七顆鉆石教學反思范文

1、七顆鉆石教學反思范文七顆鉆石教學反思 1： 七顆鉆石是俄國作家列夫 · 托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而 死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水 罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股 巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了 天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者 的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到 的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來 ; 愛心是永恒的，它 像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的 背景，地球上的一次大旱災(zāi)， 使所有的河流和水井都干涸了，

2、使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性; 然 后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐 也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清 澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力 量是本課的重點，同時應(yīng)引導學生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事，體會愛 心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生 活。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，教學中應(yīng)引導學生以讀為本的方式引導學生用心體會愛心的神奇力量 ; 感知童話豐富的想象力。體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待 生活?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中 想體現(xiàn)

3、的教學思想：、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉由于兒童生活區(qū)域的局限性，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠，那么就需要 " 未成曲調(diào)先有情 " ，即我們教師要針對學生的 "最近發(fā)展區(qū) " 提供引導性材料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導學生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。創(chuàng)設(shè)景，讓學生自己置身于故事中，設(shè)想處理水的種種方法和理由，既能調(diào)動學生課堂的參與的積極性，還可為凸顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊。于是上課伊始，我利用FLASH動畫課件 和凄涼的音樂為背景，我把形、聲、光、情、意融為一體， 接近時空距離，然后有感情的朗誦課文的第一段，使學生有 身臨其境的情感體驗。讓學生認識到水

4、的重要性。認識到水 就是生存的希望，有了水認和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有 了水，等待人和萬物就只有死亡。使學生身臨其境，誘發(fā)學 生的情感。、自主識字，輕松識記新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐 能力。于是，我努力將這一理念體現(xiàn)在識字教學中。我運用 直觀形象的課件，進行識字教學。先通過學生自主識字來培 養(yǎng)他們的自主探究的能力，在鼓勵他們同桌合作識字，并全 班交流識字方法， 識字過程體現(xiàn)循序漸進， 先認讀帶拼音的， 再讀去拼音的生詞，最后進入猜讀小熊身后的不帶拼音的字， 讓學生趣味識字，加強鞏固。讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習自主識

5、字，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同 時識字能力進一步提高。、學生真正 "讀者 "的地位，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言語文課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，通過激發(fā)學生 的閱讀興趣， 引導學生自讀自悟， 在經(jīng)歷感知、 思考、質(zhì)疑、 探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習活動中，從而讓他們在積極的 思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。我努力 將以上思想運用教學實踐中1、讀書指導具有層次性。教學中我利用自讀，讀通難讀的長句子，感情朗讀來推進教學。而且每次讀的要求不 樣，層次也不一樣。2、抓住重點語句，指導感情

6、朗讀，教于讀書的方法。授人以魚，不如授人以漁：教學中我讓學生再讀通課文的基 礎(chǔ)上讓學生默讀，畫出學生最感動的語句，并思考是什么讓 你一次又一次的感動。然后讓學生再小組內(nèi)交流，最后全班 交流。在全班交流的時候，我根據(jù)學生的立足之出，指導學 生感情朗讀，并讓學生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課 文讀得又感情，如何去體會課文所蘊涵得情感。讓學生在感 情朗讀得同時習得讀書得方法。這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過頭來細細反思課堂，我總結(jié)出以下幾點做的不完善，今后 應(yīng)該改正：1、時間分配有點不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。2、讀書指導上有點不到位，過渡型語言不簡潔明了，有些不準確。我會用

7、汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，用于以后的課改之路上。七顆鉆石教學反思 2：今天，三年級舉行“同堂異構(gòu)”活動，我上了七顆鉆石一課。七顆鉆石是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇神 話，描述了地球上發(fā)生的大旱災(zāi)， 許多人和動物都焦渴而死。個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐 次又一次發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的 清澈又新鮮的水流，隨后跳出七顆鉆石升上天空，變成了七 顆星星。這篇神話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會理 想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng) 造美好的未來 ; 愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普 照人間。回顧課堂，現(xiàn)將課堂教學中的成功和失敗做一番總結(jié)

8、。導課時，我利用鉆石圖片激發(fā)起學生的興趣，借助水罐發(fā)生了幾次變化 ?是在什么情況下發(fā)生這么神奇的變化的 這兩個問題引導學生去感悟、去挖掘課文的內(nèi)涵愛能創(chuàng) 造奇跡。課文含義深刻，為了讓學生更深刻地體會內(nèi)容，我借用重點詞語，讓重點詞語開啟學生情感的大門，比如“一天夜 里、哪兒、喜出望外、 真想喝個夠、 匆匆忙忙、 再也忍不住、 咽”等，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛 ; “再 也忍不住、咽了一口吐沫”引導學生了解小姑娘當時多么想 喝水，從而體會她把水讓給過路人是多么動人的行為。給小 狗喝水的時候，她還牽掛著母親，所以她分一點水給小狗， 而現(xiàn)在從母親手里接過水罐后，她把水毫無保留地送給了過

9、路人，這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博無私的。從備課到上課，我常常地體會到要講好一節(jié)課不是一朝夕之功，需要教師有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要深鉆 教材，課堂要體現(xiàn)新的理念，要有大膽創(chuàng)新的勇氣，反思這節(jié)課的教學有以下不足：1、在多種形式認讀詞語后，我又讓學生看著本課生字說說應(yīng)該注意的地方，從字形到字義再到讀音，占用了大約半時間，沒有突出三年級的年級特點，應(yīng)該過渡到以理解句段為主。生字教學只選取代表性的即可。2、讀了課題后，我問學生最想知道什么?學生提出了幾個問題：七顆鉆石代表什么 ?為什么用七顆鉆石做題目 ?為什么是七顆不是六顆?七顆鉆石是從哪來的 ?在學習課文時，應(yīng)逐步解決這些問題，我沒有引起

10、足夠重視，只將這步當做了引入的一個橋梁，沒有起到實質(zhì)作用，讓這個環(huán)節(jié)成了空架子，走過場。3、指導理解句子時太直白，沒有讓學生親自去找重點句，重點詞，有的直接告訴了學生，有點不條理，也沒有體 現(xiàn)出學生的學習過程。另外，有的過渡語重復(fù)，不夠自然。七顆鉆石教學反思 3：依據(jù)教材和學情我把這課的教學重點確定為：找出體現(xiàn)水罐神奇的語句，并分析其變化的原因，感受善心的偉大。教學難點確定為：培養(yǎng)學生豐富的想象力。整個教學過程是 這樣安排的。、故事導入，激發(fā)興趣我用學生熟知的故事導入，展現(xiàn)了白雪公主和七個小矮人、美人魚等圖片，讓學生說說喜歡童話的原因。同學們各 抒己見，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)了童話的特點。用學生熟知

11、的故 事引入能拉近和學生的距離，提高他們學習的興趣。二、初讀課文，概括內(nèi)容七顆鉆石是一篇短小的童話，我要求同學們在讀完課文之后，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，并給予一定的指導（ 注意時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果） ，大多 數(shù)學生能概括主要情節(jié)，但是忽略了簡潔二字。我設(shè)計這 環(huán)節(jié)的用意是想提高學生的概括能力。三、再讀課文，領(lǐng)會主旨在這一環(huán)節(jié)，我主要設(shè)置了這樣幾個問題：1、找出能體現(xiàn)水罐神奇的句子，并分析其變化的原因。2、水罐的變化順序可不可以稍微改變一下 ?3、“而那七顆鉆石越升越高， 升到了天上， 變成了七顆星星， 這就是人們所說的大熊星座。體會這個句子表達了怎樣的美好愿望 ?通過這幾

12、個問題的設(shè) 置，一步步的引領(lǐng)學生探究文章的主旨。是小姑娘的孝心、 善心、愛心讓水罐發(fā)生了神奇的變化。最后表明作者的愿望希望愛心像大熊星座一樣普照人間?！蔽恼碌闹髦嫉玫缴?華。四、了解作者，關(guān)注背景 列夫 · 托爾斯泰除了是一位文學大師和思想巨匠外，更是一位影響深遠的教育大家，他在 19 世紀后半期 所進行的教育實踐活動和對教育的思考，對俄國乃至整個西 方現(xiàn)代教育都產(chǎn)生了重要影響。 七顆鉆石的創(chuàng)作正是體 現(xiàn)了托爾斯泰的教育思想，以及他對愛心的頌揚，并隱含著 對道德自我修養(yǎng)的推崇。這篇短小的童話和托爾斯泰的其他宏篇巨著比起來，可能很渺小，但它的教化意義卻并不遜色。作者所頌揚的

13、人性 的善正如恒星，耀眼而永恒。而自我修養(yǎng)完善的道德，更如 經(jīng)歷歲月益發(fā)奪目的鉆石，璀璨而彌足珍貴。五、發(fā)揮想象，自我創(chuàng)作 可以說，想象是童話的靈魂，沒有想象就沒有童話，在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了這樣的練習“ A 、文中小姑娘找水曾累得睡著了 , 你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢?如 果你是她會夢到什么？B、文中最后小姑娘非?？诳?，想要喝 的時候 ,來了個陌生的過路人 , 請想象一下當時小姑娘的心 理是如何 ? 兩題任選一個要求 :(1) 展開想像的翅膀可以充 分發(fā)揮想像力。 (2) 與下文聯(lián)系也要緊密。 (3) 要基于童話的 真善美的原則?！笨v觀整堂課，太循規(guī)蹈矩，重點不夠突出，前松后緊。試想如若我與學生一起去完成這一真實的探究，我們不難發(fā) 現(xiàn)七顆鉆石作者寫這篇文章的真正目的，也不難發(fā)現(xiàn)作 者不僅僅在倡導孩子們要有愛心，更是在教會他們怎樣去愛。那種愛自己親人的人倫之愛，說實在的更是出于一種天性，種本能。記得一位名人說過：愛自己的