(初中體育與健康)課程標準(2011年版)考試復習題綱

1、（初中體育與健康）課程標準（2011年版）考試復習題綱一、選擇題1、義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）是何時頒布。 2、在義務(wù)教育階段，體育與健康課程將學生的學習劃分幾級水平。 3、什么是增進學生健康的重要途徑,對于提高全民族的健康素質(zhì)具有重要意義。 4、 什么是課程學習的重要內(nèi)容和實現(xiàn)其他學習方面目標的主要途徑。 5、新課標中，體育與健康課程目標分為哪幾個學習方面。6、對水平三的學生應(yīng)主要采用何評價。7、在新課程背景下，評價的主要目的是 什么 ？8、安全地進行體育活動是何目標的內(nèi)容之一。9、在評價作用中，誰在體育與健康學習評價起主要作用。 10、培養(yǎng)學生的自信心、堅強的意志品質(zhì)、良好

2、的體育道德是課程哪個方面的內(nèi)容。11、標準（2011版）在“身體健康”學習方面適當?shù)卦黾恿诵l(wèi)生保健和健康教育方面的學習目標和內(nèi)容，目的什么？12、教師應(yīng)根據(jù)什么條件制定各層次的具體學習目標？13、評價學生的體能水平主要根據(jù)教學的實際情況以及參考什么確定體能測試的指標。 14、對體能、知識與體能指標應(yīng)主要采用何的方法？15、課標（2011版）強調(diào)：課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用一定要與何因素有關(guān)，無助于這內(nèi)容不應(yīng)作為體育與健康課程的教學內(nèi)容？16、在運動參與中，課程強調(diào)在哪階段引導學生逐步形成體育鍛煉的意識和習慣？17、對水平四的學生應(yīng)主要采用哪種評價？18、體育與健康課程高度重視學生的發(fā)展需要，從課

3、程設(shè)計到學習評價，始終以促進學生的什么為中心？ 19、身體健康是指人的體能良好、機能正常和精力充沛的狀態(tài)，與何因素密切相關(guān)？20、體育與健康課程的什么因素主要體現(xiàn)在學生體育與健康知識的掌握、運動技能的習得、體能的增強和學習行為的變化等方面？ 21、體育與健康課程是一門以什么為主要手段的課程？22、三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證，這三級管理是指那三級？23、體育與健康課程以什么為指導思想，促進學生健康成長？24、無論是在小學階段還是在初中階段，都要重視選擇那類等民族民間傳統(tǒng)體育活動項目進行學習？25、學習評價中，水平二和水平三的學生可以采用哪種相結(jié)合的方式？26、課程標準根據(jù)學生

4、的身心發(fā)展特征劃分為四級學習水平，5-6年級屬于那個學習水平？ 27、關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生收益是哪方面內(nèi)容？28、新課程標準要求教師要認真研究哪方面等問題，保證教學的有效實施，不斷提高教學質(zhì)量？29、按照中央7號文件要求，學生要能夠掌握多少項以上的體育技能？30、體育與健康課程標準中安全始于水平幾的運動技能領(lǐng)域？31、課標（2011版）指出：為了更好地發(fā)揮學習評價的作用，提高評價的全面性和準確性，必須讓（教師評價、學生評價、其他人員評價）到評價中來32、課標（2011版）關(guān)于課程性質(zhì)改革中，強調(diào)體育與健康具有的（A、基礎(chǔ)性 B、實踐性 C、健身性 D、綜合性）學科性質(zhì)？33、

5、新興運動項目已經(jīng)在各地、各校根據(jù)實際選用開發(fā)與利用，下面屬于新興運動項目有（ A、健美操 B、街舞C、攀巖 D、軟式排球）。 34、課標（2011版）提出：在具體的學習目標制訂時應(yīng)包含哪因素（A、行為 B、條件C、標準 ）。35、在課程目標中，身體健康的目標是（A、掌握保健知識和方法 B、塑造良好體形和身體姿態(tài) C、全面發(fā)展體能與健身能力 D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力）。36、在各種學習評價中，學生評價是其中一種，而它的評價方式有：（A、自評B、互評 C、小組內(nèi)評 ）。37、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（A、武術(shù) B、舞獅舞龍 C、踢毽子 D 、蕩秋千）。38、在課程目標中，運動技能的目

6、標是（ A、學習體育運動知識 B、掌握運動技能和方法C、增強安全意識和防范能力 ）。39、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面？（ A、教育性 B、科學性 C、實用性和可讀性 D、發(fā)展性和差異性）。40、三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證是哪三級？（A、國家 B、地方 C、 學校 ） 。二、填空題（每空1分，本大題共15分）41、課標 （2011版）在課程性質(zhì)內(nèi)涵的定位上更全面、更清晰，明確提出“三個為主”即“本課程是以身體練習為_，以學習體育與健康知識技能和方法為_ ，以增進學生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為_的課程”。 42、課程標準 （2011版）在課程目標由過去的五個學習領(lǐng)域

7、，改變?yōu)開、_、_、_四個方面。 43、課程標準中，提出體育與健康學習的評價內(nèi)容包括：_、_、_和情感與合作四個方面。44、課程標準中體育課程所提出的“四性”是指：_、_、_和_。 45、課程標準 （2011版）指出：對體能、知識和技能指標主要采用_評價方法，對態(tài)度與參與、情意與合作指標主要采用_評價方法。46、義務(wù)教育體育與健康課程遵照_ 的指導思想，強調(diào)實踐性特征，突出學生的學習_ 。 47、國家學生體質(zhì)健康標準是評價學生的_ 的指標。48、體育與健康課程高度重視 _ 的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到 _ ，始終以促進學生的_為中心。49、體育與健康學習評價是促進學生達成_ 的重要手段。50、在體

8、育與健康課堂教學中，教學方法要根據(jù)學習目標、_ 、 _ 、體育與健康課程資源等方面進行選擇與合理運用。51學習目標是由水平目標、_ 、學期目標、 _ 、課時目標組成的完整體系。52、在體育與健康課堂教學中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學環(huán)境，有效運用_學習、_學習和 _學習與傳授式教學等方法。三、判斷題（每小題1分，本大題共10分。對的打，錯的打×）53、課程標準(2011版)將課程性質(zhì)定義為“體育課是一門以身體練習為主要練習手段，以學習體育健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。”（ ）54、新課標中“內(nèi)容標準”改為” 課程內(nèi)容”，對學生

9、提出每一條目標要求之后，都會列舉所需要學習的課程內(nèi)容和應(yīng)達到的相應(yīng)目標要求，供教師選擇。（    ）55、新課標中，在課程基本理念的第二個理念中同實驗稿沒有變化，還是“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識?！保?  ）56、各地、各校可根據(jù)教學的實際情況和學生的學習需要，自行確定各水平不同體育與健康學習評價內(nèi)容的權(quán)重分配。（   ）57、新課標，“通過適宜負荷的身體練習，提高體能和運動技能水平，促進學生健康成長”就是建議把“課課練”落實在每一節(jié)體育課中。（   ）58、新課標，在教學評價方面，簡

10、化了評價指標。目的是為了提高教學評價的可操作性和確保每個學生受益。（   ）59、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個學習方面，是一個相互聯(lián)系的整體，各個學習方面的目標主要通過身體練習實現(xiàn)，不能割裂開來進行教學。（ ）60、“以學生發(fā)展為中心”意思就是體育課堂上一切圍繞學生轉(zhuǎn)，學生想干什么就干什么。（     ）61、對水平四的學生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進行綜合評價。（ ）62、課程標準(2011版)將義務(wù)教育階段課程名稱統(tǒng)一為：體育與健康課程。即將小學16年級的課程名稱從“體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”，與71

11、2年級的課程名稱統(tǒng)一起來。同時與高中標準分離。（ ）63、在初中階段，都要重視選擇武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動項目進行學習。（ ）64、評價學生安全運動的能力是指在體育活動和比賽中注意安全以及幫助他人安全運動的行為表現(xiàn)。（   ）65、通過課程的學習，學生將掌 握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強體能。 66、體育與健康學習評價是促進學生達成學習目標的重要手段。（  ）67、體育教師是最重要的體育與健康課程資源，對體育與健康教學具有決定性的影響。（ ）68、應(yīng)高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學生，

12、有針對性地采用相應(yīng)的教學方法。 69、體育與健康課程對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。（   ）70、根據(jù)學生身心發(fā)展特征劃分學習水平，允許學生以不同學習方式、進度，在規(guī)定時間內(nèi)達成目標。（ ）71、對水平四的學生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進行綜合評價。 ）72、只有“體”沒有“育”的過程不能稱為體育課。相反亦然，沒有強度和量的學習也不能稱為體育課。（ ）73、課程強調(diào)培養(yǎng)學生掌握必要的體育與健康知識、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習慣和健康的生活習慣，為學生終身體育學習和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。（ 

13、 ）74、通過課程的學習，學生只要掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法就行了。（  ）75、課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用要遵循目的性、科學性、可行性、層次性、趣味性和文化性等原則。76、水平四教學讓學生知道所學運動項目或體育游戲的名稱或動作術(shù)語就可以了。（  ）77、中學階段要求學生了解生活方式、疾病預防等對身體健康的影響，自覺抵制各種危害健康的不良行為。（  ）78、運動技能是指學生在體育學習和鍛煉中完成運動動作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習為主要手段的基本特征，是課程學習的重要內(nèi)容和實現(xiàn)其他學習方面目標的主要途徑。（ ）四、簡答題（每小題10分，本大題共20分）79、運動技能目標是什么？ 80、如何