把握環(huán)節(jié)真抓實干,切實做好教學管理工作

1、把握環(huán)節(jié)真抓實干，切實做好教學管理工作十 九 隊對學員隊的管理工作，就如何以教學為中心、如何緊貼教學，服務(wù)保障教學， 最大的調(diào)動學員的積極性、 提高教學效益 x 等方面，我們曾進行過深入的探討，摸索出了教學管理中的一些路子，僅供大家參考。一、掌握實情，充分準備是抓好經(jīng)常性教學管理工作的前提經(jīng)常性的教學管理工作，必須是有較強的針對性，做到具體情況具體分析，必須把階段性的教學管理工作的特點、重點、難點，普通性、傾向性的問題摸透、搞清，使管理者和被管理者在思想上有充分的準備。我系上半年的教學管理工作的主要特點：一是教學任務(wù)重，野外教學多，教學環(huán)境復雜，教學點多，面廣，有二個學員隊面臨著綜合演練和畢業(yè)

2、，人員思想波動較大。二是學員素質(zhì)好壞不一，能力有強有弱。各種關(guān)系錯綜復雜，相互比較心理較濃。有個別學員基礎(chǔ)差，自身又不好，他們的做法影響全隊的管理和建設(shè)。 三是畢業(yè)學員隊自我加壓，自主學習的積極性減退。對自己是否能適應(yīng)第一任職，能不能在部隊快速發(fā)展心中沒底，對自己日前到底要學什么，心中沒有數(shù)，盲目隨從，缺少目的性。四是畢業(yè)學員隊考慮分配的問題較多。有的擔心回不了原單位，有的也想借機跳槽，離開原單位，因而工作積極性降低，部分學員主動意識淡薄，滿足于不出事，不冒進，不落后。五是隊里應(yīng)付機關(guān)開展評比、比賽、競賽的活動較多。真正撲下身子默默無聞、扎實抓教學的較少。六是新學員學習態(tài)度不端正，缺乏考軍校前

3、那種學習沖勁，有“松口氣”的思想，學習不求創(chuàng)優(yōu)，只求過得去。對于以上情況要充分掌握，從思想上，高度認識，并加以引導，方能對癥下藥，收到良好的效果。二、落實制度，深入一線是抓好經(jīng)常性教學管理工作的保證認真抓好條令條例和各項規(guī)章制度的落實，做到一日生活制度化，重視日常養(yǎng)成管理，抓好學員模擬連建設(shè)，充分調(diào)動學員自我管理、相互管理的積極性，以保障正常教學程序的進行，具體的做法：一是轉(zhuǎn)變觀念，樹立以科學管理培養(yǎng)素質(zhì)的意識。第一，學員隊干部的職責不是管好學員，管住學員，而是引導學員加強自我管理，學會管理，配合隊干部、教員抓好教學中的管理，營造一個人人是教員，處處是課堂的教育管理的環(huán)境；第二，把過去管理上看

4、來比較成功的看管或封閉式管理向包括政治教育、成才教育、理想人生觀在內(nèi)的知識性教育管理的轉(zhuǎn)變，把管理作為一種教育和養(yǎng)成，消除被管理者的逆反心理。第三，應(yīng)由被動式管理向參與性自我管理的轉(zhuǎn)變，把管理變成思想教育、條例學習、自我鍛煉的改造行為，使學員自覺接受管理，積極參與管理，在實踐中提高管理素質(zhì)和管理能力。二是遵循規(guī)律，建立健全學員科學的管理機制，學員隊應(yīng)健全教學管理的組織、檢查、指導、考核驗收等內(nèi)在的素質(zhì)管理機制。在本科隊文化課的教學上，我們建立了雙軌學習管理機制，確保了教學質(zhì)量的提高。(1)授課教員相對固定，模仿地方實行班主任責任制和學習委員責任制，建立本課題抓學習成績的一線組織。本組織應(yīng)由教學

5、能力強，業(yè)務(wù)素質(zhì)強，責任心、事業(yè)心強的骨干教員和學習成績突出、樂于為他人服務(wù)的學員擔任。學習委員主要協(xié)助教員抓好作業(yè)、筆記收繳，協(xié)助隊干部和教員抓好自習和預習，維護好課堂紀律，教員負責該班級的宏觀把握，定期組織一些議“教”、議“學”活動，對班的活動經(jīng)常進行分析研究，及時調(diào)整授課進度，采取有利措施及時解決學員在學習中存在的主、客觀問題，建立幫學對子，定期給學員進行輔導。在該課程學習期間，班主任或主講教員最好在隊里設(shè)點，在8 小時之外，在隊里定時檢查指導，使學員有一個固定的求學環(huán)境，真正使教與學融為一體。(2)形成班主任，學習委員和隊干部三位一體教學管理的合力。發(fā)揮學習委員在班 隊干部之間的橋梁紐

6、帶作用， 班主任要給學習委員布置任務(wù)、壓擔子，增強學員緊迫感，學習要通過隊干部來抓好各類學習任務(wù)的完成，真正使教、學、管形成統(tǒng)一的整體。同時重點解決好“要我學，我要學和為誰學”的問題，適時進行端正學習態(tài)度，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)的教育，讓學員以為學文化，打基礎(chǔ)，管長遠的道理，激發(fā)學員的學習熱情，培養(yǎng)學員鍶，多問，多做的習慣，形成尊師重教，勤學苦的良好學風，在良好的教學機制督導下，積極營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍，真正讓學員做學習的主人。三是劃分階段，督促、檢查指導，提高教學效益。作為隊干部，教學管理上的作用，主要是配合教員最大化的實施所在課題的教學，提高教學效益，具體講，就是組織教學準備會，組

7、織教與學雙方通信息，對教學中時間、人員的落實，教學中的保障，督導教學紀律的落實，對教學紀律的監(jiān)督。學員學習情況的掌握，作業(yè)督促、檢查、輔導以及給教員及時反饋信息，以便相應(yīng)調(diào)整教學內(nèi)容，配合教員控制教學節(jié)奏等。具體講(1)正課時間的管理，主要是課堂紀律的落實，教學環(huán)境的整治，作業(yè)筆記的檢查，課間操制度的實施、人員的控制，向教員進行協(xié)調(diào)，解決教學中遇到的一些問題，做好保障工作。 (2)自習、復習、預習中隊干部的管理工作。在自習中要掌握學員學習內(nèi)容的掌握程度，學員們對教學的建議，作業(yè)情況，及時協(xié)調(diào)教員對重點、難點問題及時輔導，組織學員對所學知識的消化理解。復習中主要是配合教員指導學員全面復習，協(xié)調(diào)教

8、員對重點、難點內(nèi)容進行輔導，必要時隊干部可以根據(jù)自己對知識的掌握程度給予學員答疑解難，搞好考前動員，嚴肅考試紀律。預習中，主要是上午前 30 分鐘，隊干部主要是檢查人員到位情況，衛(wèi)生打掃，學員在學習及保障中遇到什么困難需要隊干部協(xié)調(diào)解決：向教員了解學員學習情況，并跟課掌握教員授課情況。 (3)教學過程中，隊干部與教員的協(xié)調(diào)，特別是野外教學表現(xiàn)較為明顯。第二是學員對學習的掌握程度，對教學的一些反映，比如內(nèi)容設(shè)置，講授重點，難點，教學進度，教學中的組織以及各種建議，隊干部及時與教員進行協(xié)調(diào)。第三，考前需要與教員協(xié)調(diào)搞好復習輔導，考后針對學員考的情況及時給教員反饋情況，使教員對學員的考卷心中有數(shù)，更

9、好的掌握教與學的情況。 四是隊應(yīng)積極安排一些活動，配合好教學。(1) 采取走出去請進來的方法，擴大學員視野，提高教學質(zhì)量，可以請專家、教授就目前的國際形勢，政治，經(jīng)濟、軍事、工程技術(shù)等方面開展一些知識講座，拓展學員知識面，提高學員的素質(zhì)，同時，也可以走出去，深入一線實踐，來豐富學員的感性認識。(2)經(jīng)常組織好經(jīng)驗交流，考核情況分析，作業(yè)筆記展評，開展評教評學，建立起真正的考核獎懲機制，真正把教員的授課質(zhì)量與學員的學習成績掛起鉤來，獎懲分明。 (3)對學員進行量化管理，建立積分升降的激勵機制。主要是從政治表現(xiàn)，道德修養(yǎng)，學習成績，創(chuàng)新能力，組織指揮能力，軍人素質(zhì)，文體素質(zhì)，身心狀況、日常養(yǎng)成，遵

10、章守紀等方面進行量化得分。學習成績的比重較大，根據(jù)分值高低公開、公平競爭，克服人際關(guān)系在個人成長過程中的負面影響， 為學習創(chuàng)造一個氣氛和諧，環(huán)境寬松，競爭公平的學習氛圍，從而全面推動學員學習和個人素質(zhì)的全面提高。三、方法得當，措施得力是抓好經(jīng)常性教學管理工作的基礎(chǔ)經(jīng)常性的教學管理工作，必須方法得當，措施得力，防止內(nèi)耗，給學員創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，做到處處是課堂，人人是教員。學員隊干部在教學管理中要做提高學員素質(zhì)和能力的教學，更要當好學員的表率。經(jīng)常同學員在一起談體會，論做法，共同研究，相互學習，改變過去的工作套路，積極適應(yīng)的新的環(huán)境和新的要求，真正從忙于應(yīng)付機關(guān)開展的各種活動和競賽中出來，。

11、一切按制度辦事，活動不能人為的“過” ，占用時間不能人為的“多” ，精力投入的不能人為的“偏” 。要科學擬定長期規(guī)劃，默默無聞、扎扎實實抓教學管理，堅持長期全程跟課。教育學員端正學習態(tài)度，引導學員探索研究學習方法，保證學員有足夠的學習空間，真正使學員隊的全面建設(shè)、學習成績與個人的成長進步掛起鉤來，互相牽引，互相制約，干部圍著學員轉(zhuǎn)，學員圍著教員轉(zhuǎn)，一切圍著質(zhì)量轉(zhuǎn)。要克服一種跟，跟不到位：抓，抓不住中心；查，查不出問題；幫不到點子上的漂浮作風，樹立求真務(wù)實，立足本職，盡心盡職。隊干部在管理上要解決好以下幾個問題，即：把握一個中心 (緊緊圍繞以提高教學任務(wù)這中心 )；堅持二個經(jīng)常 (經(jīng)常性的思想、

12、管理工作 )；掌握三種方法 (有的放矢，突出重點；民主管理，互幫互學；根據(jù)對象，因人施教 )；改變四種觀念 ( 學習是學員的事； 只要態(tài)度端正，方法不是大問題；抓學習只要抓好學員的考試成績就行；行管與教管在本質(zhì)上沒什么區(qū)別 )；落實五項制度 (跟查課制度、教學準備會制度、評教評學制度、檢查考核制度、隊干部跟訓制度 )；教會學員處理好六種關(guān)系 (教與學、嚴與松、理論與實踐、知識與能力、指揮與協(xié)調(diào)、繼承與創(chuàng)新 )；七個確保學員八個避免 (前進無方向、學習無規(guī)劃、訓練無目的、工作無創(chuàng)新、生活無規(guī)律、管理無方法、組織無能力、 )；培養(yǎng)學員九種意識 (學習、爭先、標準、鍛煉、吃苦、職責、創(chuàng)新、大局及主人

13、翁意識 )；提高學員十種能力 (組織指揮、運籌謀劃、信息處理、支配控制、知識融會、語言表達、動手操作、示教示學、文字敘述及開拓創(chuàng)新能力 )四、深入細致做好安全工作是抓好經(jīng)常性教學工作的關(guān)節(jié)點四、預想預防，心系安全是抓好經(jīng)常性教學管理工作的保障 ？深入細致做好安全工作，是抓好經(jīng)常性教學工作的關(guān)鍵點作為一個具有明顯危險特征的系地雷爆破系，如何抓好教學工作中的安全工作是抓好經(jīng)常性教學工作中的關(guān)鍵點，也是全院在教學防事故中的焦點。從教研室到學員隊教學安全工作中的點多面廣、情況復雜，強化領(lǐng)導干部的責任心、增強廣大教員和學員的安全防范意識、做好預想預防工作是確保安全無事故的主要手段。在實際工作中，我們主要

14、采取了以下措施，力求把事故消滅在萌芽狀態(tài)。第一，加強預想預防，把安全工作抓早。凡事“預則立，不預則廢”，提前想到、提前做到是確?！半p無”的一種重要手段。通過安全形勢分析會，結(jié)合系領(lǐng)導和教研室許多老教員多年的工作和教學經(jīng)驗，對各教學階段過程中可能出現(xiàn)的事故或安全苗頭，提前動手，認真分析情況，有針對性地做好預想預防工作，制定詳細的安全管理規(guī)定，做到每次活動都有計劃、有組織、有針對性地搞好安全防事故工作，切實將安全隱患消滅在了萌芽狀態(tài)。第二，強化崗位責任，把安全工作抓實。安全工作說到底是人的思想工作，如果人的思想是出現(xiàn)小紕漏，那么就會出現(xiàn)大事故，許多活生生的事例和血的教訓都已證明了這一點。強化崗位責任，增強責任心，將安全工作抓實。系要求對安全工作要做到三個“不厭其煩” 。一是系領(lǐng)導和教研室領(lǐng)導要“不厭其煩的講” ，不怕羅嗦，在重大演練和日常教學過程中，要時時講、處處講，及時提醒到，檢查到，確保了安全。二是教員要“不厭其煩的教” ，教員在教學過程中，涉及到安全操作的課題，要一遍再一遍的教，不但能保證在教員上課的過程中不出現(xiàn)任何問題，而且還要保證在學員自己組織進行實爆實彈作業(yè)時能不出事故。三是學員要“不厭其煩的練” ，對待實際操作又具有安全隱患的課目訓練，學員要認真練、反復練，做到熟能生巧