《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計

1、回顧拓展一教學(xué)設(shè)計作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的回顧拓展一教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀?；仡櫷卣挂唤虒W(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標：1交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。2熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3讀懂成語故事邯鄲學(xué)步，理解成語的寓意。教學(xué)過程：課前準備：1重新閱讀本組幾篇課文。2查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。3閱讀成語故事書。教學(xué)過程：交流平臺一、談話導(dǎo)入。

2、閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。二、體會范例。結(jié)合桃花心木，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解。三、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交流對學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。四、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。四、運用自己喜歡

3、的方式朗讀、背誦名言。五、當堂檢查背誦情況六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。成語故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。四、拓展閱讀，推薦東施效顰和蜥蜴失策兩篇文章，供學(xué)生閱讀?；仡櫷卣挂唤虒W(xué)設(shè)計2習(xí)目標1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。2讀背并積累古詩句。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學(xué)過的桂林山水觀潮等在表達方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感

4、受。在表達自己獨特感受的過程中，充分運用聯(lián)想和想象。（2）聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。日積月累（1）在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義

5、）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）a學(xué)生自由吟誦。b嘗試理解。（3）選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。a己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。b月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲聲

6、顯得分外引人注意。它標志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋的花，它得天獨厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。（4）背誦并積累這些詩句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。趣味語文（1）自由讀故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，體會一

7、字詩的妙處?；仡櫷卣挂唤虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)目的1結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進行改進。2引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句，并談?wù)剬@些句子的理解及體會。3展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動成果，用多種方式進行展示，匯報這一階段的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)重點：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進行改進。教學(xué)難點：從三個角度來展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動成果，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)時間：1-2課時教具準備：準備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一

8、兩張閱讀記錄卡；一張借書卡。學(xué)具準備：收集的古今中外關(guān)于讀書的名句；幾張卡紙；制定的借閱規(guī)則；一個名言摘抄本。教學(xué)過程：一、交流平臺1在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補充。形式B：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。2就課外的綜合性學(xué)習(xí)，交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法。（1）在這一個單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你感受到樂趣了嗎？哪些樂趣？說給你的同桌聽聽。（2）誰愿把你讀書的樂趣和體會與大家一起分享？（3）你是如

9、何獲得樂趣和體會的？把你讀書的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？3教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。注意：教師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭６?、日積月累1引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些句子的理解。教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗或在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的他人的讀書例子來談體會。2請學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言，和大家一起交流，欣賞，使所有人得到激勵。3建議學(xué)生根據(jù)自己的實際選擇一句，當作座佑銘。4請學(xué)生在名言摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的名言警句。三、展示臺1、組織學(xué)生成立讀書興趣小組，開展讀書討論活動。說說自己在假期讀了哪些書？介紹其中一本書的梗

10、概，并說說自己的收獲與體會。2教師出示閱讀記錄卡，請學(xué)生觀察，說怎樣做閱讀記錄卡。3鼓勵學(xué)生在班里建立圖書角，給圖書歸類，并制定借閱規(guī)則。（1）你家里有哪些書？它屬于哪一類？教師隨機板書。鼓勵學(xué)生建立圖書角，給圖書歸類。（2）為了讓班里的圖書發(fā)揮更好的作用，使圖書快速有效的流通，你有什么好方法？（制定借閱規(guī)則）（3）引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則。（4）教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生以更多的形式，如展示讀書筆記、自己的'藏書目錄等，充分展示學(xué)習(xí)的成果。注意：閱讀記錄卡或讀書筆記的展示可利用自習(xí)或課余時間進行，由小組長組織同學(xué)自由參觀、閱讀、評比。并對自己欣賞的

11、作品進行投票或?qū)懗鲈u語。對組成的興趣小組，教師可參與他們的討論活動，幫助制定活動計劃，確保讀書小組能夠定期開展讀書活動。班里建立的圖書角，可由同學(xué)推選圖書管理員，按借閱制度使圖書角被充分利用起來。通過展示使讀書活動真正開展起來，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在班級形成人人愛讀書的風氣，逐步培養(yǎng)每個學(xué)生的讀書習(xí)慣。板書設(shè)計：書籍的分類：散文科普小說詩歌童話從百草園到“三味書屋”奧秘散落人間的精靈泰戈爾詩集格林童話回顧拓展一教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標：1通過對課文內(nèi)容的回顧與交流，加深學(xué)生對課文內(nèi)容和寫法的理解。2指導(dǎo)讀背理解古詩句，豐富學(xué)生的語言積累，滲透思想感情的教育。3閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語言文字信息的處理、記憶能

12、力和語文學(xué)習(xí)的興趣。重點難點：1回顧課文內(nèi)容，強化對作者表達獨特感受方法的感悟和理解。2對詩句的背誦、文章內(nèi)容的理解，豐富學(xué)生的文化積累。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練，目標教學(xué)法教學(xué)準備：收集相關(guān)的古詩以及有關(guān)的文章、故事資料等，準備相關(guān)課件或小黑板。課時安排：兩課時第一課時交流平臺教學(xué)目標：1加深對文章內(nèi)容的理解，體會作者的情感，培養(yǎng)對大自然的熱愛。2感悟課文借助想象、聯(lián)想等方法表達獨特感受的方法。3使學(xué)生認識到交流討論也是一種有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會怎樣與人交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入板題同學(xué)們，一個單元的課文學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，本單元的課文帶領(lǐng)我們投身大自然的懷抱，讓我們領(lǐng)略到了大自然的風姿，傾聽到了

13、大自然的聲音，讓我們與大自然互訴心聲、交流感受。同時，通過對這幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們也體會到了作者是怎樣觀察大自然的，體會到了作者們對大自然的思想感情和獨特的感受，還知道了作者們是怎樣展開想象和聯(lián)想來表達自己獨特的感受的?？梢哉f，通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，我們從中收獲了很多很多的東西。這節(jié)課，我們就來相互交流一下自己學(xué)習(xí)的體會和收獲，好嗎？板書課題:交流平臺課文學(xué)習(xí)的體會和收獲二、呈現(xiàn)目標我們這節(jié)課上的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)是：學(xué)習(xí)目標1回顧課文的內(nèi)容、情感以及文章表達作者獨特感受的方法。2練習(xí)并掌握借助與他人交流討論進行合作學(xué)習(xí)的方法。三、指導(dǎo)學(xué)法本節(jié)課我們交流討論的重點是“課文學(xué)習(xí)的體會和收獲”，怎樣

14、才能夠讓我們與他人的合作交流更有效呢？這里，老師相對大家的學(xué)習(xí)提幾點建議，同學(xué)們請看大屏幕（小黑板）：學(xué)習(xí)指導(dǎo)看課本第15頁“交流平臺”部分的對話，想想他們重點交流的話題是什么？如果你要和班級的同學(xué)交流課文學(xué)習(xí)的體會和收獲，可以像他們那樣先確定好話題，然后再進行討論，這樣才能使話題集中在某一個方面，使談話更有針對性，使討論學(xué)習(xí)的效果更好。想一想：1你可以和同學(xué)就哪些話題展開討論？2你準備選擇其中哪一個話題重點來談？（先想好23個準備交流的話題，4分鐘后向老師匯報。）四、提交話題4分鐘時間到，同學(xué)們，你們準備交流的話題都想好了嗎？誰愿意站起來向老師匯報一下你想出來的話題？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將

15、有價值的談話題目寫到黑板上。此環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并準確表述話題的能力。必要時，教師可以問一問學(xué)生：為什么要選擇這樣一個話題？）五、確定話題同學(xué)們一下子找出了這么多可以供大家討論的話題，可見你們對課文掌握得多么好，在對課文的學(xué)習(xí)中得到的體會和收獲有多么多。除了你們說的這些，老師還可以再提出幾個可供大家討論的話題。（教師作補充板書）這么多的話題，我們一節(jié)課不可能討論得完，我們從中選擇幾個重點來交流，行嗎？（教師用符號重點標記幾個重要話題）這節(jié)課，我們就重點交流這幾個話題?，F(xiàn)在，老師給大家5分鐘的準備時間，讓你們做發(fā)言的準備，待會兒咱們比一比，看那位同學(xué)的發(fā)言最精彩。（學(xué)生看課文、查資料、思考、

16、寫發(fā)言要點，做交流前的準備）六、匯報交流下面咱們開始第一個話題的交流，那位同學(xué)愿意站起來第一個發(fā)言？其他同學(xué)要認真聽，自己也隨時做好補充發(fā)言的準備。（一個話題一個話題的交流，有利于集中討論明白一個問題，也有利于教師逐項了解學(xué)生語文課文學(xué)習(xí)的效果。）七、課堂小結(jié)通過剛才的交流討論，大家對本單元的課文又加深了一層的理解，有許多先前自己沒能感悟到的東西現(xiàn)在也有了深刻的理解和體會，這就是回顧和交流學(xué)習(xí)的好處。經(jīng)常回顧自己學(xué)過的知識，可以做到溫故而知新，對學(xué)過的課文每回過頭來回顧一遍，我們就會有一些新的理解和發(fā)現(xiàn)，這的確是一種值得我們采用的學(xué)習(xí)方法。就學(xué)習(xí)的心得和體會與別人進行交流，更是一種值得我們借鑒

17、的學(xué)習(xí)方法，因為討論和交流可以使我們在思維的碰撞中得到更多的東西。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道怎樣才能與別人進行更有效的合作交流嗎？（啟發(fā)學(xué)生認識三點：明確的話題、充分的準備、謙虛的態(tài)度）八、作業(yè)練習(xí)這節(jié)課，咱們重點就幾個話題展開了討論和交流，還有一些話題也很值得大家相互間進行交流。如果你對那些話題感興趣的話，下課后可以和同桌、小組的同學(xué)、老師甚至你的家人進行一下交流。第二課時詩句積累教學(xué)目標：1積累有關(guān)描寫大自然的詩句，體會想象、聯(lián)想的寫法與作者的獨特感受。2閱讀短文，準確把握內(nèi)容，體會“一”字詩的妙處。教學(xué)過程：一、日積月累1導(dǎo)入板題同學(xué)們，我們中華古詩詞中有許多描寫大自然的語句，如楊萬里的“

18、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！备叨Φ摹安蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！毕襁@樣的詩句誰還能再背誦一些？古人的這些詩句，讓我們感受到了大自然的美好與情致，今天，我們再來這樣的詩句，好不好？請大家把課本翻到第15頁，找到“日積月累”這部分。板書：日積月累2呈現(xiàn)目標這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個任務(wù)，請大家先看一下我們對這幾句古詩學(xué)習(xí)的目標要求：學(xué)習(xí)目標（1）能夠背誦、默寫詩句和作者的名字。（2）體會聯(lián)想、想象方法的運用和詩句表達的作者的感情。3學(xué)習(xí)指導(dǎo)下面請大家先按照老師的建議和要求，自己理解和記憶這幾個詩句。自學(xué)指導(dǎo)先比一比，看誰能在最短的時間內(nèi)準確記憶詩句和作者的名字。然后試著體會聯(lián)想、想象方法的運用和詩句表達的作者的感情。不懂的地方可以查工具書、和同學(xué)討論、問老師。先自學(xué)，5分鐘后老師檢查背誦和默寫，找同學(xué)說說對詩句的理解。4學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)時教師巡回察看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果。5自學(xué)檢測（1）抽背詩句及作者名字。（2）抽學(xué)生到黑板上演板，找其他學(xué)生上臺改錯。（3）抽問學(xué)生對詩句的理解。（在自學(xué)檢測過程中教師對學(xué)生不會的地方實施后教和點撥。）二、趣味語文1板題示標下面我們進行本節(jié)課的第二項學(xué)習(xí)任務(wù)（板書：趣味語文），學(xué)習(xí)的目標任務(wù)是，請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標要求和學(xué)法建議自學(xué)理解短文，5分鐘后老師檢查大家學(xué)習(xí)的效果。學(xué)