哥哥的心愿的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、哥哥的心愿的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會本課生字，理解文中驚訝、震撼、炫耀、若有所思等詞語的意思。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會男孩對弟弟深深的愛，感受人間的兄弟情誼。3. 借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，了解保羅對男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心愿，明白給予是快樂的這個道理，學(xué)會關(guān)愛他人并享受給予的快樂。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1. 從圣誕節(jié)入手，讓學(xué)生談?wù)勛约簩κフQ節(jié)的了解（可結(jié)合課前搜集的有關(guān)圣誕節(jié)的知識）。老師利用課件展示戴著圣誕帽，穿著圣誕襪，吃著圣誕大餐，唱著圣誕歌，互贈圣誕卡，互送圣誕禮物，互述圣誕愿望的歡樂情景，了解外國小朋友喜愛圣誕節(jié)就像中國小朋友喜愛春節(jié)一樣。2. 在

2、這快樂的'圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給弟弟一件圣誕禮物一輛新車，于是引出了一個動人的故事，大家想讀讀嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)哥哥的心愿。、二、初讀課文，了解大意1. 學(xué)生默讀課文，標(biāo)出課文的段，勾畫出自己不認(rèn)識的生字詞語，能借助字典、詞典和生活積累，初步自學(xué)生字新詞。2. 學(xué)生把自學(xué)收獲在小組內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)。3. 各小組推薦學(xué)生進(jìn)行自學(xué)情況匯總，檢測34個學(xué)習(xí)小組的自學(xué)情況。4. 分段檢測學(xué)生的朗讀情況，要求正確、流利，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生正音。5. 學(xué)生自由小聲地再讀全文，說說全文主要講了什么。三、細(xì)讀課文，感悟理解1. 用自己喜歡的方式讀課文，讀一讀課文的旁批，試著在旁邊的空白處寫出自己的看法和體

3、會，試著結(jié)合旁批和課文內(nèi)容提出一些問題。2. 小組交流：談?wù)勛约鹤x后有哪些收獲。把自己沒弄明白的問題，在小組內(nèi)尋求解決，大家都不能解決的問題可重新整理成13個問題提出來全班交流。3. 全班交流，共同梳理問題。如，在第3段可提出：為什么那男孩接下去說的話卻讓保羅十分震撼？在第7、第8段可提出：為什么說保羅不懂男孩的心思，又猜錯了？男孩的心思是什么呢？在第9段可提出：從哪些地方可以看出男孩很愛他的弟弟呢？在最后兩個段可提出：為什么說三人開始了一次令人難忘的節(jié)日兜風(fēng)？你能想象出他們兜風(fēng)的情景嗎？為什么說給予是快樂的？4. 學(xué)生選擇自己喜歡或不明白的問題，自愿組織成學(xué)習(xí)小組重新進(jìn)行討論。強(qiáng)調(diào)要在讀中議

4、。5. 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句段，注意邊讀邊評邊悟。6. 分角色朗讀課文。四、拓展延伸，升華主題1. 愛是一個永恒的話題，給予是快樂的、幸福的。作家克拉克給我們寫了很多這方面的感人故事。（老師補(bǔ)充自己搜集到的故事，如海中救援或理解。）2. 在我們的生活中，這樣的事例也不少，你能把生活中關(guān)心、幫助別人而讓自己感到高興、快樂的真實(shí)事情說給大家聽聽嗎？（學(xué)生交流自己搜集到的資料。）學(xué)了這課后，你想對保羅或男孩說點(diǎn)什么？3. 回家把這個故事講給家長或親戚朋友聽。板書設(shè)計(jì)參考：哥哥的心愿誤解震撼明白兄弟情深再次誤解給予是快樂的參考資料圣誕節(jié)：基督教徒紀(jì)念耶穌基督誕生的節(jié)日，在12月25日。圣誕老人：西方童話故事人物，據(jù)說是一個穿紅袍的白須老人，在圣誕節(jié)夜到各家分送禮物給兒童。西方各國在圣誕節(jié)晚上有扮成圣