大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的磁鐵》

1、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思好玩的磁鐵 活動目標(biāo)：1、在嬉戲中發(fā)覺磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的愛好。2、在操作活動中了解磁鐵的特性，協(xié)助幼兒形成主動探索的意識。重點難點：在嬉戲中幼兒主動發(fā)覺磁鐵的特性，在操作試驗中樂觀探究磁鐵的隱秘。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：自制釣魚竿 魚鉤(別針) 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景 黑貓警長 有磁鐵的小貓和老鼠各兩張 磁性黑板兩塊。學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實際生活中的運(yùn)用的相關(guān)學(xué)問。活動過程：一、開頭部分：發(fā)覺磁鐵1、嬉戲：小貓釣魚，教師飾演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚。2、研究：為什么有些頑劣的小魚總是釣不上來呢?你們看看釣上來

2、的小魚，你發(fā)覺了什么?這條魚和你釣到的魚有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚?3、小結(jié)：惟獨身上有磁鐵的魚才干被釣上來，由于磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。4、表揚(yáng)幼兒的發(fā)覺，絕對幼兒的觀看。5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景上，進(jìn)一步感觸磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。二、基本部分：熟悉磁鐵1、教師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢?出示各種不同材質(zhì)的試驗操作材料，介紹給幼兒。2、教師：請幼兒拿出磁鐵，觀看磁鐵的形狀，色彩，擺布磁鐵，感觸磁鐵的特點。容易介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)學(xué)問。3、教師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動手操作，試一試那些

3、東西可以被磁鐵吸起來。4、請幼兒分組溝通試驗操作結(jié)果，并做好試驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的試驗結(jié)果。5、教師巡回了解幼兒的試驗過程中，鼓舞幼兒大膽動手試驗，準(zhǔn)時絕對幼兒的探究發(fā)覺。6.請小組推舉的幼兒代表在集風(fēng)光前宣布自己的試驗結(jié)果，學(xué)會評價自己和同伴的試驗結(jié)果。6、小結(jié)：磁鐵的本事真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。7、教師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運(yùn)用，通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷說誕生活中有哪些地方用到了磁鐵。8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來無數(shù)便利，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本事。教師啟發(fā)幼

4、兒在生活中繼續(xù)樂觀觀看了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。三、進(jìn)展部分：探索磁鐵1、科學(xué)嬉戲：小貓抓老鼠教師飾演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里浮現(xiàn)了一只很老實的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎?2.教師演示分離用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠，因為磁鐵相同兩級互相排斥，所以小貓無法抓住老鼠。3.請個別幼兒上來，探究怎樣才干抓住老鼠。4.教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的隱秘，抓住老鼠。5.幼兒發(fā)覺將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠，是由于兩塊磁鐵的不同兩極就能互相吸引。6.請全班幼兒一起動手操作，感觸抓住老鼠的歡樂，發(fā)覺磁鐵兩極的隱秘，體驗科學(xué)的奇特。7.熟悉磁鐵

5、的兩極：讓幼兒觀察磁鐵，拿磁鐵兩人一組，互相吸一吸，看看有什么新發(fā)覺。幼兒舉行新的探究。教師提問：互相吸一吸后，發(fā)覺了什么?有什么感覺?幼兒自由回答。教師小結(jié)：磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示。n表示北極，s表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級相遇時，是互相排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒實驗，教師也同時操作。啟發(fā)幼兒和教師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。屈教師教案網(wǎng)幼兒邊兩人一組操作嬉戲邊念兒歌。四、結(jié)束部分：1、教師：小貓咪們，今日玩得愉快嗎?今日我們跟磁鐵玩了無數(shù)嬉戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要歇息了。2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽

6、給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎?3.教師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地，取下黑板上的小魚，活動結(jié)束?；顒友娱L：1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。2、在區(qū)域活動中，讓幼兒探究了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。3、在家園聯(lián)系欄中，鼓舞幼兒和家進(jìn)步一步了解磁鐵在實際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛熟悉到磁鐵的特性為人類生活帶來了無數(shù)便利?；顒臃此迹哼@次活動中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的奇特，通過幼兒感愛好的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，徹低讓幼兒感觸到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動舉行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的嬉戲，小試驗，探究發(fā)覺活動中，主動聆聽;自立思量;共享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)覺了磁鐵的本事，感觸了磁鐵的奇特力氣，探究了磁鐵的隱秘。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥鄭重的說教，變成了與他們生活休戚相關(guān)的學(xué)問閱歷。在與教師的溝通，與同伴的合作，與集體互動的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探索，觀看，發(fā)覺的主動性，也充分調(diào)