建筑材料教學設計

1、案例名稱:科目：中職建筑教學對象：中職一 課時：2年級學生提供者：張云俊單位：重慶市云陽職業(yè)教育中心一、教學內(nèi)容分析?本節(jié)課是中職建筑材料的第一課，為教師補充內(nèi)容。這節(jié)課沒有太多 的知識點要求學生掌握，主要目的是讓學生認識建筑專業(yè)，認識建筑材料課 程，提升學生對本課程的學習興趣。二、教學目標知識與技能目標：1 .初識建筑材料的定義、分類2 .能完成建筑材料在國民經(jīng)濟中的地位和基本要求3 .簡單分析建筑材料與建筑、結(jié)構(gòu)、施工、預算之間的關系4 .學生能獨立對建筑材料的分類過程與方法目標：1 .培養(yǎng)學生進行總結(jié)、評價的能力2 .培養(yǎng)學生對關鍵問題的注意力間洞察能力3 .培養(yǎng)學生共同協(xié)作的學習工作能

2、力情感態(tài)度與價值觀1 .培養(yǎng)學生積極主動學習的習慣2 .養(yǎng)成學生能自覺完成任務的習慣三、學習者特征分析?本課程的學生是剛從初中進入中職學習的中職學生。其中的大多數(shù)學 生在初中階段不是很喜歡學習，學習習慣不是很好。但絕大多數(shù)學生很聰明, 動手能力較強。中職學生叛逆心較強，教學是應掌握學生的心理狀態(tài)，以適 當?shù)姆椒ü膭顚W生學習。四、教學策略選擇與設計?本課內(nèi)容為例外添加的一次教學內(nèi)容，主要是想通過本次課讓學生認 識自己選擇的建筑專業(yè)，了解建筑材料這個課程，讓學生從心里接納并喜歡 建筑材料課程。用視頻觀看和圖片展示，排除學生對建筑專業(yè)學習的畏難情 緒。五、教學重點及難點?教學重點：建筑材料的定義、分

3、類教學難點：建筑材料在國民經(jīng)濟中的地位和基本要求六、教學過程教師活動學生活動設計意圖能力發(fā)展動員：？1.?本課程是新生入學第一進入學習狀態(tài)，激發(fā) 以聊天是形課，首先教師做自我介紹，接著 學習好奇心。以選擇建筑專業(yè)的明智決策入手與學生進行攀談以拉近師生的距離，提升學生對本課程的學習興趣。?基礎能力診斷：式開始中職第一 課，縮短學生和 老師的距離?？為完成本任務，對己有相關？學生積極回答教師？通過學生 知識掌握情況進行摸底，提問摸 提問。底并開始熟悉學生：(1)你們認識的建筑材料有哪些？(2)你覺得建筑材料的發(fā)展會是什么樣的方向？(3)市場上的建筑材料都符合標準嗎？(4)建筑材料對建筑有什么重要意

4、義？ ？答題的情況，了 解認識學生，對 學生的學習狀況 和性格情況初步 了解。能力發(fā)展訓練：任務一：1.發(fā)布任務：教師打開隨老師的步驟觀看？培養(yǎng)學生PPT,展示圖片給學生，講解分圖片，認真聽取老師的講觀察和分析的能析建筑材料的定義解力2.分組行動：教師分析講解和展示圖片隨老師的步驟觀看掌握基礎知識，學會分析圖片，認真聽取老師的講 解,并找出所給圖片中哪 些事自己認識的材料任務二:1.發(fā)布任務：根據(jù)教師展示 的圖片分析建筑材料的地位和 作用；根據(jù)案例分析建筑材料的作 用及重要性。（1）教師展示不 同時期，不同材料的建筑圖片， 并對圖片內(nèi)容進行介紹。（2）建筑工程事故案例展示 給學生，布置任務（3）給出圖片，進行搶答分組完成任務，小組 交流討論,要求組長對組 員的學習進行分工，一部 分做建筑材料的現(xiàn)狀和 發(fā)展，一部分做材料與其 他的關系，各小組成員領 取工作任務。培養(yǎng)學生小組 協(xié)作、溝通交流, 加強班級同學的 相互聯(lián)系，形成 共同學習的氛 圍。2.分組行動:老師展示圖片 通過小組團結(jié)協(xié)作并完成分析后各小組在小組長的帶領下完成討論任務，并收集的形式，學生以小組合作的形式完成任務書規(guī)定整理小組成果。表冊的填寫任務,完成后布置任