我是家庭小醫(yī)生教學設計

1、WOR格式專業(yè)資料整理我是家庭小醫(yī)生教學設計將學生需要、動機和興趣置社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)熱愛家鄉(xiāng)，并學會健在活動方式上， 學生組織者、 參與者、 協(xié)調(diào)者、設計理念： 在內(nèi)容設計上，本課注重學生對生活的感受和體驗，于核心地位，倡導學生對自我、系的整體認識與體驗。為其個性充分發(fā)展搭建平臺， 促進知識技能自主建構引導學生熱愛生活，熱愛社區(qū)，康愉悅地、 自由而負責地生活。 我們堅持學生的自主選擇和主動探究，成為探究者、活動者， 教師成為學生自主融入社會實踐的引導者、評價者和管理者。鼓勵學生自主、積極地實踐。并以此為基點，引導學生去思考還有教材分析： 教材簡單介紹了一些意外傷害的處理方法，其他傷害的處理

2、方法及一些應急處理知識。此外，教材還設計了一個一些活動，比如說，準備一些止血帶、創(chuàng)可貼、好得快等急救藥物和用品，進行創(chuàng)傷、燒燙傷，蟄咬傷的應急處理模擬演習。教學目標：1、了解日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法。2、了解輕度燒、燙傷的處理方法。3、了解不小心被動物蜇、咬后的一些應急處理方法。4、 通過各種有關應急、自救及救護等資料的收集，提高收集、 處理信息的能力;通過創(chuàng)傷、燒燙傷、蜇咬傷等的應急模擬，提高應急、自救的實踐能力。重 點：學會如何止血，了解日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法及輕 度燒、燙傷的處理方法。難 點：通過各種有關應急、自救及救護等的應急模擬，

3、提高應急、自救的實踐 能力。課前準備：1、向父母詢問了解一些小傷的處理方法。2、課外搜集一些小傷的處理方法。教學過程：活動過程：一、導入課題，學習應急處理知識的重要性。1、音樂祝你平安。平安是每個人的理想，但是我們的生活中不可避免地會發(fā)生一些意外。比如說（學生說）是啊，和同學們玩游戲摔了，在廚房里燒東西被燙了，在野外游玩被咬了 ,這樣的經(jīng)歷，也許我們都曾碰到。這時，我們就需要一些基本的應急處理知識。今天我們就來體驗一下醫(yī)生的角色，學會一些自救和救人的技能。二、 創(chuàng)設問題情景學會撥打“120”1、一次外出旅游，小健和另一位同學不小心弄傷了手，血流不止，假若你當時在身邊，你覺得應該怎么辦?（激發(fā)學

4、生進入激昂狀態(tài)，積極思維。）2、分析得出打“ 120 ”3、怎么打“ 120 ”呢？現(xiàn)場模擬：一同學打“ 120 ”，另一同學演醫(yī)院救護中心。角色體驗：如此打電話，如果你是醫(yī)院的救護車司機，你能迅速、準確地趕到出事地點嗎？撥打“120 ”，應該提供哪些必要信息。分析得出：打“120 ”時，不必加區(qū)號。說清具體地址，主要道路及附近標志性建筑，派人在主要路口等候等。4、強調(diào)只有在特別嚴重的情況下，才能撥打。一般小傷，如果自己知道怎樣處理，可以自行解決。但是若是傷勢較重，或自己不懂救助的方法時，在學?？上蚶蠋?、校醫(yī)求助。在家時，可向鄰居求助。在路上，可向行人求助。二、如何止血（1）在等待救護車到來時

5、，看著小朋友血流不止，我們能做些什么呢？ 一般情況下，人體一次失血不超過血液總量的 10%，對身體不會有太大的影響。如果達到20%以上，就會休克，所以我們應該及時止血。（2）、怎么止血呢？常用的止血方法有指壓止血法、止血帶止血等（請學生說）（3） 、大家都想了各種各樣的處理方法，我們現(xiàn)在一起來看看專家是怎么說的。（3）、統(tǒng)一練習小面積止血方法，大面積出血方法請一組同學來演示，然后同桌練習。師檢測包扎結果（按小拇指甲，看變色情況）。三、講解各種傷口的處理方法。通過查找資料，大家肯定了解了不少意外傷害的處理知識，現(xiàn)在來考考大家一些急救的基本技能及應用。1、被異物刺傷怎么辦？形式：學生說，然后總結出

6、示課件2、不小心被刀割傷怎么辦？形式：學生先說，然后總結出示課件3、開水燙傷怎么辦？形式：視頻4、 撞傷后消腫的方法是什么？形式：提問：熱敷行嗎？引出正確方法5、被動物意外咬傷怎么辦？（狗、黃蜂、毒蛇）形式：出示課件，請學生觀察演示四、延伸：你還知道哪些意外傷害的應急處理辦法。（兩位同學左右）1、 怎樣止住鼻出血。形式：同桌討論，然后出示正確方法，一起演示。下面還有幾種應急處理方法，我們一起來了解一下。2、 中暑的處理（文字出示）3、 觸電的急救（視頻）4、煤氣中毒5、淹溺急救6、小結：（1）剛才好幾個地方都說到了人工呼吸和胸外心臟擠壓，那么誰能總結一下這兩種方法是什么時候用的呢？生：呼吸微弱，快撐不住,那有沒有誰用過或者會用這兩種方法？（生答）我們一起來看看這兩種方法應該如何使用（出示人工呼吸和胸外心臟擠壓的圖片，注意部位、力道、協(xié)調(diào)）（2）、有幾個同學擠壓了幾分鐘，看看沒反應就放棄了，你覺得合理嗎？搶救要沉著冷靜堅持不懈，不能放松， 直到醫(yī)務人員來到。許多傷員處于假死狀態(tài)，只要堅持下去，常有復蘇希望。五、總結剛才我們學習的都是傷害發(fā)生后的處理方法。那么根據(jù)你的經(jīng)驗，相對來說你覺得是生