《五聲調(diào)式》教學(xué)設(shè)計

1、五聲調(diào)式教學(xué)設(shè)計我所教授的五聲調(diào)式是中專音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論課程， 對于學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識具有重要的理論和實踐意義。所使用教材為由大學(xué)出版，周復(fù)三編著的音樂基礎(chǔ)理論教程。一、設(shè)計理念本教學(xué)設(shè)計針對音樂理論方面有初級基礎(chǔ)的中專生，本著使學(xué)生掌握五聲調(diào)式的音樂理論知識、體驗民族調(diào)式音樂特點的理念，按照培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、自主探究能力的原則，大膽放手讓學(xué)生查閱資料，讓他們在自主學(xué)習(xí)、自評與他評過程中，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，自我糾正， 解決問題。避免了傳統(tǒng)教學(xué)教師灌輸學(xué)生接受的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，力現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)成教學(xué)的能力目標(biāo)。二、課標(biāo)解讀：通過對五聲調(diào)式的音樂欣賞分析和理論知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的

2、對于五聲調(diào)式的辨識、鑒賞、分析的能力。提高音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及審美趣味，增進(jìn)對于我們祖國的民族音樂的熱愛之情。三、 教材分析：（一）本課特點及在單元中的地位：五聲調(diào)式是音樂專業(yè)樂理通用教材由大學(xué)出版，周復(fù)三編著的音樂基礎(chǔ)理論教程中第七章五聲性（民族）調(diào)式的第一節(jié)。五聲性調(diào)式是我國數(shù)千年來廣為流傳的民族瑰寶，本課五聲調(diào)式是民族調(diào)式中最具代表性最為常用的調(diào)式之一，學(xué)習(xí)研究五聲調(diào)式，對于研究民族調(diào)式具有重大的基礎(chǔ)性意義。（二） 根據(jù)本教材特點及新課標(biāo)理念，本課教學(xué)上努力做到學(xué)生、教師、音樂、文本之間平等的對話與交流，在學(xué)生理解音樂的理論知識后，教給學(xué)生鑒賞音樂的方法，通過鑒賞，體味五聲調(diào)式的風(fēng)格特

3、征， 進(jìn)一步了解民族音樂的的特點和效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后對民族調(diào)式的鑒賞建立一個初步的理性的理解。踐行新課標(biāo)的要求，通過學(xué)生對于音樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。確立重點為：1、 欣賞與認(rèn)知五聲調(diào)式音樂。2、 學(xué)習(xí)五聲調(diào)式基礎(chǔ)理論，區(qū)分五聲調(diào)式的種類，體味五聲調(diào)式的風(fēng)格及與西洋大小調(diào)式的區(qū)別，理解其藝術(shù)特色。確定難點為：1、 提高對五聲調(diào)式的辨識能力。2、 分析譜例或音樂，提高對民族調(diào)式的鑒賞能力。四、學(xué)生特點分析：1、學(xué)習(xí)特點：學(xué)習(xí)對象為中專二年級的學(xué)生，對學(xué)習(xí)資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低，但富有朝氣且對本課學(xué)習(xí)有濃厚興趣。2學(xué)習(xí)習(xí)慣：知識面較為狹隘，習(xí)慣于教師

4、滿堂灌式的被動接受式的傳統(tǒng)教 學(xué)，缺乏獨立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。3學(xué)習(xí)交往：多表現(xiàn)為個別化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會很少。五、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)收集民族音樂，通過導(dǎo)入部分進(jìn)行全班的交流，通過對本節(jié)課的樂理學(xué)習(xí)了解五聲調(diào)式的定義、種類、特點、功能音及色彩音等知識點。2、能力目標(biāo)：（1）通過理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)理論素養(yǎng)。（ 2） 通過試聽和試唱，欣賞音樂，讓學(xué)生體味民族調(diào)式的音樂效果，讓學(xué)生體味藝術(shù)美的感染力，培養(yǎng)對意境的感受能力,培養(yǎng)他們熱愛欣賞民族音樂。（ 3） 通過教師設(shè)計疑問又學(xué)生討論交流，活躍課堂氛圍，提高積極性，綜合培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能

5、力。3、情意目標(biāo)：（ 1） 通過本課的學(xué)習(xí)，體會五聲調(diào)式的典雅中國風(fēng)，豐富學(xué)生的心審美世界。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生對于我們悠久歷史和燦爛傳統(tǒng)文化的熱愛之情和傳承精神，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生們的愛國主義熱情。六、評價設(shè)計：為了能夠從傳統(tǒng)單純的“傳授型”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成將素質(zhì)培養(yǎng)與知識傳授相結(jié)合的新教學(xué)型，在教學(xué)方法上，采用了引導(dǎo)式教學(xué)方法，并 將這種教學(xué)方法貫穿于每一教學(xué)環(huán)節(jié)中。1、教學(xué)手段方面對于現(xiàn)代教育技術(shù)方法和教學(xué)手段十分重視，利用多媒體、視頻、音頻等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，輔助教學(xué)，來創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍，使學(xué)生能較為直觀的感受五聲調(diào)式的特征。課前 3 分鐘播放電視劇水滸傳的片頭曲好漢歌，使學(xué)生在濃濃的民族調(diào)式音樂中激起

6、探知的欲望，聽特色的音樂，配以相應(yīng)的視頻畫面，讓學(xué)生初步感受民族音樂的魅力。多媒體教學(xué)手段的運用，增加了教學(xué)的直觀性，使課堂教學(xué)形象生動，活潑流暢，同時也加大了課堂的信息量，對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)、師生之間的談?wù)撆c交流，各類習(xí)題作業(yè)的完能起到一定的促進(jìn)和幫助作用。2、豐富教學(xué)容明確的將課程知識分為必須掌握的基礎(chǔ)部分，可以進(jìn)行商榷討論的部分，以突出教學(xué)中的重點和難點。通過教師與學(xué)生對某些問題、觀點以及音樂例所進(jìn)行的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索，大膽創(chuàng)新的主觀能動性。以開放的態(tài)度辯明真理，更全面、更客觀地用發(fā)展的眼光去認(rèn)識各種抽象的音樂形態(tài)關(guān)系；通過對優(yōu)質(zhì)例的集中講評，讓學(xué)

7、生能夠明確地將所學(xué)運用到實踐中去。3積極深入教學(xué)實踐我們注重培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和實際的表現(xiàn)音樂能力，鼓勵學(xué)生在掌握基本樂理知識的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮并展示自身的才能，積極地深入，在習(xí)題中體現(xiàn)出自己的想法和個性特征。4.滲透德育通過課堂體會五聲調(diào)式的典雅中國風(fēng)，豐富學(xué)生的心審美世界。培養(yǎng)學(xué)生對于我們悠久歷史和燦爛傳統(tǒng)文化的熱愛之情和傳承精神，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生們的愛國主義熱情。七、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備：1 .發(fā)放導(dǎo)學(xué)案；2 .分組、確定組長。（二）教學(xué)過程：1.組織教學(xué)，師生問候，檢查常規(guī)，清點人數(shù)課前三分鐘播放好漢歌，渲染氛圍（3 分鐘）板書課題。2檢查作業(yè)：教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五聲性調(diào)式（也

8、稱為民族調(diào)式） 的部分知識，作業(yè)是布置了大家去通過各種渠道收集民族調(diào)式音樂的信息資料，學(xué)唱部分歌曲或樂曲?，F(xiàn)在將各組分工進(jìn)行收集的材料，來展示給老師和同學(xué)們，請一組同學(xué)來展示。學(xué)生代表上講臺展示 山丹丹花開紅艷艷ppt 圖片， 全組的同學(xué)來一起演唱。（約4 分鐘）總結(jié)自評和互評：教師：同學(xué)們的作業(yè)完成的不錯，山丹丹花開紅艷艷則出現(xiàn)了1、 2、 3、 4、 5、 6、 7 七個音所以是五聲性調(diào)式中的七聲調(diào)式。我國古代用三分損益法求得五個正音，并以天上宮、商、角、徵、羽五個星宿的名字為他們命名。3. 導(dǎo)入新課與認(rèn)知建構(gòu)：教師開篇述：剛才播放的是大家熟知的以咱們?nèi)藶槿宋锼夭碾娨晞∷疂G傳的主題曲好漢歌

9、。電視劇中的那個鼓角爭鳴的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，只留下一些名勝古跡供后人瞻仰，但是我國自古流傳下來的文化不會泯滅，音樂就是璀璨文化中的一顆耀眼的明珠，我們將一同學(xué)習(xí)的五聲調(diào)式將帶領(lǐng)我們一同探尋傳統(tǒng)音樂的靈魂。（ 1分鐘 ）這時同學(xué)們會有疑問：老師，我們注意到這些例子都是五聲性調(diào)式， 那么什么叫做五聲調(diào)式呢？它與五聲性調(diào)式一樣嗎？接下來看看本節(jié)課我們的目標(biāo)在哪里吧。（ 1 分鐘）4講授新課：（共約 29 分鐘）（出示ppt）向目標(biāo)出發(fā)：給同學(xué)們2分鐘的時間看一下（ 1）知識目標(biāo)：通過預(yù)習(xí)、收集、交流、討論、學(xué)習(xí)等方式了解五聲調(diào)式的定義、種類、特點等知識點。（ 2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)理論，提高音樂基礎(chǔ)

10、理論素養(yǎng)。欣賞與試聽和試唱結(jié)合，體味民族調(diào)式的音樂效果，體味藝術(shù)美的感染力，培養(yǎng)對意境的感受能力,培養(yǎng)民族音樂的熱愛之心。設(shè)計疑問討論交流，綜合培養(yǎng)實踐能力。（ 3）情意目標(biāo)：體會五聲調(diào)式的典雅中國風(fēng)，豐富心審美世界。培養(yǎng)對于我們悠久歷史和燦爛傳統(tǒng)文化的熱愛之情和傳承精神，進(jìn)而加強(qiáng)愛國主義熱情。探究活動一：出示ppt,五聲調(diào)式的定義。5分鐘復(fù)習(xí)，大家一 起念，調(diào)式：以某個音為中心，按照一定的關(guān)系，組成一個體系，這個體系就叫做調(diào)式。五聲調(diào)式：按照純五度排列起來的五個音構(gòu)成的調(diào)式。（即在我國民族調(diào)式體系中，以五聲正音作為音樂材料構(gòu)成的調(diào)式）例子：板書五聲調(diào)式音級按照高地次序排列起來，叫做五聲音階。

11、探究活動二：五聲調(diào)式的種類，ppt ， 10 分鐘宮、商、角、徵、羽分別作為調(diào)式的主音。產(chǎn)生五聲調(diào)式。即宮式、商調(diào)式、角調(diào)式，徵調(diào)式、羽調(diào)式。舉例：見課本170 頁， ppt 出示前兩條，并列出以前學(xué)習(xí)的西洋大小調(diào)音階和主音，對比講解。（同學(xué)們知道，我們學(xué)習(xí)過的大調(diào)小調(diào)的音階是?，? 主音是?，? 再來看今天學(xué)習(xí)的例一音階、主音?，? 例子二?）? 后三條口頭講解。大調(diào)音階：小調(diào)音階：例一：例二：那么以同樣的方法舉一反三，我們可以發(fā)現(xiàn)7 4 是以 3 為主音，所7 5 是以 5 為主音，所以是徵調(diào)式，7 6 是以 6 為主音，所以是羽調(diào)式。小練習(xí)：看譜例，分析瑤族舞曲問：是五聲調(diào)式嗎？多了哪個

12、偏音？具體是什么調(diào)式？音階是？探究活動三：五聲調(diào)式的特點分小組討論：ppt 出示問題2 個（ 1 分鐘）1五聲調(diào)式中用的最少的音程有哪些？2 在明確調(diào)式時，起著關(guān)鍵作用的是哪兩個音？是五聲調(diào)式中構(gòu)成的幾度音程？討論完畢，學(xué)生發(fā)言交流答案。教師出示ppt 答案（ 5 分鐘）1缺少小二度、大二度、增四度、減五度講解：看課本例子2五聲調(diào)式中的宮與角構(gòu)成唯一的大三度。成為關(guān)鍵音程。（關(guān)鍵音程一出現(xiàn)，調(diào)式便已經(jīng)明確）講解：見板書此外， 作為對于本節(jié)課的知識拓展，關(guān)于五聲調(diào)式還有兩個特點分別是： （ 2 分鐘） ppt3小三度視為級進(jìn)4三音列及其變體調(diào)式類別三音列 音程（度）宮類宮商角兩個大二度徵類徵羽宮

13、大二度小三度商類商角徵大二度小三度羽類羽宮商小三度大二度角類角徵羽小三度大二度隨堂練習(xí)：5 分鐘下面咱們來練幾道習(xí)題，請大家結(jié)合運用我們以前所學(xué)的判斷大小調(diào)的部分知識，看看大家對五聲調(diào)式的辨識能力怎么樣：第一題： ppt 出示由教師親自演奏的琵琶曲彝族舞曲片段以及它的樂譜。請學(xué)生回答它屬于什么五聲性調(diào)式。生：主音為6，即羽調(diào)式。第二題： ppt 出示太陽出來喜洋洋師生一同演唱，板書寫出音階，分析其主音是2，即商調(diào)式，主音落在 E 上，所以為E 商調(diào)式。八、學(xué)生自評與教師總結(jié)：4 分鐘1回顧：本節(jié)課你學(xué)到了什么？請把學(xué)案上的填空補(bǔ)充完整。生回答： 我學(xué)習(xí)到了如何欣賞與認(rèn)知五聲調(diào)式音樂。學(xué)會了五聲

14、調(diào)式的一些基礎(chǔ)理論，可以區(qū)分五聲調(diào)式的種類，體味五聲調(diào)式的風(fēng)格及與西洋大小調(diào)式的區(qū)別，理解了它的藝術(shù)特色。2上了這節(jié)課，同學(xué)們來談?wù)劊耗銓@節(jié)課的感受是？大家可以暢所欲言，將想法寫在發(fā)給大家的學(xué)案上，下課收起來。3聽聽老師來總結(jié)：本節(jié)課咱們似乎一同走進(jìn)了一副音樂的水墨畫，感受著中國傳統(tǒng)民族調(diào)式的巨大魅力，學(xué)習(xí)了五聲調(diào)式的幾個要點，包括：定義、種類、特點這三個主要容。我們完成了本節(jié)課的目標(biāo)，大家很多都想好好的學(xué)習(xí)音樂走音樂的道路，我希望，在以后同學(xué)們能夠熱愛傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的民族音樂，為將來我國五聲性音樂的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。九、布置作業(yè)：1 分鐘1寫出下列調(diào)式的調(diào)號、主音及宮音。A 角 #F 羽 bA 徵 #C 商