新聞心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、新聞心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、考試分值計劃1、重點章節(jié)：一、二、四、五、七、八分值65分左右一般章節(jié)：三、六、九、十分值35分左右2、識記題：25分（選擇、判斷、填空）；應(yīng)用題：50分（論述、分析）；理解應(yīng)用：25分3、單項選擇：8題，8分；填空：6題，12分；判斷：5題，15分；名詞解釋：4題，12分；簡答：6題，36分；論述：1題，10分；分析：1題，7分二、復(fù)習(xí)重點第一章總論1、簡述新聞心理學(xué)的任務(wù)。答：新聞心理學(xué)的理論任務(wù)：A揭示新聞心理活動的特點和規(guī)律；B建構(gòu)新聞心理學(xué)的學(xué)科體系；新聞心理學(xué)的實踐任務(wù)：A優(yōu)化新聞工作者的心理素質(zhì)；B準確把握受眾的心理規(guī)律，提高新聞傳播的社會效果；推動新聞學(xué)和

2、心理學(xué)的發(fā)展。2、簡述我國新聞心理學(xué)研究的現(xiàn)狀。答：“初級階段、粗具規(guī)模”這八個字是對我國現(xiàn)狀的總結(jié)?！俺跫夒A段、粗具規(guī)?！笔菑膶W(xué)科“界定”的角度而言的，是指新聞心理學(xué)側(cè)重研究的是運用心理學(xué)理論去闡釋新聞現(xiàn)象。“解釋水平”是“特有水平”的基礎(chǔ)，而后者是前者更高層次的體現(xiàn)。我國對新聞心理學(xué)的研究仍然處于“解釋水平”，離“特有水平”還有相當大的差距。從前者水平講可以說已“粗具規(guī)?！?。粗具規(guī)模表現(xiàn)在：A在研究廣度上粗具規(guī)模（a對新聞活動認識主體心'理現(xiàn)象的研究；b對在新聞活動不同階段中產(chǎn)生的心理活動的研究）B在研究深度上粗具規(guī)模（a新聞心理學(xué)的理論框架；b新聞心理學(xué)的研究方向；c新聞敏感）第

3、二章新聞心理學(xué)的理論基礎(chǔ)1、簡述新聞活動認識主體的選擇性？答：新聞傳播者的選擇性（新聞評論最能赤裸裸地表達評論者的主觀認識；針對性本身就體現(xiàn)了認識主體的選擇性）采訪對象的選擇性精選資料，歡迎下載新聞受眾的選擇性（只有那些為受眾主動選擇、吸收、消化、認同并引起共鳴的新聞作品才可能實現(xiàn)其新聞價值）第三章新聞工作者的心理素質(zhì)1、簡述非智力因素對新聞工作者智力活動的作用。答：動機對新聞工作者智力活動的激發(fā)與導(dǎo)向作用；情緒情感對新聞工作者智力活動的激發(fā)、選擇和調(diào)節(jié)作用；意志對新聞工作者智力活動的強化作用；性格對新聞工作者智力活動的制約作用2、試分析：當情感與認知不協(xié)調(diào)時，新聞工作者該如何調(diào)節(jié)自己的情感使

4、之與認知相統(tǒng)一？答：掌握好情緒情感的度（要學(xué)會有效地控制自己和他人的情緒情感，較準確地把握好自己的情緒情感。）把握好情緒情感在時空上的平衡（從采訪的角度分析，記者應(yīng)有意把握情緒情感的平衡，對采訪對象不可“春暖秋涼”，時親時疏，應(yīng)一往情深，保持時間上的情緒情感平衡，同時記者還應(yīng)對各種采訪對象一視同仁，不搞厚此薄彼。）尋找新聞工作與受眾之間情緒情感觸發(fā)的敏感區(qū)，強化新聞傳播的效果。（新聞工作者必須了解各類受眾，尋找自己與受眾之間情感觸發(fā)的敏感區(qū)，控制自己的情緒情感量及表達方式以期達到較佳的傳播效果。）第四章新聞采訪心理1、簡述新聞敏感的心理內(nèi)涵。答：新聞敏感，是新聞記者特有的一種心理活動，是記者發(fā)

5、現(xiàn)、認識、判斷有價值新聞的一種特殊能力。是新聞工作者在業(yè)務(wù)活動中表現(xiàn)出來的一種基本素質(zhì)與能力。新聞敏感是記者對事實現(xiàn)象感覺器官敏感化的基礎(chǔ)上，頭腦的判斷能力、產(chǎn)生思維的能力也能在最短的時間內(nèi)作出積極反應(yīng)的思維敏感化。是思維中一種很有特點的帶有“靈感”色彩的思維活動。新聞敏感的思維有：頓悟性、靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性四個特點。2、試論述新聞敏感產(chǎn)生的心理過程。（68-75）答：懷有一種動機創(chuàng)造解決問題的條件（條件：A作知識的準備；B了解被報道者的情況；C要有大量的對比性材料）形成一種初步構(gòu)想嘗試性思考典型誘因出現(xiàn)頓悟精選資料，歡迎下載3、簡述記者如何在采訪中做到正確認知采訪對象？答：對采訪對象的角

6、色認知（A這個人在角色叢里扮演角色的數(shù)量；B這個人的角色扮演是否成功；）對采訪對象個性特征的認知；正確認知采訪對象的途徑（A訪問前的準備；B訪問中的觀察；）4、簡述如何認識和面對不利于采訪的性格特征？答：不利于采訪的性格特征有：羞怯、多疑、傲慢、馬虎、自卑。羞怯認識：有兩種情況，一種是拘謹、扭捏的個性；另外一種是在某一時刻暫時性的羞怯；面對：采訪他們時機制都必須隨和、親切。比如聊聊天、對其活動、穿著進行夸獎。多疑認識：就是人們常說的“小心眼”。面對：開始時多費口舌，從正反兩面充分消除他們的疑慮；在其言談過程中要不動聲色地聽，多給予鼓勵。傲慢認識：這是一種不能正確分析和評價自己的性格特征。面對：

7、對有輕微這種傾向的，可不予理睬；對影響采訪進程的，最好辦法就是“釜底抽薪”。馬虎認識：信口開河，無論事情緊要與否從不認真面對：要對其隨便說話、不用心商討有所警惕。自卑認識：他們在接受采訪時一般都表現(xiàn)得畏縮、沉默、膽怯、缺乏信心，缺少肯定。面對：多肯定他們的成績與長處。5、分析：采訪中的社會認知效應(yīng)。答：首因效應(yīng)（在人們交往中，這種比較重視前面的信息，據(jù)此對別人下判斷，而在最初（原始）的印象形成之后，他對后來的信息就較不重視的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，屬于第一印象。）和近因效應(yīng)（近因效應(yīng)又叫“最近效應(yīng)”，是指雙方在最近交往中的印象對交往關(guān)系的影響。）暈輪效應(yīng)（一好百好）和掃把星效應(yīng)（一切都壞）精選資料

8、，歡迎下載定勢效應(yīng)（以名取人、以貌取人、以衣帽取人）和刻板印象（指人們對某個群體形成的一種概括而固定的看法）第五章新聞寫作心理1、簡述新聞寫作心理的特點.答：被記者內(nèi)化了的新聞素材和外化了的新聞作品之間存在量與質(zhì)的區(qū)別；思維活動尤其是創(chuàng)造性思維是新聞寫作中最重要的思維形式；新聞作品是“一本打開了”的、關(guān)于記者“本質(zhì)力量的書”。2、影響記者寫作心理狀態(tài)的客觀因素有哪些？（96）答：環(huán)境：A催人奮進的環(huán)境一一激發(fā)寫作熱情；B安靜而不嘈雜的環(huán)境一一有利于記者處于積極單純的心理狀態(tài)，有利于寫作，特別是撰寫一些有深度見功力的新聞報道更是如此。采訪對象：A采訪對象的魅力一一激發(fā)強烈的寫作沖動；B采訪對象不

9、良的甚至罪惡的行為一一引起沖動、激發(fā)記者的激情；受眾：A記者意識到自己的作品與受眾相吻合，可能產(chǎn)生“轟動效應(yīng)”時一一比較高昂、信心十足的心態(tài)中；B有“落差”甚至引起受眾誤解時一一容易陷入消極的心境里。需要調(diào)整心態(tài)，變換寫作角度，化消極為積極。3、試論述新聞寫作的最佳心理狀態(tài)的構(gòu)成因素。（97-102）答：新聞寫作最佳心態(tài)的構(gòu)成因素，包括協(xié)調(diào)好新聞工作者自身認知和情緒情感的關(guān)系，選擇最佳寫作時間，明確寫作意圖，堅守受眾意識等幾個方面。認知和情緒情感之間的協(xié)調(diào)；記者個體對寫作最佳時間的選擇（新聞寫作最佳時間，即記者個體思維較為活躍、精力較為充沛、注意力較為集中、感知事物能力較強的一段時間。有三種選

10、擇：貓頭鷹型、百靈鳥型、混合型）； 寫作意圖對記者心理狀態(tài)的影響（寫作意圖，即新聞記者通過某一作品寫作達到其目的的打算。） 受眾意識對記者心理狀態(tài)的影響（受眾意識就是立足于受眾、為受眾服務(wù)的意識。）4、簡述如何協(xié)調(diào)好認知與情緒情感的關(guān)系。（98-99）答：情緒情感按其表現(xiàn)狀態(tài)分為：心境、激情、應(yīng)激。心境，是具有感染性的、比較微弱而持久的情緒狀態(tài)。心境常使人的一切體驗和活動都染上同樣的情緒色彩。激情，激烈、短暫的情緒體驗。應(yīng)激，由突如其來的緊張情況所引起反應(yīng)的情緒狀態(tài)。協(xié)調(diào)好認知與情緒情感的關(guān)系，還需進一步認識人類的社會性情感，它們主要指道德感、理智感和美感。協(xié)調(diào)好認知與情緒情感的關(guān)系，還需要克

11、服以下幾種不良的心理狀態(tài)：急于求成；挖空心思、硬憋文章；高度焦慮。精選資料，歡迎下載5、分析：創(chuàng)造性思維與堅持新聞?wù)鎸嵭栽瓌t是否會發(fā)生矛盾？（113）答：當然不會。應(yīng)該說創(chuàng)造性思維與堅持真實性原則之間的關(guān)系是辯證的。堅持新聞?wù)鎸嵭?，要求記者寫真人真事，抒真情，論真理，不容虛?gòu)；要求人物、地點、原因、結(jié)果、過程、情節(jié)、細節(jié)及人物心理活動都要準確無誤；要杜絕想象，嚴格遵守新聞事實真實性原則。運用創(chuàng)造性思維，則是在遵循新聞?wù)鎸嵭栽瓌t的基礎(chǔ)上，從客觀存在的真實材料出發(fā)，經(jīng)過消化、分析、綜合、判斷、回憶、聯(lián)想等心理活動，盡量拓寬拓深材料的意義，揭示材料的實質(zhì)，找尋到最佳表現(xiàn)角度及最適合的表現(xiàn)形式，將事實

12、如實準確又富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)好，以取得出乎意料又在情理之中的客觀效果。作者愈從客觀真實的材料出發(fā)考慮問題，愈能更好地揭示新聞事實的本質(zhì)規(guī)律和現(xiàn)實意義。因此，創(chuàng)造性思維與新聞?wù)鎸嵭躁P(guān)系是辯證的關(guān)系。6、如何認識發(fā)散思維在寫作中的作用？（116）答：發(fā)散思維，指按照不同的方向去思考可能存在的各種答案。具有流暢性、變通性、獨特性的特點。運用發(fā)散思維可以尋求新聞寫作的多種方案。發(fā)散思維有助于開掘新穎別致的主題。在寫作方法的采用上，發(fā)散思維能幫助尋求最佳表現(xiàn)方案；發(fā)散思維也有利于標題的制作。綜上所述，發(fā)散思維在新聞寫作實踐中的作用是多方面的，關(guān)鍵是記者要善于發(fā)散思維，以求得最佳報道方式。7、簡述材料驅(qū)動歸

13、納與理論驅(qū)動歸納的關(guān)系。（121、125）答：理論驅(qū)動歸納：指通過采訪活動實現(xiàn)事先已制定好的寫作意圖、計劃的思維策略。特點：目的明確、準備充分、操作主動、效率較高；材料驅(qū)動歸納：指在某種情況下，當事情發(fā)生變化或出現(xiàn)突發(fā)事件時，事先的寫作意圖、計劃必然被打亂。那么這時，寫作主體只能根據(jù)已變化了的新情況或突然發(fā)生的事件，作出新的考慮。這種考慮是從事實材料直接引出的，因此稱為材料驅(qū)動歸納。特點：隨機應(yīng)變、應(yīng)對靈活；兩者之間的關(guān)系看，有時有矛盾。比如原先的寫作計劃不符實際情況，材料驅(qū)動歸納就應(yīng)該替代理論驅(qū)動歸納，實施思維策略的轉(zhuǎn)變。兩者之間更多的時候是統(tǒng)一的，當理論驅(qū)動歸納中的原有主觀意圖符合客觀實際

14、時，那么兩者趨于一致。一旦使用材料驅(qū)動歸納的思維策略，這期間也有理論驅(qū)動歸納的思維策略在起作用，從這方面看，她們之間存在相輔相成的關(guān)系?？傊?，兩種思維策略在新聞寫作中往往交替使用，作用互補。8、簡述理論驅(qū)動歸納與主題先行的區(qū)別。（121-122）答：理論驅(qū)動歸納這種意圖、計劃，往往產(chǎn)生于客觀實踐在社會運行中勢所必然的結(jié)論。這種結(jié)論是具有科學(xué)性、規(guī)律性的。精選資料，歡迎下載理論驅(qū)動歸納，并非無中生有。A這種“理論”應(yīng)是來自于記者的大局意識、全局觀念，并在此基礎(chǔ)上制定出寫作意圖、計劃。B其次，這種“理論”應(yīng)是來自于記者的政策意識。C這種“理論”顯然不同于“主題先行”，因為理論驅(qū)動歸納的前提是社會存

15、在。D而“主題先行”它是脫離社會實際、社會存在的主觀臆斷。9、聯(lián)系實際、談?wù)勛罴褜懽鲿r間。（100）第六章新聞編輯心理1、簡述新聞編輯的性格特征。（135）答：嚴謹細致，一絲不茍；比如制作標題、修改稿件、編輯版面、版面內(nèi)容和形式以及廣播電視節(jié)目內(nèi)容的導(dǎo)向性需要嚴謹細致、一絲不茍。謙虛自信，虛懷若谷；A明確當前的形勢和任務(wù)，接受形勢與政策信息；B明確現(xiàn)實中存在的問題；C接受來自作者的信息；D謙虛自信、虛懷若谷的品性和風(fēng)格，不僅表現(xiàn)在以上主動接受信息方面，還表現(xiàn)在編輯豪不吝嗇地為他人釋放信息上。E要“海納百川”，吸收各方面知識信息。不大外露，偏于內(nèi)向。對于編輯來說，其職業(yè)特征要求編輯性格偏于內(nèi)向。

16、2、新聞編輯的全局意識，為什么？（143）答：新聞編輯的全局意識，是新聞編輯在工作中立足全局的心理活動，即新聞編輯自覺地有意識地從全局出發(fā)，選擇修改編排稿件（節(jié)目），以發(fā)掘新聞事實中有益于全局的最大價值。目的還在于立足全局，才能更好地將發(fā)生在任何一處的孤立的事情開掘出普遍意義。新聞報道中的平庸之作、淺薄之作往往是只見局部不見全局。立足全局，把好輿論導(dǎo)向關(guān)、內(nèi)容質(zhì)量關(guān)。3、新聞編輯的受眾意識主要體現(xiàn)在哪些方面？（145）答：在考慮稿件內(nèi)容時，應(yīng)滿足受眾共同需要，特別是應(yīng)反映群眾當時的愿望和要求，針對受眾的興趣和愛好。用老百姓喜聞樂見的形式講述老百姓自己的事情。用平民化的視角和方式，講述平民事情。

17、關(guān)注受眾情感需要：A要尊重并關(guān)注受眾普通情感，增添作品人情味；B重視以所編作品為高級情感的載體。第七章播音員和節(jié)目主持人心理1、簡述對主持人媒介人格的要求應(yīng)是怎樣的？（158）答：應(yīng)把自己當作“大眾中的一個人”，能牢記全心全意為大眾服務(wù)的宗旨，急大眾之所急，想大眾之所想，反映大眾意愿，代表大眾心聲。要有獨立的意志和見解；具有寬厚人性，表里一致，誠懇面對受眾；要有敬業(yè)精神和責(zé)任心；要講良心；要有豐富知識，缺乏知識的人格是沒有力量的。2、論述：播音員和主持人的角色定位。（159-165）答：角色定位，實際上就是將從事某一職業(yè)的主體的所作所為，規(guī)范在一定職業(yè)所必需的思想行為準則中。播音員和主持人的角

18、色定位即是將從事播音和主持人的所作所為規(guī)范在播音員、主持人所需的思想修養(yǎng)及行為準則中，以滿足受眾對他們應(yīng)有的角色期待。精選資料，歡迎下載播音員和主持人的雙重角色（個體的身份和媒介的代表）。A個體的身份：我與非我；B媒介的代表：“我”有不同的風(fēng)格、特色，媒介亦然。C媒介的代表與個體的身份的關(guān)系：自我的表現(xiàn)要依托于媒介性質(zhì)準確定位。D個體的身份和媒介的代表，這一播音員和主持人的雙重角色，其實是一對矛盾的統(tǒng)一體，統(tǒng)一得好，既善于“臨場發(fā)揮”，又能“自我約束”；統(tǒng)一得不好，失去個人身份特征，機械地毫無創(chuàng)造性地表達媒介，會使媒介表達得無生趣。播音員和主持人的個性與共性（個體的個性與媒介的共性）。A個性，

19、指一個人的整個心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。主持人的個性在節(jié)目主持中，從多方面表現(xiàn)出相對穩(wěn)定的獨特性，這種獨特性一般是從主持人個體的語言、行為動作及構(gòu)思立意、編串藝術(shù)、風(fēng)格手法等方面顯示出來。B共性，指媒介角色的共性，媒介角色是一種社會角色，是包括主持人在內(nèi)的媒介信息的傳達者。界定為：包括媒介節(jié)目收視率、媒介傳播功能、服務(wù)功能的有效實現(xiàn)，媒介權(quán)威形象的真正確立。C個性與共性的關(guān)系是和諧統(tǒng)一的。一方面是播音員、主持人的終極努力目標；另一方面是節(jié)目制片人、編導(dǎo)不可忽視的成功條件。作為播音員、主持人，要盡量體現(xiàn)共性；作為制片人及編導(dǎo)，要盡可能把好主持人入選關(guān)。新聞節(jié)目主持人是新聞節(jié)

20、目的主要組織者之一。形式：A編播分工。編輯用第一人稱寫稿，主持人主播；B編播合作。編輯編稿，主持人參與編輯、采訪；C編播合一。編播統(tǒng)于一身；D節(jié)目組織者。國外叫高級主持人，是某一活動的總組織者，指揮、控制群眾場面，現(xiàn)場播出節(jié)目。具有相當強的組織能力、控制能力、表達能力。作為新聞節(jié)目主持人，其角色定位應(yīng)當是集采、編、播于一身的主持人，他們是新聞節(jié)目的策劃者和組織者，是新聞事件的采訪者，稿件的編撰者，同時又是播出者。3、簡述應(yīng)變能力和創(chuàng)造性思維之間的關(guān)系。答：應(yīng)變的實質(zhì)，即活動主體內(nèi)部思維活動的外在體現(xiàn)，是思維的外化。廣播電視以語言為載體，應(yīng)變能力由口頭語言和非語言符號的表達來體現(xiàn)。應(yīng)變能力取決于

21、思維的諸多品質(zhì)，如思維的流暢性、靈活性（變動性）、獨創(chuàng)性等。應(yīng)變能力的強弱與創(chuàng)造性思維的發(fā)揮程度成正比。A思維和語言的流暢性：播音員和主持人思維和語言的流暢性，表現(xiàn)在對現(xiàn)場發(fā)生的變化能迅速、順暢地作出反應(yīng)。思維和語言的流暢性是節(jié)目主持成功的首要條件。好的播音員和主持人都具有思維和語言的流暢性特點。B思維和語言的靈活性（變通性）：表現(xiàn)在能根據(jù)現(xiàn)場發(fā)生的變化，機智靈活的應(yīng)對。C思維和語言的獨創(chuàng)性：獨創(chuàng)性是創(chuàng)造性思維最本質(zhì)的特點。第八章新聞受眾心理1、如何理解受眾與傳播者的心理互動？（202）答：受眾與傳播者的心理互動是指在新聞傳播過程中，受眾與傳播者心理上的互相影響和互相作用。傳播者對受眾的心理影

22、響：傳播者居于主動地位、強勢地位。而受眾恰恰相反，在大眾傳播中他們是被動的，處于弱勢地位。A大眾傳播在傳受之間有一堵無形的墻一一大眾傳播的機器與設(shè)備；B大精選資料，歡迎下載眾傳播機構(gòu)集中于大都市，并且是一般人難以進入的地方，這就更增加了傳播者在受眾心中的神秘感；C由于大眾傳播是面對千千萬萬的社會傳播，傳播者在這里可以一呼百應(yīng)、千應(yīng)、萬應(yīng)。受眾對傳播者的心理影響：新聞傳播者對受眾心理的影響方式是直接的、即時的、連續(xù)的、是比較強大的；而受眾對傳播者的心理影響則是間接的、滯后的、斷續(xù)性的、總體來說是微弱的。A受眾對傳播者的心理影響首先來自傳播中的反饋；B還以更間接的方式表現(xiàn)出來。2、簡述新聞受眾逆反

23、心理產(chǎn)生的原因及改變。（210-212）答：新聞受眾逆反心理的產(chǎn)生來自傳播者和受眾兩方面的原因：來自傳播者的原因是這種心理產(chǎn)生的主要因素，比如采寫新聞報道失真、失實、失當、失策、失誤都會產(chǎn)生逆反心理；受眾方面，其興趣、愛好、價值觀、人生觀、性格、氣質(zhì)、思維方式、個人好惡等等都是受眾群體或個體對某一新聞報道產(chǎn)生逆反心理的原因。改變：受眾積極的逆反心理和輿論監(jiān)督。受眾積極的逆反心理是推動受眾運用媒介工具對黨政人員工作中的不良現(xiàn)象進行斗爭的一種動力；對受眾消極的逆反心理不能迎合。受眾消極的逆反心理是指受眾因受到某種錯誤思潮或其他因素的影響而對正面的、正確的新聞報道產(chǎn)生逆反心理。第九章新聞受眾的態(tài)度1

24、、簡述新聞受眾態(tài)度的內(nèi)涵是？（216）答：新聞受眾的態(tài)度是新聞受眾對于新聞活動、新聞媒介和新聞報道的內(nèi)容較為穩(wěn)定的內(nèi)在心理傾向。受眾主體包含受眾個體和受眾群體；新聞客體是受眾態(tài)度指向的特定對象。受眾態(tài)度的構(gòu)成要素由認知、情緒情感和行為意向三個部分組成；受眾態(tài)度的主觀性；受眾態(tài)度的穩(wěn)定性和可變性。2、論述：影響新聞受眾態(tài)度改變的因素（221-237）答：新聞傳播者的因素（權(quán)威性、喜愛性、可信性、睡眠者效應(yīng)）A權(quán)威性，指在受眾心目中傳播者的資歷、地位、專業(yè)知識和閱歷等因素。包括：專家身份和社會身份兩個方面。（形成原因：因為受眾自己在某方面所知甚少或了解不充分，人們心目中客觀上都存在著慕名心理，佩服

25、那些地位較高、資歷較深、很有學(xué)識和經(jīng)驗的人，愿意和他們的觀點達成一致；認為地位較高的傳播者或級別較高的傳播工具所傳播的新聞信息往往不是某個人的主張，而是某個黨派、團體或某種社會勢力的代言人，人們樂于接受他們的觀點。）B喜愛性，指傳播者所具備的能夠吸引受眾喜歡的特征，包括外貌和內(nèi)在精神兩個方面。（產(chǎn)生原因：人們都有模仿自己喜愛的人的傾向，通過對他的服裝樣式、行為舉止的模仿，會容易接受他的觀點。）C可信性，指傳播者在受眾心目中被信賴的程度。（產(chǎn)生原因：傳播者的傳播動機對于傳播效果十分重要。對傳播者來說，讓傳播對象相信自己是一個客觀公正、沒有自私目的的人是非常重要的。）D睡眠者效應(yīng)，也譯作“休眠效果

26、”，指的是隨著時間的推移，信息的內(nèi)容可能比信息源更能夠給受眾留下深刻的印象，因此也更容易改變受眾的態(tài)度。（產(chǎn)生原因：主要是受眾自身的因素。首先，從精選資料，歡迎下載動機上來說，受眾使用媒介的最重要原因是為了接受新聞信息的內(nèi)容；第二，受眾對信息源的情緒情感色彩，可能會干擾他們對信息內(nèi)容的接受。）新聞信息自身的因素：A態(tài)度差異，指新聞信息所維護和支持的觀點與受眾的原初態(tài)度之間的歧異程度。B喚起恐懼，指傳播者試圖憑借帶有較強的恐懼性情緒色彩的媒介信息去改變受眾態(tài)度的一種方法（是決定人們的態(tài)度取向和行為取向的重要因素）。C單方面論證與雙方面論證，是傳播者安排說服性信息的兩種方法。D結(jié)論的引出或結(jié)論的得

27、出（結(jié)論的引出和得出是兩種說服方式。他們的區(qū)別，實質(zhì)在于傳播者是直接說出自己的觀點還是用事實說話，讓受眾自己得出觀點。）結(jié)論的引出，指傳播者把自己的觀點直接表露于事實材料之中，讓受眾一目了然；結(jié)論的得出，是指傳播者并未在宣傳內(nèi)容中表達自己的觀點，受眾通過分析后才能體會其中傳播者的觀點和宣傳意圖（一般的新聞體裁，如消息、通訊、特寫、攝影等）。E信息呈現(xiàn)秩序的先后（首因效應(yīng)和近因效應(yīng)）。新聞受眾自身的因素A心理免疫，又稱“預(yù)防灌輸”或“接種效果”。麥克蓋爾認為：當受眾對某些問題的反面觀點事先有了思想準備，甚至還能進行一定程度的批駁時，當該問題的更大壓力出現(xiàn)時，這樣的受眾因為事先有了一定的思想準備，因而能夠堅持固有的正確的態(tài)度。B受眾的人格變量（自尊心、智力、氣質(zhì)、性格）新聞