關(guān)于油畫系科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量考察評估體系建設(shè)的實踐與思考

1、關(guān)于油畫系科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量考察評估體系建設(shè)的實踐與思考龐茂琨 今天隨著高新技術(shù)的不斷發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的加速，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大變化。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了文化事業(yè)的繁榮與發(fā)展，對藝術(shù)人才的需求更加多樣化，人才的質(zhì)量也要求更高，更有針對性。在這樣一種大背景下，使高等藝術(shù)教育呈現(xiàn)出前所未有的大規(guī)模多元化發(fā)展格局。因此教學(xué)質(zhì)量考察體系科學(xué)有效的建設(shè)不僅是提高學(xué)院核心競爭能力的保障，也是構(gòu)建一個循序漸進(jìn)的教學(xué)與發(fā)展的合理體系的關(guān)鍵因素之一。 基于這樣的指導(dǎo)思想，首先我們認(rèn)為教學(xué)評估機制在整個教學(xué)體系中具有導(dǎo)向和規(guī)范的重要功能，所以建立高等藝術(shù)院校教學(xué)評估體系，要充分尊重和遵循藝術(shù)學(xué)科

2、自身的發(fā)展規(guī)律，把握藝術(shù)學(xué)科建設(shè)的特點，構(gòu)建科學(xué)的高等藝術(shù)院校教學(xué)評估體系。四川美術(shù)學(xué)院的教學(xué)評估體系既要注重定量的層面，又要注重定性的層面，才能達(dá)到保證我們科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量。目前我們面臨高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實，造成學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，從而對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較大影響。擴招后高校之間競爭激烈，在當(dāng)前我國的高校教學(xué)工作水平評估日益普及和發(fā)展的形勢下，教學(xué)評估已經(jīng)成為社會公眾了解學(xué)校運行狀況和教學(xué)質(zhì)量情況，從而選擇就讀學(xué)校的重要渠道。川美要想在美術(shù)類院校的競爭中脫穎而出，獲得政府、社會和考生高度青睞，具有較高的教學(xué)質(zhì)量是決定性因素之一。教學(xué)質(zhì)量作為“建設(shè)”的“軟件”，不易量化，也容易被

3、忽視。但是它最能反映學(xué)校的管理水平，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和教育質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，是建設(shè)的難點。因此，應(yīng)抓住教學(xué)評估的機遇，“以評促建”，構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量考察評估體系。2003年，川美參加了高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估，在“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的思想指導(dǎo)下，取得了階段性的成果，完善了自己的教學(xué)質(zhì)量保障體系。目前看來，川美的教學(xué)考察評估體系是公開、公平、公正的，通過這套評估體系能夠把握教師教學(xué)中最真實的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)行為，為教師確定合理的工作量，使教師有更充分的自主和更多的時間從事科研工作。教學(xué)質(zhì)量評估最重要的是看結(jié)果，而人才培養(yǎng)的結(jié)果并不是直觀的，而是具有延

4、遲性，但是“畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度”，可以評估“畢業(yè)生社會聲譽”指標(biāo)，通過畢業(yè)生去向分析來測定。這種方式比較簡便直觀，有一定的客觀性。另外我們同時要充分尊重藝術(shù)類專業(yè)的個性特點，如教學(xué)科研與創(chuàng)作相互依存，教學(xué)的過程與培養(yǎng)的目的貫穿到藝術(shù)創(chuàng)作的全過程，由于藝術(shù)類教學(xué)個性化教學(xué)的模式所制，除基礎(chǔ)課之外，學(xué)生所要表現(xiàn)的東西要具備一定的創(chuàng)造性因素，區(qū)別于一般學(xué)科統(tǒng)一的教學(xué)模式，這同樣也是藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。考察教師的水平要看教學(xué)、科研和創(chuàng)作，同樣在校學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作也是專業(yè)的特殊需要，把學(xué)習(xí)與創(chuàng)作融為一體，例如油畫系在校大學(xué)生參與創(chuàng)作并在國內(nèi)外獲獎的案例就非常多。針對這種學(xué)科特點，我們的油畫系的考察評估體

5、系建設(shè)主要體現(xiàn)在如下幾個方面：1教學(xué)檢查一般由教研室主任負(fù)責(zé)組織整個檢查過程，系主任與課程相關(guān)的教師參加現(xiàn)場評定。檢查過程中首先聽取任課教師匯報教學(xué)思路及教學(xué)安排，對整個學(xué)生在完成課程中的情況有了比較全面的了解后點評學(xué)生作業(yè)。檢查多采取與展覽相結(jié)合的形式，通過這樣的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識、參與意識和合作意識，也調(diào)動了教師的責(zé)任感與參與性。使得教學(xué)質(zhì)量評估中有章可循、便于量化，保證了教學(xué)檢查和評估的準(zhǔn)確性，有利于監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，為保證整體教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。2 年展制度，每年一度學(xué)生作品年展不單是學(xué)生創(chuàng)作成果的一個展示，同時也是油畫系一年來教學(xué)工作完成情況的直觀體現(xiàn)。這種有針對性的

6、形成藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的評估體系，能夠鼓勵學(xué)科創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色的意識，增強創(chuàng)一流藝術(shù)院校學(xué)科的能力。3 建立經(jīng)常性的自查制度，主要采取學(xué)生評教的手段，嚴(yán)格規(guī)范評教的整個過程，保證數(shù)據(jù)的有效合理、公平公正性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映的教學(xué)問題由系領(lǐng)導(dǎo)馬上找到相關(guān)教師進(jìn)行面談，做到在第一時間解決問題。4 作業(yè)評分，由任課教師比較本班總體的水平，按照優(yōu)良差的三個等級進(jìn)行合理打分。教研室將針對教學(xué)檢查的結(jié)果，對本次課程的成績進(jìn)行嚴(yán)格總體的控制。經(jīng)過全系教職工的共同努力，可以看到油畫系的教學(xué)考察評估體系日臻完善，但是面臨不斷出現(xiàn)的新的教學(xué)課題，我們也在教學(xué)質(zhì)量考察評估方法上提出新的思路和實踐。1課程建設(shè)：今年油畫系在課程建

7、設(shè)上做出了重大舉措，首先將工作室制度改革上為教研室，設(shè)立了“基礎(chǔ)課教研室”、“油畫藝術(shù)教研室”、“創(chuàng)作課教研室”，以課程分類來科學(xué)進(jìn)行師資力量的分配，從而發(fā)揮各位教師的專長，進(jìn)一步提升教師的責(zé)任感。以前工作室分類方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的新要求，課程制的建立有利于學(xué)生積累更為廣泛的知識結(jié)構(gòu)。為真正實現(xiàn)學(xué)生選課制打下基礎(chǔ)。2 教材建設(shè)：教材課件的建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的基本保障，也是教學(xué)評估體系的考察的重要環(huán)節(jié)。所以我們在這一環(huán)節(jié)的建設(shè)上首先將科研經(jīng)費與課題項目以及獎勵緊密結(jié)合起來，并將這些課題具體落實在課件制作和講義編寫，以及課程改革建設(shè)上來，通過制度的落實和經(jīng)費、硬件的到位，大大提高了全系教師的

8、科研積極性，推動了教材建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，挖掘了每位教師的學(xué)術(shù)潛力。今年出版教育部體育衛(wèi)生與以藝術(shù)教育司審查通過的全國高等學(xué)校美術(shù)專業(yè)課程教材素描羅曉航編著、色彩李強編著，抽象繪畫語言簡明教程葉強、王朝剛、鄭力編著。3 基礎(chǔ)教學(xué)：我們認(rèn)為基礎(chǔ)不是一種公式，沒有任何一種形式的基礎(chǔ)是萬能的，關(guān)鍵看它教學(xué)是否合理，是否科學(xué)，有利于培養(yǎng)人才。這就是說對基礎(chǔ)教學(xué)考察評估的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多元的。所以，我們將重點放在提倡教師在教學(xué)中獨到的見解，鼓勵對學(xué)生想象力，個性化，創(chuàng)造性的培養(yǎng)上。對有特別天賦和不按“常規(guī)”出牌的少數(shù)學(xué)生，不壓制，而是特別加以保護(hù)和積極引導(dǎo)。同時，建立學(xué)生作業(yè)的收藏制度：以鼓勵學(xué)生的積極性。并

9、在學(xué)生年展設(shè)置基礎(chǔ)獎，并適當(dāng)加大獎勵的比例和范圍。從而有效地引導(dǎo)同學(xué)們對基礎(chǔ)教學(xué)的重視。4 另外，我認(rèn)為評估藝術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)強調(diào)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，這不僅指注重學(xué)生的動手能力，更重要的是指為社會服務(wù)、為文化和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)等方面的能力。可以說這是藝術(shù)院校的重要指標(biāo)之一。美術(shù)院校應(yīng)積極參與有益于社會主義精神文明建設(shè)的社會活動，主動參與文化活動。例如，油畫系的學(xué)生近幾年來頻繁參加國內(nèi)外各種重要展覽。這些展覽包括在“八大美院油畫專業(yè)畢業(yè)作品展”、“轉(zhuǎn)向展”、“新動力·中國”當(dāng)代藝術(shù)雙年展”、“個體的權(quán)利”、“成都雙年展”、“廣州藝術(shù)三年展”、“美術(shù)文獻(xiàn)展”、“無間展”等國內(nèi)重要展覽。

10、以及“重慶辣椒德國、美國巡回展”等國內(nèi)外重要交流展覽。5教學(xué)質(zhì)量評估也應(yīng)考慮從傳統(tǒng)的方式向信息化方式轉(zhuǎn)變。川美的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常完善，電腦等硬件設(shè)施配備齊全，也儲備了一定的計算機人才，可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開展網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評估。利用先進(jìn)的信息化評估手段及時反饋評估結(jié)果，建立全方位的教學(xué)評估機制。借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的實時監(jiān)控，是未來教學(xué)質(zhì)量評估的思路，也是保證教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。鑒于藝術(shù)類院校與普通高校的教學(xué)評估既有相似之處又有自己的個性特點，可考慮由學(xué)校的教師與專業(yè)的教育管理軟件開發(fā)公司合作，不但可節(jié)約投資，在自己擁有源代碼后還可方便地進(jìn)行二次開發(fā)或更改；亦可采用專業(yè)教師評估軟件系統(tǒng)。采用信息化評教方式，不但增強了結(jié)果的實時性，還可減少紙張的使用，節(jié)省費用，符合黨和政府提出的建設(shè)節(jié)約型社會的要求。 總的說來，目前的教學(xué)質(zhì)量保障主要是通過教學(xué)行政管理做好教學(xué)服務(wù)工作和通過學(xué)術(shù)管理，學(xué)術(shù)管理職能規(guī)劃、設(shè)計、組織好教學(xué)工作來提高學(xué)校的辦學(xué)層次和水平的。而科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量考察評估體系還需要建立一個自我監(jiān)控、自我完善的保障機制。首先要有健全且不斷完善的管理制度以及相應(yīng)嚴(yán)密的組織機構(gòu)