初二下學(xué)期語文期末試卷及答案

1、初二下學(xué)期語文六月份月考試卷及答案（2分）大衣無縫（feng）犬牙差互（cI）挑撥離間（b0怒不可遏（）注意事項：1.考試時間為120分鐘。2 .答案書寫在紙質(zhì)答題卡上，書寫要工整清晰。3 .考試結(jié)束后5分鐘內(nèi)將紙質(zhì)答題卡及作文拍照，按順序上傳至家校本一.知識積累與運用（30分）1 .下列加點字的讀音全都正確的一項是（D）A.鳧水（fti）臀部（tS）粗糙（z）B.簌簌（sh。盤旋（xu馳騁（ch幣g）C.緘默（jicn）卑鄙（bi）霧靄（D.儼然（y晦暗（hui）懈?。╠2.下列詞語書寫有誤的一項是（A）（2分）A.繹道蹤跡不知所錯目炫神迷B.署名瞭望和顏悅色戛然而止C.陡峭自圓其說袖手旁觀

2、D.襁褓砂礫周而復(fù)始震耳欲聾3.下列句子加點詞語使用正確的一項是（C）（2分）A.“五。一”小長假期間，到名人故居參觀的人連綿不斷B.在這美好的春天里，同學(xué)們來到生態(tài)園，在大自然中享受天倫之樂。C.只要我們做到光明正大.，心底無私，就不怕別人說三道四。D.對待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對任何細(xì)小的問題都要吹毛求疵。4.下列句子沒有語病的一項是（A）（2分）A.我們要始終不忘為人民服務(wù)的初心，要牢記勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進取的使命。B.為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，使得市政府決定與國家信息中心合作共同舉辦博覽會。C.地鐵四號線的正式開通運營，決定了長沙地鐵網(wǎng)是否邁入“米”字形時代。D.“垃圾分類進校園”活動，美

3、化和增強了同學(xué)們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。5.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（D）（2分）A.這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。B.“聽著，朋友，”他們說：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！盋.記者采訪得知，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。D.西湖之美在于精致而大氣，它宛如江南女子盡顯柔美情懷；在于豁達(dá)而豪放，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。6 .下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）（2分）千年書院經(jīng)時間打磨，其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應(yīng)讓書院在新時代中展現(xiàn)出時代風(fēng)采和永久魅力守住書院根脈古為今用，去蕪

4、存菁呵護書院歷史激活書院文化A.B.C.D.7 .下列文學(xué)常識及文化常識中有誤的一項是（D）（2分）A.中國古代神話名篇有：女知補大、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天辟地、黃帝戰(zhàn)蚩尤8 .我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明，他曾“不為五斗米折腰”。C.詩經(jīng)“六義”指：風(fēng)、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）。D.古代把山的北面或水的南面叫陽，山的南面或水的北面叫陰。如“河陰”便是黃河北岸。8 .古詩文,默寫（10分） 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。望洞庭湖贈張丞相 中無雜樹，芳草鮮美、落英繽紛。桃花源記 兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人,在水之湄。兼葭滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭翁杜甫茅屋為秋風(fēng)所破

5、歌中，“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句寫狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。卜算子.詠梅中“零落成泥碾作塵，只有香如故”正是陸游獨立不倚、堅持正義的人格寫照。9 .走近名著（4分）（1）你知道鋼鐵是怎樣煉成的題目的含義嗎？（2分）鋼是在烈火中燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?！保?）知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在

6、了解自己了解別人上面的愛，才不盲目的愛。該文段選自傅雷家書，這封信由莫扎特樂曲的特點談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要（真誠）。信中，父親還要求（傅聰）（人名）在做一切小事時，要養(yǎng)成一種（干凈）的習(xí)慣。（2分）10、應(yīng)用修改（2分）下面的通知在格式和內(nèi)容方面各存在一處錯誤，請改正今天下午，在政教處辦公室召開學(xué)生會干部和各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，望準(zhǔn)時參加。政教處6月22日格式方面：正文上方居中寫上“通知”內(nèi)容方面：開會時間不明確，將“今天下午”改為“今天下午一點二、綜合實踐活動（5分）二十四節(jié)氣，是中國古代用來指導(dǎo)農(nóng)事的歷法，是傳統(tǒng)文化的精髓之一。（1）【猜一猜】下邊的圖畫展

7、示的是二十四節(jié)氣中的哪一個節(jié)氣，并說說你判斷的理由。（3分）谷雨。理由：下著雨；人們忙著插稻谷的秧苗（2）二十四節(jié)氣能科學(xué)地指導(dǎo)農(nóng)事，很多古詩中也蘊含著科學(xué)，你能說出下列古詩中的科學(xué)現(xiàn)象嗎？（2分）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?，F(xiàn)象：農(nóng)田是一個生態(tài)系統(tǒng)。害蟲毀壞農(nóng)作物，青蛙捕食害蟲，形成一條食物鏈。三.閱讀理解及分析（35分）（一）閱讀下面的文言文，回答問題（10分）【甲】北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拎扶搖而上者

8、九萬里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇壳f子行于山中，見大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，日：“無所可用?！鼻f子日：“此木以不材得終其天年?！狈蜃映鲇谏?，舍于故人之家。故人喜，命豎子殺雁而烹之。豎子請日：“其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？”主人日：“殺不能鳴者?！泵魅?，弟子問于莊子日：“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死。先生將何處？”莊子笑日：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游則不然，無譽無詈一龍一蛇，與時俱化，而無肯專為一上一下，以和為

9、量，浮游乎萬物之祖。物物而不物于物，則胡可得而累邪！此神農(nóng)、黃帝之法則也。（選自莊子。山木）【注】詈zI:毀誹非議。11、解釋下面句子中加點的字（2分）志怪者也：記載故未免乎累：.牽累12、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）怒而飛，其翼若垂天之云。當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。物物而不物于物，則胡可得而累邪！駕馭外物，卻不被外物所役使，那么，怎么會受到牽累呢！13、下面句子中朗讀斷句不正確的一項是（D）（2分）A、北冥/有魚B、水擊/三千里C、莊子/行于山中D、材/與不材之間14、對以上兩段選文相關(guān)知識的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）（2分）A【甲】文中莊子對鵬飛沖天的情

10、景作了具體細(xì)致的描寫和生動的形容，目的是要造成一種神秘的氣氛。B、【甲】文中的核心思想旨在說明人應(yīng)當(dāng)有所依靠，才能活得輕松自如G【乙】文中，莊子認(rèn)為，世間很難找到一條萬全之路，最好的方法是“乘道德而浮游”“與時俱化”，這實際上是追求逃避現(xiàn)實的虛無境界。D【乙】文告訴我們：只有順其自然，游于無為的道德境界才是最理想的?！緟⒖甲g文】莊子行走于山中，看見一棵大樹枝葉十分茂盛，伐木的人停留在樹旁卻不去動手砍伐。問他們是什么原因，說：“沒有什么用處?！鼻f子說：“這棵樹就是因為不成材而能夠終享天年啊!”莊子走出山來，留宿在朋友家中。朋友高興，叫童仆殺鵝款待他。童仆問主人：“一只能叫，一只不能叫，請問殺哪一

11、只呢？”主人說：“殺那只不能叫的。”第二天，弟子問莊子：“昨日遇見山中的大樹，因為不成材而能終享天年，如今主人的鵝，因為不成材而被殺掉；先生你將怎樣對待呢？”莊子笑道：“我將處于成材與不成材之間。處于成材與不成材之間，好像合于天道卻并非真正與大道相合，因此還是不能免于受累。至于掌握了天道天德，活動就不會有所拖累。對贊譽與詆毀都無所謂，時而像龍一樣騰飛時而像蛇一樣蟄伏，跟隨時間的推移而變化，而不愿偏執(zhí)于某一方面；時而進取時而退縮，一切以和順為標(biāo)準(zhǔn)，活動于虛無的境界，役使外物，卻不被外物所役使，那么，怎么會受到外物的拘束而勞累呢？這就是神農(nóng)、黃帝的處世原則。（二）閱讀這樣的父親回答問題（9分）秋末

12、冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間,一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進來。同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)凌亂，頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進來，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問：“張老師在嗎？”“哪個張老師？”“就是我兒子的班主任呀?！薄澳銉鹤邮悄膫€班級的？”他說了一個班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了一下眼神一一他們都是那個學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是

13、這個樣有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走了進來，他把兩個包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。大家不再堅持，轉(zhuǎn)而詢問他從哪里來，找兒子做什么。聽到熱心的詢問，他的聲音突然哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了問歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來，四處求醫(yī)問藥，仍沒有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個月。說到這里，男人長嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來看得出他是一個很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里

14、扛出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起來，不知誰帶的頭，有人把一些紙巾放到他的包袱上。（11）男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不不是的，我不是這意思，我是來看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說：“老師給的這個，我要。”隨即把那些紙巾抓起來放到就近的桌上，說：“這個我真不要，那成啥啦！”張老師回來了，男人簡略地把剛才的話又說了一遍，然后向老師詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子。他聽了，點著頭，臉上的愁容散去不少。張老師出去叫他的兒子，男人不安起來，東張西望，好像在找什么，只見他快步走到鏡子

15、前把自己從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時，他似乎完全忘了身邊的其他人。（14）走廊里傳來了腳步聲，男人側(cè)耳聽了聽，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費。門開了，張老師的身后走來一個個頭高高、眉滿目秀的小伙子，一進門就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”這時候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)哪腥送χ绷松碜樱?7）他和兒子說話的聲音，和所有過著平靜幸福生活的父親沒什么兩樣。兒子沐浴在父親話語的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點著頭，神色中沒有一點因為有這樣的父親而生出的

16、難堪和羞愧。如果說這之前這位父親給人的感覺是一顆被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！（18）我的眼睛濕潤了，驚嘆于這種變化且深深為之感動?？粗闹埽聜兊哪樕弦矊懼瑯拥母袆雍途粗?。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者一一父親！我們也終于明白：這樣的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。（摘自遼寧青年）15、閱讀文章，請?zhí)顚懴旅姹砀?。?分）厭惡驚訝中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”）敬重或感動16、文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。（3分）如果說這之前這位父親給人的感覺是一顆被人踏在腳下奄

17、奄一息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！運用了比喻的修辭手法（1分）把父親比作“奄奄一息的草，形象地寫出了生活的負(fù)擔(dān)對父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫出了父親的堅強和偉岸，父愛的深沉和厚重。（3分，若只答出“生動形象”，無具體分析，則只給1分）17、文題為“這樣的父親”，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?，這是怎樣的父親？（2分）這是一個有責(zé)任感的父親，從他對兒子的教育，尋找患病的妻子等情節(jié)可以看出；這是一個自尊，堅強的父親，從他不要老師們的施舍，以最好的形象見兒子可以看出；這是一個以昂揚的精神面對兒子，對兒子產(chǎn)生潛移默化影響的父親。（2點即

18、可）（三）閱讀植物愛聽和諧音樂，完成1822題（共8分）一群喜歡戶外運動的青年男女在西雙版納勘臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會跳舞的樹。當(dāng)時，他們長途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個活潑好動的年輕人拿出隨身攜帶的收音機，播放了一曲輕松舒緩的樂曲。這時，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見旁邊的兩棵小樹隨著樂曲晃起身子來，滑稽可愛，隨行的人全被它逗樂了。大家忘記了疲勞，跑過來欣賞小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子。”又有人喊：“換快節(jié)奏的?！庇谑?，收音機的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹突然停止不動了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不

19、是它只會跳優(yōu)美的舞蹈，不會跳強勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹聽了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強烈的樂曲。事實真是這樣，小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調(diào)會讓它進入睡眠狀態(tài)。法國農(nóng)科院一位專家為了驗證植物的音樂細(xì)胞究竟有多濃，異想天開地把嶄新的耳機套在一棵蕃茄上，每天定時播放3個小時的音樂。數(shù)周后，奇跡出現(xiàn)了，這棵蕃茄長勢強勁，比周圍任何蕃茄結(jié)的果實都多，而且個頭兒大，每個果實平均重達(dá)兩斤以上。還有一位科學(xué)家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優(yōu)美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發(fā)現(xiàn)，瀕臨死亡的雛菊

20、又重新綻放了生機。不僅如此，（a）音樂就像興奮劑、那些平常色頭聾腦的花兒們聽了音樂、一朵朵開得熱烈而燦爛。后來，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因為聽了優(yōu)美的音樂，才煥發(fā)了生機。它們的葉子綠得茁壯而實力，花開得鮮艷而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬分。憑著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開始思索，既然花兒這么熱愛音樂，莊稼會不會也是如此呢？他開始有意識地在稻田里播放音樂。他每天上午準(zhǔn)時來到稻田，給水稻們播放半個小時的輕柔樂曲。（b）二月后，這片田里的水稻比普通生長的水稻要高出30多厘米，也就是說，是音樂代替了化肥使官們長得又高又壯。草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統(tǒng)，為什么它們

21、接觸了音樂，會產(chǎn)生如此大的變化呢？音樂，說白了是一種持續(xù)聲波。在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂節(jié)奏被悄悄激活，開始運動。正是這一過程促進了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進了它們的生長發(fā)育。如果適當(dāng)?shù)貙χ参锊シ乓魳罚鼈兙蜁粩嗟剡M行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長的目的。不過，一定要選擇那些和諧美好、悠揚柔和的音樂來播放。反之，植物聽了節(jié)奏強烈的打擊樂和搖滾風(fēng)，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會說、不會表達(dá)，但它們絕對懂得：什么是好的，什么是不好的。（中學(xué)生百科）18、下列說法符合原文意思的一項是（D）

22、（2分）A.小樹愛聽舒緩音樂，因為悠揚柔和的音樂會讓它進入睡眠狀態(tài)。B,如果對植物播放音樂，植物細(xì)胞就會不斷地進行代謝和分裂，從而使植物快速生長。C.草本植物沒有發(fā)達(dá)的聽覺器官，聽力系統(tǒng)也不完備。D.節(jié)奏強烈的樂曲不利于植物生長，甚至?xí)怪参锼劳??！窘馕觥看祟}考查學(xué)生的信息篩選能力，分祈選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同之處即可。用反排除法，文章第段“激烈亢奮的曲調(diào)會讓它進入睡眠狀態(tài)”A錯；文章第段“如果適當(dāng)?shù)貙χ参锊タ骋魳?，它們就會不斷地進行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長的目的?！?錯；文章第段“草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統(tǒng)，C錯；文章第段“植物聽了節(jié)奏強烈的打擊樂和搖滾風(fēng)，不但

23、不會長勢旺盛，還容易暴病而亡。”D正確，故選：D。19、下列說法有誤一項是（A）（2分）A.本文是事物說明文，采用了從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到探究本質(zhì)的邏輯順序。B.本文綜合運用了說明、記敘、描寫等表達(dá)方式。C.文章第段運用生動的事例引出本文的說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D.文章第段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。分析：此題考查學(xué)生說明文相關(guān)知識的掌握。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，A中本文是事理說明文，講的是植物愛聽和諧音樂的原理。A錯，故選:Ao20、下列對說明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項是（D）（2分）A.文章第段綜合運用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。B.文章第段畫橫線句（a）采用了打比方的說明

24、方法，生動地說明了優(yōu)美舒緩的音樂對花兒生長的作用。C.文章第段畫線句（b）運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，具體說明了輕柔樂曲對水稻生長的作用。D.“音樂，說白了是一種持續(xù)聲波?！边@句話運用了下定義的說明方法。分析：說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說明的喜物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，

25、更準(zhǔn)確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家：已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具睞而鮮明的印象。害物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。結(jié)合語境具體分祈即可。D.“苜樂，說白了是一種持續(xù)聲波?！边@句話運用了作詮釋的說明方法。D錯，故選：D。21、根據(jù)文章推斷，下列樂曲中最能促進植物生長的樂曲是（

26、A）（2分）A.綠島小夜曲B.黃河大合唱C.小蘋果D.最炫民族風(fēng)分析：此題考查學(xué)生對文章的理解和創(chuàng)新能力，根據(jù)文章的題目和第一段的內(nèi)容，“植物愛聽和諧音樂”“小樹喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強烈的樂曲?！笨膳袛啻鸢高xAoA屬于和諧、輕柔、溫和的曲子，其他三首是節(jié)奏強烈的樂曲。（四）閱讀下面文章，按要求完成22-25題。（8分）朗讀者的成功是人文精神的回歸文化類節(jié)目在近期制造了個小高潮。中國詩詞大會之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目朗讀者在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經(jīng)打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企

27、業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。（據(jù)2月20日新京報）一段文、一首詩歌、一封信、一個故事，朗讀者并沒有復(fù)雜的情節(jié)，也沒有故意設(shè)置的煽情，只是由朗讀者簡單的回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當(dāng)眾朗讀一遍。朗讀者的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼中國詩詞大會之后，又一個具有社會影響力的現(xiàn)象級文化類節(jié)目。朗讀者給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學(xué)生時代都經(jīng)歷過的

28、，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習(xí)慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字?？傮w而言，朗讀是一個小眾化的領(lǐng)域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比，朗讀者乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，朗讀者節(jié)目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術(shù)之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目之際，觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給中國詩詞大會、朗讀者等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。經(jīng)過多年的社會經(jīng)濟發(fā)展，我們在物質(zhì)財富方面，已經(jīng)越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是中國詩詞大會、朗讀者的意義所在。事實上，很多電視臺也都有讀書節(jié)目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面