健美操創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計

1、健美操（跳躍運(yùn)動）創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）對課程整體的改革提出了明確的目標(biāo)：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的 現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、 樂于探究、 勤于動手， 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、 獲取新知識的能力、 分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本課通過借用讓學(xué)生幫助老師創(chuàng)編的方法引入，調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己歸納出創(chuàng)編規(guī)律，并利用規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)編，目標(biāo)清晰，環(huán)環(huán)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。即是“授人以漁”緊扣，層層遞進(jìn)，不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，另外通過展示表演培養(yǎng)學(xué)生自

2、信、大方、陽光以及，而不是“授人以魚”。學(xué)生只有學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，才有利于學(xué) 生今后的學(xué)習(xí)，讓她們終生受益。、教材分析：健美操是集音樂、舞蹈于一體，是具有鮮明時代特征的全身性運(yùn)動項目，它不僅有效地發(fā)展人體的 柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高健康水平，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，還可以培養(yǎng)節(jié)奏感，優(yōu)美感，提 高音樂素養(yǎng)及表現(xiàn)能力。因此，健美操是小學(xué)學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一。三、教法設(shè)計：為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點，突 出教學(xué)難點，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編健美操這一關(guān)鍵能力，本課按“導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)新、點撥、評價” 的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：1、根據(jù)國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)

3、化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見2016 27 號文件中提出的合理布置體育家庭作業(yè)， 課后布置網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)、 自己練習(xí)的課后作業(yè)。2、根據(jù)陶行知“創(chuàng)造性教育”的理論指導(dǎo)，本課在練習(xí)中采用了小組合作創(chuàng)編的教學(xué)策略。通過引導(dǎo)激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生健美操的創(chuàng)編能力，提高技術(shù)水 平。3、針對小學(xué)生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了小組同學(xué)之間采用相互學(xué)習(xí)、展示、評價的形式合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。4、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊練 習(xí)中去。四、學(xué)法設(shè)計：在學(xué)法

4、的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，歸納法、自主體驗法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提 供學(xué)法儲備。五、負(fù)荷設(shè)計：運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度達(dá)到中等水平，預(yù)計平均心率110 130次/分。六、本課關(guān)注點：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對課堂整體進(jìn)行設(shè)計組織和 調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機(jī)串連，主動參與，及時點評、鼓勵和調(diào) 度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運(yùn)動的和諧伙伴。2、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編健美操 這一關(guān)鍵能力為主目標(biāo)，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息

5、，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促 進(jìn)動態(tài)生成。3、課堂評價的多元化。評價時采用師學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價等方式對個人或小組 進(jìn)行評價，更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。七、教學(xué)過程設(shè)計:教學(xué)方案基本情況:第一課時：健美操（跳躍運(yùn)動）創(chuàng)編 人數(shù)48人授課教師：周桂華（綿陽高新區(qū)火炬實驗小學(xué)）一級教師教學(xué)內(nèi)容健美操（跳躍運(yùn)動）創(chuàng)編（第一課時）1、健康行為：養(yǎng)成講秩序、講文明、守規(guī)矩的良好體育課堂常規(guī)，感受與同學(xué)間的友好交往，體驗運(yùn)動帶給我們的快樂，體驗創(chuàng)編帶來的成就感，體驗展示帶給我們的自信，體驗學(xué)科滲透帶來的樂趣。教學(xué)目標(biāo)2、運(yùn)動能力：首先通過教師引導(dǎo)學(xué)生能歸納出創(chuàng)編的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律發(fā)揮想象

6、能獨立完成跳躍運(yùn)動的動作創(chuàng)編，能將創(chuàng)編動作進(jìn)行現(xiàn)場展示，通過展示相互學(xué)習(xí)能進(jìn)行更深層次的創(chuàng)編、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。通過反復(fù)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，有效鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、體育精神：學(xué)生能積極有效地參與課堂，表現(xiàn)出主動、善于思考、敢于創(chuàng)新、勤 于練習(xí)、樂于合作、自信、大方、堅韌等體育精神。知識重難點重點：能獨立完成創(chuàng)編動作，通過小組合作整合創(chuàng)編成一節(jié)有質(zhì)量的跳躍運(yùn)動。 難點：通過現(xiàn)有的跳躍運(yùn)動歸納出創(chuàng)編規(guī)律、對創(chuàng)編動作進(jìn)行再次優(yōu)化。教學(xué)準(zhǔn)備音樂播放器一臺小手旗24面 啦啦花24個 太陽花24個 手環(huán)12對/、安 全 措 施1、場地平整2、活動充分學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動教學(xué)組織、教

7、學(xué)常規(guī)：整隊，師 生問好，教師宣布本 次課內(nèi)容和要求。（圖一）二、準(zhǔn)備活動：（一）、熱身游戲:找朋友。（圖二）（二）、游學(xué)活動: 桑巴舞步 藏族舞步 健美操跑跳步動作（圖二）一、1、教師提前到場，準(zhǔn)備場 地器材。2、迅速集合學(xué)生，進(jìn)行常 規(guī)訓(xùn)練，宣布本次課的主要內(nèi) 容，并提出課堂要求（勤于思考、 認(rèn)真練習(xí)、服從指揮、主要安全）（一） 1、學(xué)生一路縱隊繞圓形 跑步，教師口令指揮。（齊呼口 號）2、教師語言提示，帶領(lǐng)學(xué) 生做游戲。（學(xué)生練習(xí)認(rèn)真每次 游戲結(jié)束后能快速回到原來位置。）（二） 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)伴而 行到巴西、西藏、美國游學(xué)，跟 著老師齊做這些國家特色舞蹈 的基本舞步，邊玩邊達(dá)到了熱身

8、 效果。 （圖一）（圖二）5分 鐘 左 右28、引導(dǎo)階段（專項準(zhǔn)備）重點：能在教師引導(dǎo)下歸 納出跳躍運(yùn)動的 規(guī)律難點：能準(zhǔn)確的歸納并進(jìn)行思考（圖三）二、創(chuàng)編階段（一）跳躍運(yùn)動初次創(chuàng) 編。重點：學(xué)生積極參與，培 養(yǎng)創(chuàng)編能力。難點：能根據(jù)總結(jié)的規(guī)律 小組創(chuàng)編出一節(jié)完整的 跳躍運(yùn)動。（圖四、圖五）（二）跳躍運(yùn)動二次創(chuàng) 編：重點：通過展示揚(yáng)長避短 再次創(chuàng)編，提高學(xué)生創(chuàng)編 能力。難點：激發(fā)創(chuàng)編熱情，能 完成更優(yōu)美的跳躍運(yùn)動。（圖四、圖五）一、1教師引導(dǎo)提問：我們每 天做的廣播體操（七彩陽光）有 沒有跳躍運(yùn)動。學(xué)生回答：有2、教師請同學(xué)完整示范一 次七彩陽光的跳躍運(yùn)動。3、學(xué)生觀看，教師引導(dǎo)， 學(xué)生自己歸

9、納出這節(jié)跳躍運(yùn)動 的規(guī)律。（這節(jié)跳躍運(yùn)動出現(xiàn)哪 些基本跑跳步，你還可以想到哪 些跑跳步，學(xué)生不斷提供，師生 齊練習(xí)。以同樣的方法引導(dǎo)手臂 動作、以及節(jié)拍規(guī)律）（一） 1、教師再次重復(fù)總結(jié)出 來的規(guī)律。（鼓勵大家敢于嘗試， 不要怕出錯）倉聞4個八拍的動 作。2、學(xué)生分四組，組長帶領(lǐng)到指 定位置進(jìn)行創(chuàng)編活動，要求每個 同學(xué)都動起來，積極參與。3、巡回指導(dǎo)學(xué)生，提供必要的 建議和幫助4、成型后再次練習(xí)。5、創(chuàng)編結(jié)束后，學(xué)生集中進(jìn)行 分組展示。（學(xué)生自評、互 評、教師點評）（二） 1、教師再次引導(dǎo)可以借 用其它組效果比較好的動作，也 可以自己再發(fā)揮想象，在原來的 基礎(chǔ)上進(jìn)行二次創(chuàng)編，為了優(yōu)化 動作引導(dǎo)

10、學(xué)生把隊列隊形、道具 都創(chuàng)編進(jìn)去。（完成8個八拍的 動作）2、學(xué)生分組二次創(chuàng)編，教師巡 回指導(dǎo)提供幫助。4、學(xué)生分組二次展示。5、學(xué)生選出最好的一組作為老 師創(chuàng)編的跳躍運(yùn)動。（原則、符 合創(chuàng)編規(guī)律、動作流暢大方、張 弛有度、學(xué)生表現(xiàn)力強(qiáng)）6、引導(dǎo)學(xué)生除了創(chuàng)編跳躍運(yùn)動 是否可以創(chuàng)編其它的動作。（以 七彩陽光為例。）（圖三） （圖四）圖五51分次鐘左右13分7次鐘左左右右4次左右10分鐘2左次右左右調(diào)節(jié)一、整隊集合二、放松練習(xí)：（手 語操：感恩的心）1、.教師感謝學(xué)生創(chuàng)編的跳躍運(yùn) 動。2、用感恩的心作為伴奏、師生 3 分 鐘1次 與三、感恩語誦讀。共同放松，表達(dá)教師對學(xué)生的感 左評四、小結(jié)布置家庭作業(yè)，謝，同時帶領(lǐng)學(xué)生誦讀感恩詞，右旦布卜課，師生再見引導(dǎo)