《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計

1、17、 山谷中的謎底 東冶中心校古河完小 陳鮮麗學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、深入理解課文內(nèi)容，了解雪松能在逆境中生存的原因。 2、聯(lián)系實(shí)際正確理解“確實(shí)，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！钡暮x。3、初步領(lǐng)會在逆境中，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會適當(dāng)?shù)淖尣降牡览怼?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展”的深刻含義。 2、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會退讓的道理。教學(xué)方法： 對比法，探究法，朗讀法。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入1、老師給大家?guī)硪唤M詞，請看大屏幕，你能讀好這些詞嗎出示：大義凜然 剛正不阿

2、堅貞不屈 寧折不彎 寧為玉碎，不為瓦全2、談話導(dǎo)入：在對這種英雄壯舉感到由衷地敬仰時，有時候，我們也聽到這樣一個聲音：擺脫困境，是不是還有別的選擇呢？3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、先學(xué)后教一：找尋謎底 感受雪大（一）精讀指導(dǎo)一：（1）認(rèn)真默讀第三自然段，用曲線劃出表示謎底的語句。（2）這段話里造成這一奇異景觀的原因你發(fā)現(xiàn)了嗎？請用橫線畫出來。（3）好好讀讀描寫雪大的句子。相信你一定能把這種大雪紛飛的景象讀出來。（二）班內(nèi)交流，感情朗讀環(huán)境描寫的句子。三、先學(xué)后教二：導(dǎo)學(xué)感悟，解讀“彎曲”（一）精讀指導(dǎo)二：1、雪松有什么本領(lǐng)，課文中是怎樣具體描述的？在課文中找找、畫畫、讀讀。2、邊讀邊想象雪松與大雪抗?fàn)?/p>

3、的情景，把能體現(xiàn)雪松獨(dú)特本領(lǐng)的詞用小圓點(diǎn)在書上標(biāo)出來。3、認(rèn)真讀讀這些句子，想想你讀出了怎樣的雪松？（及時批注）（二）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行圈點(diǎn)批注。（三）全班交流，解讀“彎曲”。1、誰愿意用自己的朗讀來為我們刻畫雪松獨(dú)有的身姿。 2、雪松還有獨(dú)特之處嗎？出示：就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈不論雪下得多大，雪松始終完好無損。（1）說說令你驚嘆、佩服的地方（出示課件 ）反復(fù)地彎說明：不停地承受風(fēng)雪反復(fù)地落說明：由于適當(dāng)?shù)膹澢?，“退讓”策略取得了成功?反復(fù)地彈說明：不屈不撓的精神議一議：“雪松面對風(fēng)雪，一個勁地向下彎曲，他們是一群膽小的弱者，應(yīng)該自始自終都挺立不動，頑強(qiáng)地與風(fēng)雪抗?fàn)?/p>

4、，那才是勇者?！蹦阃膺@樣的說法嗎？                          （3）小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們知道彎是為了讓雪更好的滑落，減輕壓力，創(chuàng)造反彈的機(jī)會。所以我們看到那些柘、柏、女貞等樹在惡劣環(huán)境下為什么不能生存，就是缺少這種生存技能。（4）采用教師引讀的方式練習(xí)朗讀。四、先學(xué)后教三：引領(lǐng)感悟，能屈能伸（一）精讀指導(dǎo)三：1、再

5、讀一讀，有哪兩種對待壓力的方法？2、從這位旅行者的感慨中，你有什么收獲？4、你遇到過這樣的人或事嗎？舉例說說一說。5、你知道哪些這種充滿智慧的彎曲思想成語或諺語、俗語？（二）根據(jù)提示，自由閱讀第五自然段（三）全班交流出示啟示 ：對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時也需要象雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會。3、從這位旅行者的感慨中，你有什么收獲呢？4、你遇到過這樣的人或事嗎？學(xué)生舉例說說一說。(出示課件) 所以我們說，（出示課件）：有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（朗讀）5、引導(dǎo)學(xué)生想象說話：雪松身上的這種精神，讓我們想到了誰的故事？ (學(xué)生舉例說

6、明后出示填空)6、在很多的成語中，都濃縮著這種充滿智慧的彎曲思想，如“屈蠖求伸”。你還知道哪些這樣的成語或諺語、俗語？ 考考你： 1、麥苗面對嚴(yán)冬停止生長不是 ， 而是 。 2、體育課跳遠(yuǎn)，我們要先把腿彎曲一下不是 ，而是 。 3、平日里同學(xué)們的謙讓不是 ，而是 。五、總結(jié)全文，聯(lián)系生活 1、無論是誰，面對壓力敢于面對，要和它作斗爭，但是，如果困難太大，也要學(xué)會忍讓，因為暫時的彎曲，忍讓能更好的保存自己，積蓄力量，等待機(jī)會，以求更好的發(fā)展，讓我們再一次記住我們今天所得到的啟示：彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。2、最后，老師送給大家?guī)讋t名言，希望同學(xué)們今后都能做一個生活的強(qiáng)者，更能成為生活的智者。（出示課件）六、布置作業(yè) 課后延伸(出示課件)1.搜集富有哲理的小故事，同學(xué)之間互相交流。2推薦閱讀：十萬個為什么、自然現(xiàn)象之謎。3.興趣作業(yè)：觀察一個奇特的自然現(xiàn)象，并找出原因，說說得到什么啟示，并把它寫下來。板書設(shè)計：山谷中的謎底 智  者                適當(dāng)讓步雪  松 強(qiáng)