老山界教學設(shè)計

1、老山界 教學設(shè)計【課前準備】1. 學習本課前，先讓學生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查閱有關(guān)紅軍長征的資料，對中國工農(nóng)紅軍的萬里長征有一個基本的了解。2. 本課理解難度不大，先讓學生課前閱讀，通過查字典、詞典等方法，解決課文中的字詞問題。【教學目標】1. 通過學習本文，讓學生體會領(lǐng)悟紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。2. 通過反復閱讀，弄清各種敘述方法的特點，體會本文運用順敘方法和插敘方法的好處。3. 通過討論的方法，讓學生清楚本文中景物描寫的作用?！窘虒W重點】1. 通過朗讀，整體感知本文的思想內(nèi)容。2. 通過研討，掌握本文主要的寫作方法?！窘虒W難點】怎樣理解在非常艱苦、惡劣

2、的環(huán)境中，描寫優(yōu)美景物的心境和作用?！菊n時安排】二課時?！窘虒W過程】第一課時一、導入教師首先朗讀詩歌七律長征：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。毛澤東同志這首描寫紅軍長征的著名詩歌中，寫到：險峻的五嶺綿延起伏，可在紅軍眼中只像水面吹起的細小波浪。這是何等的氣勢！這五嶺就是：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺。其中的越城嶺，土名叫“老山界”，是紅軍長征中所翻越的第一座難走的山。今天，就讓我們一同看看紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這第一座難走的山的。二、閱讀課文，理清脈絡(luò)學生閱讀課文，檢查學生預習情況，重點是落實

3、課后“積累”一題中所列的字詞讀音和意義。然后研討問題。教師提出問題或者啟發(fā)、引導學生提出問題，再通過同桌討論、分組討論，或師生共同討論方式，解決下面問題。1紅軍為什么要進行萬里長征？長征有什么意義？明確：紅軍長征，是在抗日救亡成為全民族最緊迫的任務(wù)、中國面臨民族危亡的情況下發(fā)生的，也是在黨和紅軍面臨生死存亡嚴重危機的情況下發(fā)生的。 1931 年“九一八”事變后，中國共產(chǎn)黨提出了停止內(nèi)戰(zhàn)、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，但國民黨蔣介石仍頑固堅持其“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，調(diào)動100 萬大軍“圍剿”紅軍和各蘇區(qū)，其中以50萬兵力直逼中央蘇區(qū)。在“左”傾冒險主義的錯誤領(lǐng)導下，中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”最

4、終失敗，紅軍從而被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征勝利表明中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。具有更深遠意義的是，形成了中國革命成熟的堅強領(lǐng)導核心。2文章是按照什么順序記敘的？哪些詞語可以表明這些順序？明確：按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過，屬于時間順序。表明時間順序的詞語：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午兩點多鐘”等。3按照這樣的順序，文章的結(jié)構(gòu)層次可以怎樣分析？明確：結(jié)構(gòu)層次第一部分：（ 1 段）交代決定翻越老山界。第二部分：（ 2 33 段）記述翻越老山界的經(jīng)過。第一層（ 2 11 段）翻山前在山腳下訪瑤民。第二層（ 1232 段）紅軍翻越老山界的過程。第三部分（ 33

5、 段）寫作者翻山后的感受。4這篇課文屬于哪種敘述方式？這樣的敘述方式有什么好處？明確：順敘，還有補敘。好處：層次清晰，敘事描寫合情合理，前后照應(yīng)，扣人心弦，有著強烈的藝術(shù)感染力。三、整體感知，理解主旨在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，采用提問、討論等方法，探討體味文章的思想感情。1讀了這篇課文，老山界給你留下最深的印象是什么？從課文中哪里表現(xiàn)出來的？明確：難。表現(xiàn)在：走路難（懸崖峭壁，山路險峻）；睡覺難（夜宿峭壁，寒氣逼人）；吃飯難（糧食奇缺，肚子饑餓）；處境難（敵人追擊，槍聲密集）。2紅軍面對種種艱難險阻，是憑著怎樣的態(tài)度和精神翻越過老山界的？明確：面對走路難，“都想努一把力，好快些翻過山去”，沒有絲

6、毫的膽怯；面對睡覺難，“橫著心躺下去”，毫無怨言；面對吃飯難，“鼓著勇氣前進”，忍饑爬山；面對處境難，“慰問和幫助傷員病員”，譏笑敵人飛機的無能。3作者記敘紅軍翻越老山界的過程，為了表現(xiàn)怎樣的思想感情？明確：記敘了中國工農(nóng)紅軍在長征途中翻越第一座難走的山老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農(nóng)紅軍，不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。4作者是一個怎樣的人？他為什么這樣表現(xiàn)紅軍呢？明確：陸定一（ 1906 年 1996 年），中國無產(chǎn)階級革命家。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，是中共第八屆中共中央政治局候補委員、第十一屆

7、中央委員，第十二屆、十三屆中顧委常委。歷任中共中央政治局候補委員、中共中央書記處書記、國務(wù)院副總理、中共中央宣傳部部長、文化部長等職，是中國共產(chǎn)黨宣傳戰(zhàn)線的卓越領(lǐng)導人，被譽為中國共產(chǎn)黨內(nèi)的大秀才。陸定一長期在宣傳思想戰(zhàn)線擔任重要領(lǐng)導職務(wù)，為宣傳黨的路線方針政策，推動中國革命和建設(shè)的發(fā)展，傾注了全部精力，為黨的理論建設(shè)和宣傳思想工作做出了重要貢獻。作為親歷長征的紅軍戰(zhàn)士，作者對自己的隊伍充滿著無限熱愛的感情，對紅軍的精神極為敬佩和贊揚，作者寫翻越老山界的經(jīng)過，就是對紅軍精神的熱情謳歌。作業(yè)：在課文中畫出所有景物描寫的句段，體會景物描寫的作用，下節(jié)課我們將具體探究賞析。第二課時回顧上節(jié)課的內(nèi)容，

8、我們理清了文章的結(jié)構(gòu)層次， 知道了全文是寫紅軍翻越老山界的經(jīng)過， 也明確了文章的主旨。 那么，我們今天再看看作者是如何圍繞主旨選材組材的。四、研討選材組材圍繞結(jié)構(gòu)層次和文章主旨，討論哪些內(nèi)容不是直接寫翻山的，這些內(nèi)容和主旨有什么關(guān)系，引導學生探究分析。1全文重點圍繞紅軍翻越老山界來寫的，這當然是直接表現(xiàn)文章主題的。除此之外，還有哪些內(nèi)容不是直接寫紅軍翻山的？明確：與瑤民母女攀談，醫(yī)務(wù)隊的女同志，敵人的飛機聲和槍聲。2翻山之前，寫與瑤民母女攀談，這與表現(xiàn)主旨有關(guān)系？明確：與瑤民攀談是翻越老山界的一個組成部分。從瑤民那里了解到了瑤民們的悲苦生活，宣傳了紅軍的主張，把自己本身就很缺乏的糧食送給瑤民，

9、貼標語保護瑤民的籬笆等，這些說明了紅軍是一支關(guān)心百姓、愛護百姓、為天下窮苦人謀利益的好隊伍，說明了紅軍的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作風，這也是紅軍能夠取得人民大眾支持、最終奪取勝利的重要原因之一。這樣，雖然看似與翻山關(guān)系不大，實際上是從一個側(cè)面表現(xiàn)紅軍長征的經(jīng)過及意義，更加豐富了文章的主題。3快到山頂時，作者又寫了醫(yī)務(wù)隊的女同志，這樣寫有什么作用？明確：醫(yī)務(wù)隊也是整個隊伍的一個部分，是長征隊伍里必不可少的后援支持。翻越老山界中普通士兵表現(xiàn)出了極大的堅強和勇敢，那么帶著傷員翻山的醫(yī)務(wù)隊呢？他們則更需要有著更大的勇氣和毅力，表現(xiàn)出更大的堅強和勇敢，何況他們中很多人是女性。這種堅強和勇敢就

10、更讓戰(zhàn)士們欽佩，她們也是紅軍長征隊伍中的一個特色和寫照。4補寫敵人的飛機聲和槍聲，目的是什么？明確：補寫敵人的機槍聲和飛機聲，就更突出了紅軍所面臨的艱難困苦，他們不單是要翻越一座高山，而是在敵人的圍追堵截中翻越高山， 其艱難的情境可以想見。 在敵人飛機的 “嘆息”聲中，我們看到的是紅軍的戰(zhàn)無不勝的高大形象。小結(jié)：在直接記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過時，還寫了這么多內(nèi)容，不但沒有沖淡主題，而且從不同的側(cè)面豐富了主題，使文章更加充實、豐滿。五、賞析景物描寫請同學朗讀自己畫出的景物描寫的句段，每個同學讀一處。讀完后，討論以下問題。通過反復朗讀，體會感悟景物描寫的作用。1兩處“之”字形火把的描寫，具體有什么

11、作用？明確：通過兩次“之”字形火把的描寫，描繪出了一個星夜行軍圖，火光與星光相接，暗示了山勢陡峭。而此時戰(zhàn)士還有說有笑，互相鼓勵，更表現(xiàn)了紅軍不畏艱險、堅強勇敢的豪邁氣概。2夜宿半山腰時很險要也很艱苦，但作者描寫的夜景卻很美，這樣寫景有什么作用？明確：這段景物描寫，寫夜色的美好，突出山勢的險峻，特別是寫靜夜的聲音，通過四個形象的比喻寫出聲響的起伏變換，形象地寫出了人在困倦之時，耳邊的聲音似有非有，朦朧變化的情景。紅軍戰(zhàn)士雖然處境艱苦，但對美好生活的向往是他們前進的動力。這些景物描寫，也正是表現(xiàn)了他們革命的樂觀主義精神。3下山路上的景物描寫，意在表現(xiàn)什么？明確：景色明朗清新，表達了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)