193圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<<圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】這篇課文文字優(yōu)美， 字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，教學(xué)時(shí)可以以情激情， 以讀激情，以景激情，以史實(shí)激情，特別是要重視以讀激情，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本”。通 過(guò)讀書，交流課前搜集的資料，運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，弓I導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象出來(lái)， 并談一談自己的腦海里浮現(xiàn)的畫面。感受到圓明園的瑰麗與輝煌再去讀圓明園的毀滅， 更能激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥， 增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、

2、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文。背誦課文。3理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵 略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4 .領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 .圓明園的輝煌已成為歷史的記載，弓I導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔 日輝煌景觀，感受祖國(guó)的燦爛文化。2 .文章的題目為圓明園的毀滅，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì) 到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備

3、】1 .課前搜集圓明園的相關(guān)資料。2 .影片火燒圓明園片段以及相關(guān)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的 學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。精讀、品讀，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)， 情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感；領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)；【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，奠定情感基調(diào)1. 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅這一課。是“圓滿無(wú)缺”的“圓”，“明” “圓明園”。被兩個(gè)強(qiáng)盜毀滅了！ 被英法聯(lián)軍板書課題：讓我們舉起寫字的手， 一起寫下課題：“圓” 是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀一座圓滿無(wú)缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，的熊熊大火毀滅了！齊讀課

4、題：圓明園的毀滅2. 上節(jié)課，我們初讀了課文，初步感知了課文內(nèi)容，相信給同學(xué)們留下了深刻的印象。本課有許多四字詞語(yǔ)用得十分精妙，我們?cè)賮?lái)讀一讀:大屏幕出示詞語(yǔ)：舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣山鄉(xiāng)村野平湖秋月雷峰夕照蓬萊瑤臺(tái)武陵春色詩(shī)情畫意風(fēng)景名勝天南海北奇珍異寶不可估量二、走進(jìn)開(kāi)頭,讀文引發(fā)質(zhì)疑這節(jié)課，讓我們?cè)俅挝谋荆?xì)細(xì)地閱讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容：1. 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，迅速翻到第二十一課，自己讀課文第一自然段（自由出聲讀）。2. 打開(kāi)課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時(shí)，你的 內(nèi)心是一種什么滋味？（悲痛、憤怒、傷心）3. 我們來(lái)讀讀這個(gè)開(kāi)頭，把你的心

5、情讀出來(lái)。你現(xiàn)在最想知道的是什么？（圓明園被誰(shuí)毀了？被怎樣毀掉了？圓明園為什么會(huì)被毀掉？圓明園被毀之前是什么樣的？）三、學(xué)習(xí)結(jié)尾，感受被毀之恥1. 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文第五自然段，畫出最讓你觸目驚心的詞語(yǔ)。2. 聽(tīng)了這段文字的朗讀，你了解了什么？（圓明園是在I860年被英法聯(lián)軍踐踏、毀掉的；）3. 他們是怎樣毀滅圓明園的？（課件出示，根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)調(diào)“掠、搬、毀、燒”）4. 哪些詞語(yǔ)讓你觸目驚心？（凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、毀掉、連燒、籠罩）5. 刪詞換詞，體會(huì)這些詞語(yǔ)的表達(dá)效果，感受侵略者的殘暴與野蠻。1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西， 統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的

6、，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀 罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了 整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了灰燼。1860年10月6日，英法聯(lián)軍來(lái)到北京，進(jìn)入圓明園。他們把園內(nèi)能拿走的東西拿走； 拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；運(yùn)不走的，就破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火燒了三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這 一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了灰燼。（1）分別讀這兩段話。（2）換掉或刪除一些詞語(yǔ)后，有什么不一樣？談自己的感受和理解。

7、4. 我們來(lái)看一段錄像（播放火燒圓明園的錄像）。我看得出，看錄像中，一定有一種情感什么充滿著你的胸膛，是什么情感？（屈辱、憤 怒、痛恨）5. 價(jià)值連城的國(guó)寶被統(tǒng)統(tǒng)掠走，人拿不動(dòng)的就用牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞。他們?nèi)我馄茐牡哪囊粯硬皇菬o(wú)價(jià)之寶！最可恨的是，他們?cè)谥袊?guó)的圓明園里犯下了滔天罪行后，還企圖放火燒毀罪證，這就是帝國(guó)主義的嘴臉，帶著你此時(shí)的感情，齊讀一一1860年10月6日四、昔日輝煌，更添被毀之痛1. 請(qǐng)告訴大家：為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園，就會(huì)激起我們這么大的憤恨，那么大 的怒火？2. 一邊讀，一邊思考，要靜心、專心讀書。3. 根據(jù)學(xué)生回答，大投影出示（因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)世界上最大

8、的博物館、藝術(shù)館。）（因?yàn)閳A明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。）4. 這就是2、3、4自然段告訴我們的。它不但建筑宏偉而且是最大的博物館、藝術(shù)館，收藏著最珍貴的歷史文物。所以，它的毀滅，使每一個(gè)中國(guó)人痛心，會(huì)激起每一個(gè)中國(guó)人對(duì)英法聯(lián)軍、對(duì)當(dāng)時(shí)腐敗無(wú)能的滿清政府的痛恨， 讀一讀，想想課文哪幾個(gè)部分寫的是建筑宏 偉？ （ 2、3自然段）5. 找一位同學(xué)為我們讀課文第二自然段。（指名讀第二自然段。）“圓明園在北京西郊眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍?！保?）這句話是介紹圓明園什么的？（位置和結(jié)構(gòu)）（2）如果讓你帶著自己的理解和感受來(lái)讀這段話，你會(huì)強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？（舉世聞名、 眾星拱月）知道這兩

9、個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)看。舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。（出示課件，看圓明園的分布構(gòu)成，在圖上找一找，那個(gè)是“星”，哪個(gè)是“月”，體會(huì)圓明園的輝煌和宏偉。）（3）哪位同學(xué)查過(guò)資料，知道圓明園的面積有多大？圓明園的總面積 350公頃，占地約5200畝，（最新制定的方案，圓明園遺址公園規(guī)劃 范圍東至圓明園東路，南到清華西路，西至圓明園西路，北到規(guī)劃公路一環(huán)，占地面積458.9 公頃。）（4）我們的學(xué)校大約占地十畝，大體估計(jì)一下，圓明園相當(dāng)于我們多少個(gè)學(xué)校？圓明園的面積相當(dāng)于我們 500多個(gè)學(xué)校那么大。各個(gè)大園以及小園眾星拱月般地環(huán)

10、繞在 圓明園周圍，是多么壯麗的景觀！帶著這樣的感受，我們一起來(lái)讀讀課文第二自然段。（齊讀第二段）6. 如此氣勢(shì)恢宏的圓明園里，有多少讓我們嘖嘖稱奇、留戀往返的美景呢？快速瀏覽課文第三自然段，你能從中找到幾個(gè)“有”？（7個(gè)）“有7. 指名讀帶“有”的句子，相機(jī)板書：“有也有；有也有；還有；不 僅有還有”（1）這些句子讓你體會(huì)到什么？（圓明園的建筑各具風(fēng)格，千姿百態(tài)，既有殿堂的宏偉之美，又有亭臺(tái)樓閣的秀巧之美；既有熱鬧的街市風(fēng)光，又有幽靜的自然風(fēng)光，所以說(shuō)它是建筑藝術(shù)的精華。）（2）你能用自己的朗讀來(lái)展示圓明園中那宏偉的殿堂、小巧的亭臺(tái)樓閣、熱鬧的街市與幽靜的自然風(fēng)光嗎？ 一邊讀一邊在頭腦中想象畫

11、面，你就會(huì)讀進(jìn)去，讀得更好。自由練讀后分男女生讀。（3）下面，我們一起去欣賞幾處名勝景觀吧。（投影出示幾幅圓明園美景圖）你可以 選擇一處說(shuō)說(shuō)感受?！芭钊R瑤臺(tái)”：（據(jù)書上說(shuō)：海上有三座神山，其中一座叫蓬萊，還有一座方丈，一座 叫瀛洲。神話傳說(shuō)中說(shuō)的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬萊。瑤臺(tái)就是山上的建筑， 神仙住的地方。這是根據(jù)古代詩(shī)人的文章，神話傳說(shuō)中的景物來(lái)建造的，這是想象。）“武陵春色”：（指張家界的武陵源。張家界的武陵源是根據(jù)陶淵明的一篇文章桃花 源記來(lái)命名的。這一部分是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，也是想象。這樣令人心曠神怡的地方簡(jiǎn)直就是人間仙境?。。捌胶镌隆保簩?kù)o而美麗“雷峰夕照

12、”：高高的雷峰塔直沖晚霞，瑰麗壯觀?。?）這美麗迷人的景色只是圓明園的冰山一角！大家知道圓明園著名的景點(diǎn)有多少處 嗎？（學(xué)生介紹了解的資料：圓明園著名的景點(diǎn)就有40處。這40處景觀也是“眾星拱月”般地環(huán)繞在圓明園周圍。比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有“曲院風(fēng)荷”、“觀瀾 堂”，有“君子軒”，還有“關(guān)帝廟”。）（5）下面我們只選20處景觀的名稱，請(qǐng)大家讀一讀（投影出示）： 杏花春館山高水長(zhǎng) 西峰秀色 坐石臨流正大光明 萬(wàn)方安和 映水蘭香 蓬萊瑤臺(tái)上下天光 武陵春色 遠(yuǎn)山天北 別有洞天坦坦蕩蕩 月地云居 四宜書屋 曲院風(fēng)荷長(zhǎng)春仙館 匯芳書院 平湖秋月 江南屏鄉(xiāng)僅僅讀這些景觀名稱，（光讀這20

13、景的名稱就需要這么長(zhǎng)時(shí)間，如果（6）法國(guó)大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？ 出示雨果的文章，指名讀?！坝幸蛔哉Z(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。-雨果”（7）是啊，這是一座多么美妙、神奇的圓明園！當(dāng)我們漫步園內(nèi)一一學(xué)生接讀：“有如漫步在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。”我們又怎能不驚嘆，圓明園是一-示大投影）“我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華！”8. 引讀，試著讓學(xué)生背誦“因?yàn)?，在這舉世聞名的皇家園林里，有也有； 也有；園中許多景物都是，如還有；園中不僅有還有”（ 鐘）9. 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著一一齊讀“最珍貴的歷史文物?！睆哪囊欢沃赖?？ （第四自然段）（1）那位

14、同學(xué)愿意為大家讀第四自然段？（指名讀）（2）從先秦到清朝大約多少年的時(shí)間？（兩千多年）（3）經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時(shí)間。想想會(huì)有 多少名人字畫和奇珍異寶。請(qǐng)用自己能想到的詞語(yǔ)來(lái)形容。（應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)）（4）在2000年4月，北京保利集團(tuán)以將近 4000萬(wàn)港元將其中的虎首、牛首、猴首買 回，使他們重又回到了祖國(guó)的懷抱。（4）知道了這些，你心里又怎樣的感受？帶著你的驚嘆和自豪齊讀四自然段。（ 鐘）五、美毀對(duì)比，拓展引發(fā)深思1. 是啊，多么恢弘，多么美好的圓明園！如果它完好無(wú)損地保存著，我們每個(gè)中國(guó)人現(xiàn)在看了該是多么自豪?？上В挥⒎?lián)軍掠

15、走了，搬去了，毀掉了圓明園里，有的是 荒涼的廢墟，有的是殘?jiān)珨啾?，沒(méi)有了沒(méi)有了也沒(méi)有了（緩緩擦去板書，淡淡的痕跡）圓明園的毀滅是一一學(xué)生齊讀：祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！2. 課件出示五幅圓明園廢墟圖，讀下面的詞條一一圓明園是皇帝享用的。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無(wú)奈，只好帶著慈禧等倉(cāng)皇逃跑了。 焚毀圓明園的前幾天， 英法聯(lián)軍列隊(duì)入城，清軍士兵夾道而跪。法聯(lián)軍兩次洗劫圓明園。 時(shí)期，一軍閥又進(jìn)行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘?jiān)珨啾凇?jù)說(shuō)，中國(guó)人龔橙一一著名詩(shī)人龔自珍的兒子就是火燒圓明園的幫兇，是他帶的路。你有什么感覺(jué)?景一景參觀得需要多少天啊?。ǔ鲞€有有10分只留3. 圓明