湘教版《采訪對(duì)象是棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版采訪對(duì)象是棵樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情3. 學(xué)習(xí)本文按采訪及行蹤的先后順序組織材料的方法，敘事詳略地處理材料的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受人物精神品質(zhì)?！耙圆稍L對(duì)象是棵樹”來命名和行文的寫作技巧。教具準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，課件，圖片課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示塔里木墾區(qū)的防風(fēng)林圖片現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這些不平凡的樹，去傾聽這些樹所述說的故事吧。板書課題。二、初讀課文，整體感知1. 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把自己不理解的生詞作上標(biāo)記。

2、2. 學(xué)生讀課文，動(dòng)手畫，動(dòng)口交流，教師巡視指導(dǎo)。3. 教師檢查預(yù)習(xí)情況。 （課件出示）（1）關(guān)于生字注意“墾區(qū)”的“墾”不能寫成“懇”注意多音字不能讀錯(cuò)（ 2）關(guān)于詞語驅(qū)車樹冠風(fēng)餐露宿萬馬奔騰（ 3）關(guān)于問題。三、自主探究課文內(nèi)容1. 有感情地朗讀課文。2. 生動(dòng)地復(fù)述這三個(gè)故事。3. 從故事中體會(huì)人物的精神品質(zhì)。四、課堂小結(jié)1. 作者采訪的三棵樹，每棵樹下都埋藏著一段感人的故事，學(xué)完這三個(gè)人物的故事后，你對(duì)他們分別想說些什么？2. 學(xué)完了本節(jié)課后，你有哪些收獲？第二課時(shí)一、聽寫生詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作交流，解讀探究1. 課文所寫的人和事較多，材料豐富，而我們多過之后絲毫不覺得雜亂無章，這是為什么？2. 課文主體部分所寫的人和事有沒有詳略之分？作者為什么要這樣處理？3. 體會(huì)文中的思想感情。三、總結(jié)全文，升華情感。1. 速讀課文，夸夸文中的幾位人物。2. 質(zhì)疑：課文最后一段中，少年為什么在臨行前種下一棵白楊樹？表達(dá)了他的什么愿望？3. 同桌交流：學(xué)了課文，你有什么感受？四、課后拓展，課堂練筆1. 想一想，當(dāng)上海女知青發(fā)現(xiàn)行軍鍋被狂風(fēng)吹走的一剎那，她會(huì)想些什么？試著寫一寫。2. 閱讀類似的頌揚(yáng)西部建設(shè)的故事。板書