生  儀容儀表    日常行為    集體活動四、評分細則（一）加分1、在思想品德、爭取進步、勤奮學習、尊師守紀等方面，有突出表現(xiàn)，受到學?；蚶蠋煴頁P者加15分。2、檢舉或勸阻違紀行為，與壞人壞事作斗爭、保護學校公共財產(chǎn)有突出表現(xiàn)，受到學?；蚶蠋熆隙ㄕ呒?5分。3、凡參加學校、縣、市、

36、省、全國各種競賽、文藝匯演、體育比賽者，加3分，獲前六名(班級、學校獲獎)或一、二、三等獎者，分別加710分。4、擔任校升旗儀式護旗手者，加3分。5、寒暑假家庭作業(yè)按時完成者加5分。6、表現(xiàn)明顯進步者加5分。    7、每周全勤者加5分。8、值日生值日合格者加2分。      9、積極參加班級活動，表現(xiàn)突出者加3分。10、參加校內外勞動，表現(xiàn)優(yōu)秀者經(jīng)班干部及班主任推薦加24分。11、被評為三好學生、優(yōu)秀學生干部加5分，優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員加3分。12、獲一等獎學金者加5分，二等加3分，三等加2分。13、參加志愿者服

37、務活動、無償獻血活動者加3-5分。14、擔任班級學生干部工作突出者加5分；擔任校學生干部，工作積極、認真負責加3-5分；對班級及學校工作積極提出合理化建議，被采納者加5-8分。（二）扣分A、紀律考勤1）請假一次扣1分、遲到一次扣2分、早退一次扣3分，曠課一節(jié)扣5分，周一上午升旗缺勤者及周六上午曠課者扣8分。2）無故夜不歸宿每次扣15分；包夜上網(wǎng)一次扣20分。3）從宿舍窗戶向外扔垃圾、潑水、投擲雜物者扣5分，如不能確認者，宿舍內人均扣3分。不遵守紀律者，除扣宿舍長5分外，其他成員扣3分。4）不按時鎖門者宿舍內每人扣5分、晚上熄燈后仍吵鬧不按時就寢者每人扣3分。5）私藏管制刀具者扣20分。6）私自

38、留宿他人一次扣5分；私調寢室一次扣5分；私自挪動宿舍內床、柜者，每人扣5分。7）有違記行為，不聽學生干部勸阻者扣35分；無故不接受學生會干部檢查者扣35分。8）謾罵、威嚇、毆打班團干部、同學，破壞班內團結者，扣5-10分；不配合學生會工作，對學生會干部態(tài)度惡劣并進行謾罵、毆打者扣8-12分；頂撞、辱罵師長者一次扣15分。9）勾結、唆使校外人員來校擾亂秩序或對教師、班干部、同學報復者，扣除10-20分。10）危害社會治安，尚未拘留者扣30分，被拘留者扣除50分；有意破壞班級和諧，散布謠言造成不良后果者扣8分。11）在學校監(jiān)控錄像中發(fā)現(xiàn)抽煙、喝酒、扔垃圾等不規(guī)范行為者扣8分。12）打架一次扣10分

39、；參與三人以上打架者每人扣20分；參與五人以上打架或鬧事者，按群體性事件處理，未造成不良后果者每人扣30分，造成明顯不良后果或影響者每人扣40分。在上述事件中，經(jīng)查實的主要責任者加倍扣分。13）有違法行為或其他問題，情節(jié)嚴重，學校給予處分的，按處分等級扣分。通報批評的扣20分，警告處分的扣25分，嚴重警告的扣30分，記過處分的扣35分，留校察看的扣40分。B、學習情況14）抄襲作業(yè)、不按時完成作業(yè)和完不成練習者一次扣3分。15）不遵守紀律，老師批評時態(tài)度惡劣者，視情節(jié)扣210分（每次）。16）上課吃東西、玩手機等，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。17）自習課做與學習無關事者一次扣3分。18）違反考試紀律，除按

40、考試違記管理規(guī)定處理外，視情節(jié)扣510分。C、勞動衛(wèi)生19）在教室及校內亂扔果皮、紙屑等雜物者扣4分；在教室或校園內隨地吐痰者扣2分。20）在桌椅底下有紙屑、飲料瓶、果皮等雜物者扣1分。21）宿舍內衛(wèi)生差每人扣3分；有煙頭按煙頭數(shù)目扣分，每個煙頭人均扣2分，人均最多扣20分。22）公益勞動未經(jīng)準許缺勤一次扣3分。23）公益勞動未經(jīng)許可，擅自離開現(xiàn)場者扣2分。24）缺乏勞動意識，不聽從分配，不勞動或勞動不出力，應付差事打掃不徹底者扣13分。25）諷刺勞動積極的同學，煽動同學抵制勞動者扣35分。26）衛(wèi)生檢查倒數(shù)第一、二、三名的，該組同學每人扣3分。D、儀容儀表27）蓄留長發(fā)、披肩散發(fā)、戴耳環(huán)耳釘

41、、燙發(fā)染發(fā)者和佩戴首飾及奇裝異服者扣3-5分。    28）蓬頭垢面、衣冠不整者扣35分。E、日常行為29）抽煙一次扣10分、酗酒一次扣15分。30）有賭博行為者扣15分。31）無意損害公物者，只賠償不扣分；有意損害公物者，除賠償外視其情節(jié)扣58分。32）涂污校舍墻壁，在桌、椅上亂寫亂畫者扣2分。33）撕毀或涂改學校通告、通知、墻報、宣傳欄等視情節(jié)扣515分。34）偷竊公私財物者，視情節(jié)扣1015分。35）私換座位者扣2分。       F、集體活動36）無故缺席學校組織的各種活動者扣5分，不服

42、從指揮，嬉戲談笑、搞小動作者扣510分。37）煽動、教唆學生抵觸或不參加學校活動者扣10分；造成10人以上群體性事件者扣30分，20人以上者扣50分。五、考核成績的運用（一）德育量化考核成績是學生升學、留級、畢業(yè)、評選優(yōu)秀、推薦就業(yè)的重要依據(jù)。（二）學期考核成績不合格者，取消考試資格，予以勸其退學。學年考核成績在警戒線以下者予以留級。（三）學習期滿平均考核成績不合格者，綜合考評成績?yōu)镈，不予畢業(yè)，發(fā)肄業(yè)證書，不發(fā)畢業(yè)生推薦表，不推薦就業(yè)。（四）三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團員德育量化成績要達到優(yōu)秀以上。六、備注（一）凡加減15分班級考評小組、任課老師有權決定；加減1020分班主任有權決定；有特殊貢獻者，需寫書面材料，經(jīng)班主任批準，可另行獎勵。（二）學生德育考核以德育量化考評辦法為依據(jù)，德育量化考評辦法中未涉及到條款，由班主任和班級考評小組協(xié)商決定。（三）班主任填寫的學生評語要與考評成績一致。（四）考核必須實事求是，原始材料不得私自更改，弄虛作假。（五）本辦法在執(zhí)行過程中，可根據(jù)實際情況作適當變更。解釋權歸學生工作部。 甘肅煤炭工業(yè)學校學生德育綜合考評檔案表20    20    學年