IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、IP 地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì) 高中新課程改革培訓(xùn)作業(yè) IP 地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì) 海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳愛(ài)銳一、教材分析 通過(guò)對(duì)第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的體驗(yàn)，知 道網(wǎng)絡(luò)是為人們提供信息、資源的平臺(tái)。本章在此基礎(chǔ)上介 紹 IP 地址和 IP 地址的管理， IP 地址的概念非常重要， 是本 節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，但由于知識(shí)內(nèi)容本身比較抽象，學(xué)生不太容 易掌握，教師在授課過(guò)程中，可以結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生慢 慢接受這個(gè)概念，可以通過(guò)：讓學(xué)生查看本機(jī)的 IP 地址， 比較周?chē)瑢W(xué)的計(jì)算機(jī) IP 地址的異同，這樣讓學(xué)生親身去 體驗(yàn)，可能比直接告訴學(xué)生“什么是 IP 地址”效果會(huì)好一 些。IP地址的管理主要介紹因特

2、網(wǎng)地址的分配和分級(jí)的管理 方式。二、學(xué)情分析 我校是省農(nóng)墾總局直屬的一所高級(jí)中學(xué)，學(xué)生大部分來(lái) 自全省的各個(gè)農(nóng)場(chǎng)，由于農(nóng)場(chǎng)的教學(xué)設(shè)備和師資力量等方面 的原因，教學(xué)基本都是零起點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生略 有了網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還有待加 強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)分析A:知識(shí)目標(biāo)（ 1）、讓學(xué)生了解 IP 地址的概念 ,IP 地址的管理辦法。（ 2）、讓學(xué)生掌握 IP 地址的格式及分類(lèi)。B:能力目標(biāo)：讓學(xué)生能根據(jù) IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型和對(duì) 應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。c :情感目標(biāo):（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 IP 地址資源的有限及分配的不平衡 體驗(yàn)民族的危機(jī)感。（2）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于

3、克服困難， 體驗(yàn)到成功后的快樂(lè)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn): IP 地址的格式及分類(lèi)難點(diǎn)、關(guān)鍵: IP 地址的格式五、設(shè)計(jì)理念:本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是 : 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為出發(fā) 點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的。整 節(jié)課的內(nèi)容安排是以從學(xué)生“動(dòng)手”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又在學(xué)生 的“動(dòng)手”中解決問(wèn)題為主脈展開(kāi)的。六、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法:（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)探究法；（2）網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法；2、學(xué)法指導(dǎo)：體驗(yàn)探究法、協(xié)作式學(xué)習(xí)法。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想新課的引入情景 02年 7月,江西省公安機(jī)關(guān)查獲一起利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行 賭博的案件 . 專(zhuān)案組經(jīng)偵查發(fā)現(xiàn)

4、, 用于賭博的計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上 登錄的總服務(wù)器 IP 地址為廣西柳州市 ,引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并思考 .學(xué)生思考問(wèn)題 :公安機(jī)關(guān)是如何發(fā)現(xiàn)賭博地點(diǎn)的？IP 地址是計(jì)算機(jī)的一種標(biāo)識(shí)， 對(duì)應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)的物理 地址學(xué)生閱讀、思考、并回答問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，并引出 IP 地址概念新課學(xué)習(xí)布置任務(wù)教師監(jiān)控 任 務(wù) 1 打 開(kāi) 兩 個(gè) 瀏 覽 器 窗 口 ， 分 別 輸 入 和“ 9 ” , 看看會(huì)出現(xiàn)什么情 況？并體驗(yàn)IP兩種地址的轉(zhuǎn)換。（教師給出互聯(lián)網(wǎng)上的兩種 地 址 的 轉(zhuǎn) 換 資 源 。 例 如 下 列 地 址 ： 6/acstar3/analyse_

5、ip.php ） 任務(wù) 2 查看本機(jī)的 IP 地址 , 比較與周?chē)瑢W(xué)計(jì)算機(jī) IP地址的異同1，學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問(wèn)題在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)以探索問(wèn)題來(lái)引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的 興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)法 指 導(dǎo)教師監(jiān) 控指導(dǎo)學(xué)生帶著 “任務(wù)”中的問(wèn)題，探索交流 ,小組互助， 量力而行完成操作任務(wù)。學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問(wèn)題 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于全面 提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。互動(dòng)一、學(xué)生閱讀教材 教師分析 IP 地址的格式二、和學(xué)生共同探討 IP 地址分類(lèi)和對(duì)應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目 并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考 :1、什么是網(wǎng)絡(luò)地址？主機(jī)地址？2、2、網(wǎng)絡(luò)地址的種類(lèi)？3、3、三類(lèi)網(wǎng)絡(luò)地址的地址范圍。學(xué)生 完成任務(wù)。并相互探討，回答教師問(wèn)題 本部分應(yīng)注意：是教材的難點(diǎn)。應(yīng)讓學(xué)生先閱讀教材，教師給出問(wèn)題， 并相互討論后，在加以引導(dǎo)，點(diǎn)撥。師生互動(dòng)三、IP 地址管理 教師給出問(wèn)題：IP地址的管理的機(jī)構(gòu)是什么？學(xué)生上網(wǎng)查閱資料：如： 四、指出我國(guó)IP地址的總量不足，及其原因。鼓勵(lì)同 學(xué)們努力學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下查閱資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 IP 地址資源的