九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷(人教版)

1、九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷(人教版)第一部分：積累與運(yùn)用1、下面加粗字注音有誤的一項(xiàng)是( )(2 分 )A、鐲子(zhu 醇厚(ch tn)尋覓(m i)清洌(li c)B、衣褶(zh闊綽(zhu c)和煦(x ©契約(q i)C、面面相覷(q ®嗜好(sh i)奢望(sh e)抽噎(y 8D、憂郁(y ©滑稽(j i)吃語(yǔ)(y i)饋贈(zèng)(ku i)2.下列每組短語(yǔ)中均有一個(gè)錯(cuò)別字，將它改寫(xiě)在方格內(nèi)。(4 分 )A.死皮賴臉 仗義蔬財(cái) 傾心吐膽 B.心平氣合 窮山惡水 山南塞北C.悲歡離和 人世滄桑 溢于言表 D.無(wú)動(dòng)于哀 徹頭徹尾 不動(dòng)聲色A B C D3、下列文

2、學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( )(2 分 )A、 項(xiàng)鏈莫泊桑法國(guó)B 、 藝術(shù)品契訶夫俄國(guó)C、 麥琪的禮物歐亨利美國(guó)D 、 李逵見(jiàn)宋江施耐庵、羅貫中明末清初4、下列句中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2 分 )A. 對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我們應(yīng)真誠(chéng)地幫助他，不能諱疾忌醫(yī)。B.放暑假了，李明參加了旅行社組織的“海南三日游”活動(dòng)，他那被曬黑的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，讓人聯(lián)想起亞熱帶的陽(yáng)光。C.你們學(xué)校打籃球的水平實(shí)在高，我們甘拜下風(fēng)。D.我們就是要虛張聲勢(shì)，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情豉起來(lái)。5、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，給下面句子的橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) ( )(3 分 )你看遙遠(yuǎn)的東西是美麗的，長(zhǎng)距離為人們留下了的空間，如 的遠(yuǎn)山，如的

3、夜空。A.因?yàn)?想象 沉沉 悠悠B.因?yàn)?想象 悠悠 沉沉C.所以 聯(lián)想 沉沉 悠悠D.所以 聯(lián)想 悠悠 沉沉6、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3 分 )A. 夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。B.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界閩商精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C.通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。7、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是( )(2 分 )A. 在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。B.成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝;

4、樂(lè)觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來(lái)無(wú)法估量的成功。C.宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 ”D.詩(shī)畫(huà)無(wú)不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)韻，意境等因此，古人曰：詩(shī)是有聲畫(huà)，畫(huà)是無(wú)聲詩(shī)。8、 紅樓夢(mèng)問(wèn)世后，被改編成戲曲、電視劇、電影、連環(huán)畫(huà)等多種藝術(shù)形式，還形成“紅學(xué)”。你也來(lái)參與一下吧，完成以下各題:（10 分 ）（1）紅樓夢(mèng)原名： 朝代：（每空1 分 ）（2）林黛玉、薛寶釵是原著中最經(jīng)典的兩個(gè)人物形象，請(qǐng)分別選出與相關(guān)人物有聯(lián)系的內(nèi)容。（將相應(yīng)字母填寫(xiě)在橫線上。 4 分 ）A.葬花B.撲蝶C.衡蕪院D.瀟湘館林黛玉：薛寶釵：（3） 就你的了解，你認(rèn)為

5、紅樓夢(mèng)如此經(jīng)久不衰、受人喜歡的原因是什么?（3 分 ）9 .文學(xué)常識(shí)。（14 分 ）（1“一門(mén)三父子，）都是大文豪.詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。這首詩(shī)中的“三父子”指的是 。（ 2 ） “滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味”是清代作家 對(duì) 創(chuàng)作甘苦的自我感嘆.10 、仿照下面劃線的句子，再寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。（2 分 ）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢?你自有你的11、知識(shí)遷移：（2 分 ）從下面的描寫(xiě)段中找出兩處表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)如癡如醉的細(xì)節(jié)。各自散后，香菱滿心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥

6、下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，他安穩(wěn)睡了，心下想： “他翻騰了一夜， 不知可作成了?這會(huì)子乏了，且別叫他。正想著，只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道： “可是有了，難道這一首還不好 ?”細(xì)節(jié)一：細(xì)節(jié)二：12 、填入下列橫線中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2 分 )龍?zhí)豆珗@自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上。每當(dāng)晨樂(lè)熹微之時(shí)，。剎時(shí)，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚(yú)食。一陣“動(dòng)亂”之后， ，一切又變得無(wú)聲無(wú)息。雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢從四面八方向這里流動(dòng)著笑吟吟的釣客笑

7、吟吟的釣客從四面八方向這里流動(dòng)島上偶爾傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)鳴島上除偶爾傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)鳴外A.B.C.D.13 、小明要參加詩(shī)歌朗誦賽，為此他每天加緊練習(xí)到深夜。有一天鄰居張伯伯說(shuō)： “小明啊，你學(xué)習(xí)可真刻苦，每天晚上 12 點(diǎn)多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西 ?”小明謙虛地說(shuō)：“張伯伯你過(guò)獎(jiǎng)了，我還差得遠(yuǎn)呢，還需要努力。” （3 分 ）張伯伯說(shuō)話所強(qiáng)調(diào)的是：小明理解的意思是：如果你是小明，得體的回答應(yīng)該是:14 、默寫(xiě)。（5 分 ）琵琶行中寫(xiě)樂(lè)聲暫歇后心頭縈繞樂(lè)音感受詩(shī)句是岳陽(yáng)樓記中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是， 。 ，乾坤日夜浮。（登岳陽(yáng)樓）巴陵無(wú)限酒， 。 （陪侍郎叔游洞庭

8、醉后三首 ）氣蒸云夢(mèng)澤， 。 （ 望洞庭湖贈(zèng)張丞相）6 記承天寺夜游中用比喻寫(xiě)明月的句子是：87 水調(diào)歌頭中秋中表美好祝愿的句子是：,對(duì)影成三人9 把酒問(wèn)月中表現(xiàn)時(shí)光易逝詩(shī)句：10，時(shí)鳴春澗中11 夜上受降城聞笛中運(yùn)用比喻的兩句： 12 送元二使安西中的送別名句13 別董大中于慰藉中充滿信心和力量的詩(shī)句是14 送杜少府之任蜀州的頸聯(lián)是15 近鄉(xiāng)心更怯， 。16 描寫(xiě)承天寺優(yōu)美夜景的句子是：17 鳥(niǎo)鳴澗中靜中有動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜的詩(shī)句是：，18 永結(jié)無(wú)情游， 。19 ，雙照淚痕干?20 你這人是怎么搞的，我都等半個(gè)小時(shí)了你才過(guò)來(lái)，真像琵琶女一樣“ ，。 ”21 琵琶行中和“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”意蘊(yùn)

9、相同的句子是“ ，22 臨洞庭湖贈(zèng)張丞相中化用“臨淵羨魚(yú)”古語(yǔ)的句子是 。15 、能力拓展：（3 分 ）下面兩則材料，反映出了一個(gè)什么共同問(wèn)題?請(qǐng)將這一問(wèn) 題寫(xiě)在下面，并針對(duì)這一問(wèn)題提出一條相應(yīng)的建議。據(jù)某報(bào)調(diào)查，15-45 歲這個(gè)年齡階段，有近60%的人不知道 2006 年 5 月 14 日是什么節(jié)日。當(dāng)知道這天是“母親節(jié)”時(shí)，在訪問(wèn)中，很多人認(rèn)為這一天與往日相比，也不是特別在乎，也沒(méi)有打算以什么方式表達(dá)對(duì)母親的問(wèn)候和祝福。還有部分人認(rèn)為，這天是外國(guó)節(jié)日，我們沒(méi)有必要去記住它，過(guò)好自己的這一天就可以了。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約有57%的中小學(xué)生,對(duì)自己的生日記得很清楚，并且在這一天往往要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友

10、來(lái)祝福一下。但是對(duì)自己母親的生日卻不知道。主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多，在母親生日到來(lái)之際，往往需要他人的提醒。兩則調(diào)查材料反映出的共同問(wèn)題是：建議：16 、綜合學(xué)習(xí)探究：（4 分 ）某中學(xué)九年級(jí)1 班開(kāi)展 “漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：家俱（具） 另售（零 ） 燒并 （餅 ）第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：步步為贏咳不容緩默默無(wú)蚊第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：超女“粉絲”成千上萬(wàn) 東北“玉米”不減當(dāng)年結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可）假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示?17

11、、為下面的新聞擬一則標(biāo)題（2 分 ）人民網(wǎng) 11 月 6 日快訊 據(jù)臺(tái)灣媒體消息，馬英 九今天早上 10 點(diǎn)緊急召開(kāi)記者會(huì)，對(duì)民進(jìn) 黨聚眾滋擾海協(xié)會(huì)代表團(tuán)事件表示失望。馬 英 九也表示，為避免沖突再度爆發(fā)，影響附近交通、學(xué)校安全，與海協(xié)會(huì)人員會(huì)面將提前至今日上午 11 點(diǎn)，全程將全部公開(kāi)。標(biāo)題：第二部分：閱讀一、古文言閱讀18 ）閱讀望洞庭湖贈(zèng)張丞相，回答問(wèn)題。（9 分 ）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。1 .詩(shī)中描寫(xiě)洞庭湖景象的對(duì)偶句是 。 （2 分 ）2 .“欲濟(jì)無(wú)舟楫”的本義是 ，比喻義是 。 （2 分

12、 ）3 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“端居恥圣明”一句的意思：（2 分 ）4.怎樣理解“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”?（3分 ）答：（二 ）閱讀下面的文言文段完成-10 題 （10 分 ）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒冽;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1、用文中的短語(yǔ)概括層意。（2 分 ）答： 1） ; 2） ; 3） ; 4） 。2、解釋文段中加點(diǎn)的字。（2 分 ）（1）、傴僂提攜（ ） （2）、泉香而酒冽（ ）3

13、、翻譯下列句子。（4 分 ）（1）、蒼fl白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）、宴酣之樂(lè)，非絲非竹，4、回答問(wèn)題。（2 分 ）作者寫(xiě)“太守宴”前，先寫(xiě)“滁人游”的原因是什么 ?（三 ） 閱讀下面的文言文語(yǔ)段完成13 題 （節(jié)選） （10 分 ）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)項(xiàng)，沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里， 浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極! 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫 ! 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦優(yōu)，退亦憂， 然則何時(shí)而樂(lè)耶?其

14、必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎噫 ! 微斯人，吾誰(shuí)與歸?1、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。( 2 分 )( l )春和景明(2 )長(zhǎng)煙一空：( 3 ) 寵辱偕忘：(4)予嘗求古仁人之心：2、翻譯下列句子。( 6 分，每句2 分 )( l) 浮光躍金，靜影沉璧。譯：( 2 ) 是進(jìn)亦憂，退亦憂。譯：( 3 ) 微斯人，吾誰(shuí)與歸? 譯：3、 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界?你認(rèn)為在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意義?( 2 分 )閱讀下面文段，完成各題(共22 分 )予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然

15、則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫 !微斯人，吾誰(shuí)與歸?1 .下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是 （2 分 ）A.刻唐賢/今人詩(shī)賦/于其上B.予/嘗求/古仁人/之心C.先/天下/之憂/而憂D.處/江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君2 .下列句子加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 （2 分 ）A. 連月不開(kāi)（放晴） 春和景（日光）明B.長(zhǎng)煙一（全，都）空 把（持，執(zhí)）酒臨風(fēng)C.增其舊制（規(guī)模）去（離開(kāi)）國(guó)懷鄉(xiāng)D.?。ㄉ伲┠黑ぺの嵴l(shuí)與歸（返回）3.下列句中加粗詞語(yǔ)的意義、用法相同的一項(xiàng)是 （2分）A. 予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也B.政通人和 北通巫峽C.前人之述備矣或異二者之為D.不以物喜屬予作

16、文以記之4 .句子品析有誤的一項(xiàng)是 （2 分 ）A. “朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”運(yùn)用對(duì)比、夸張的修辭方法, 極言洞庭湖湖光山色變化無(wú)窮，為下文具體寫(xiě)洞庭湖一陰一 晴景象作伏筆。B “銜遠(yuǎn)山、吞長(zhǎng)江”運(yùn)用比擬、對(duì)偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命、以氣勢(shì)，把“遠(yuǎn)山”、 “長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，構(gòu)成一幅動(dòng)的畫(huà)面。C ”浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭手法, 把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)形象，給人以美感。D.薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫(xiě)之景，渲染由一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感之情。5 .文段中“進(jìn)”照應(yīng) ， “退”照應(yīng) 。 （2分）6 .文段中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是;表達(dá)

17、作者政治抱負(fù)的句子是。 （4 分 ）7 .“古仁人”的“憂樂(lè)”與“遷客騷人”的“悲” “喜”形成鮮明對(duì)比，前文中概括寫(xiě)“遷客騷人”的悲的句子是“ ， ”，喜的句子是“ ，”。 （4 分 ）8 .翻譯下列句子。（4 分 ）（1）不以物喜，不以己悲。（2）微斯人，吾誰(shuí)與歸?二、現(xiàn)代文閱讀（一 ） 一諾千金去陜西由差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤(pán)山公路轉(zhuǎn)悠，沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山，過(guò)了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。于是我開(kāi)始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了

18、，其他的孩子羨慕地圍著看?？粗『合矚g，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書(shū)包，我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺?“叫什么呀?” “小翠。”“有連環(huán)畫(huà)沒(méi)有 ?”“沒(méi)有。 ”旁邊男孩兒說(shuō)： “學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典。 ”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。 ”聽(tīng)得他們眼睛都直了。我拿由筆記本：”記個(gè)地址吧?！薄瓣兾鱔縣李莊小學(xué)” “誰(shuí)收呢？”“俺姐識(shí)字，她收?！边^(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒， “姐姐，寫(xiě)李大翠收?！?“好吧?！睆年兾饔洲D(zhuǎn)道去四川、青海。回北京

19、忙著寫(xiě)報(bào)告，譯成英文，開(kāi)匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下： “孩子們?cè)缤税?就是寄過(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里?！钡诙欤疫€是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特?zé)崆?，沒(méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門(mén)什么都有： 黑貓警長(zhǎng)、 邋遢大王、 鼴鼠的故事、 十萬(wàn)個(gè)為什么 、 如何預(yù)防近視眼，居然還有一本我長(zhǎng)大了，我不尿床，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本新華字典， 又跑書(shū)店買(mǎi)了本課外游戲300 例 ， 一同寄走了?？焱说臅r(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我

20、們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸， 有北京來(lái)的信一定要收好啊，那是我們的。 等了兩個(gè)月沒(méi)有，村里的大人笑我們， 北京的姐姐隨口說(shuō)的， 城里人， 嘿嘿， 說(shuō)話不作數(shù)的。我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬(wàn)一書(shū)寄來(lái)呢?萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢?那天我們終于收到了。姐姐， 你知道我們有多高興嗎 ?用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來(lái)的! 晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了，小翠是摟著書(shū)睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建一個(gè)圖書(shū)角，讓我當(dāng)管理員?？吹娜吮仨毾锤蓛羰郑荒芘獕牧?。書(shū)真好看，

21、故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩?！焙髞?lái)我又陸續(xù)寄了一些書(shū)和文具。秋天來(lái)了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條： “姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年最好的棗不許賣，寄給北京。 ”我把棗分給捐書(shū)的同事，大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗?！啊保? 分 ）13 、通讀全文，用自己的話回答下列問(wèn)題。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括的故事情節(jié)?！啊?4 、第段能否刪去?為什么?（3 分 ）15 、許多地方都十分催人淚下，你讀到第段后最為感動(dòng)，你是因?yàn)?感動(dòng)的。（2 分 ）16 、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適?為什么?（3 分 ）我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過(guò)橋的大水，

22、還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來(lái)彌補(bǔ)呀?應(yīng)歸位于第段與第 段之間，因?yàn)?7 、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢?請(qǐng)寫(xiě)在下面。（3 分 ）18 、 讀罷， 你最想對(duì)山村的孩子們說(shuō)一句什么話?寫(xiě)在下面。 （3 分 ）（二 ） 一生何求船過(guò)洞庭時(shí)，我為浩淼煙波所感動(dòng)，昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂愁也被水蕩滌一盡。感覺(jué)自己真正年輕，感覺(jué)生命力的奔涌，這是最強(qiáng)烈的一回。一個(gè)人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產(chǎn)生，一個(gè)人的

23、銳志卻往往因?yàn)榇笞匀坏膲衙蓝ぐl(fā)。我知道一生中將會(huì)有許多坎坷和許多失敗，但我還是要迎向命運(yùn)的重奉.并時(shí)刻準(zhǔn)備著還擊。老船工說(shuō)，洞庭湖的風(fēng)浪打壞了一條又一條船.但漁民還是在波濤中出沒(méi)。一個(gè)人與洞庭湖較勁，是需要勇氣的，一個(gè)人與命運(yùn)角力，又當(dāng)如何 ?渾身裹創(chuàng)，在所難免;踣地不起，也完全可能。我聽(tīng)著死一樣的寂靜和催命樣的讀秒聲，無(wú)論怎樣衰竭，怎樣劇痛，都要撐持著站起，在命運(yùn)狂風(fēng)驟雨般的拳頭下尋找一線生機(jī)。正是這樣，海明威借桑地亞哥之口說(shuō)： “一個(gè)人可以被消滅，但不可戰(zhàn)勝?！倍赐ズ€太小，當(dāng)我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。誠(chéng)然，我們是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但我眺望遼遠(yuǎn)的海空，兀立在波

24、濤之上，那一刻感到了永恒而不懼滄桑。高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的。現(xiàn)在，年輕人身上的暮氣太重了，還沒(méi)有怎樣受挫，就已鳴金收兵。真不知道，這些人的肩頭只能承受多少重負(fù)。為什么感嘆生命短促，功業(yè)難就，人生不如意事常八九?為什么自傷身世，認(rèn)為遍嘗了世間諸般苦楚，必要“勘破三春景不長(zhǎng)” ?我們知道，一口鐘懸桂在樹(shù)上，用鈍重的簧舌去敲打它時(shí)， 它響遏行云，這樣子日久天長(zhǎng)地敲下去，鐘必然毀壞，但它的生命已化作了銅質(zhì)的歌聲。一口鐘不被敲打，日曬雨淋，風(fēng)霜侵蝕，也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無(wú)聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過(guò)一生?曾經(jīng)， 我在南岳看僧侶做佛課，他們的樣子非常虔誠(chéng)。這些人是被生活打敗的人嗎?是被

25、命運(yùn)驅(qū)逐出境的人嗎，不全是。 他們中間不是沒(méi)有心灰意冷者，但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和微弱)的普照，這樣的夢(mèng)想支撐了他們的整個(gè)人生： 要求取正果，重歸極樂(lè)世界。這本就是十分執(zhí)著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾?一個(gè)人一生要“死”許多回，每一回的死都如蛇的蛻皮，因此而有新生。蟬蛻是不能相比的，它們將空殼留在枝頭，自己也就在深秋的寒風(fēng)里凄然絕響。它們抱著悲觀的態(tài)度，是徹底的失敗者。(10)在陽(yáng)光下行走時(shí)，我想，這陽(yáng)光可使每一顆心保持著青春，不枯朽，不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標(biāo)志，只有那些充滿了理想和熱愛(ài)的心靈才真正懂得青春的意義。(11)一生何所求？這個(gè)答案肯定因人而異。 讓我來(lái)說(shuō)：我只

26、要自己的心永遠(yuǎn)年輕。這正是生命難以獨(dú)造的境界。19 .從文中提供的信息看，作者所認(rèn)為的人生的真諦是什么 ?（3 分 ）20 .第段中“當(dāng)我航行于湖面之上”為什么會(huì)感到“精神更加傲岸挺拔”?（3 分 ）21 .品析下列語(yǔ)句的含義。（3 分 ）“似這樣默默無(wú)聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過(guò)一生 ?22 .文中有一些富有哲理性的語(yǔ)句，你覺(jué)得哪句話能作為你人生的座右銘?請(qǐng)工整地抄寫(xiě)在下面。（2 分 ）23 .你生活中遇到過(guò)挫折嗎?你是如何面對(duì)挫折的?（3 分 ）24 .“一個(gè)人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”此句話對(duì)你有何人生的啟迪?（3 分 ）（三 ） 諒你掙不到一元錢(qián)暑假過(guò)后，鋒就要升大二了。鋒的樣子長(zhǎng)得很

27、像爸：高高瘦瘦，頭發(fā)濃而黑。惟一不同的是，鋒的雙眸是灼灼有神的，老爸的眼神很有點(diǎn)歲月留痕。從讀中學(xué)時(shí)起，爸就愛(ài)給鋒講小時(shí)候的貧窮，講知青歲月的艱辛。開(kāi)始，鋒像聽(tīng)故事一樣感到新奇，但同時(shí)也感到有點(diǎn)不可思議。他尋思，那都是經(jīng)過(guò)夸張了的，是父親為了培養(yǎng)自己節(jié)儉習(xí)慣的說(shuō)教。鋒嘴里不說(shuō)，心里卻反感：現(xiàn)在都什么時(shí)代了?從前是從前， 現(xiàn)在是現(xiàn)在! 老爸這人說(shuō)老不老，但腦筋早巳陳腐僵化得不行 !這次暑假回家，鋒決定“敲”老爸一筆，然后和朋友去江西廬山度假，避避暑。老爸沒(méi)說(shuō)給，也沒(méi)說(shuō)不給，又“咒”起了說(shuō)教法寶。鋒不耐煩了，脫口而出道： “你不嫌煩，我還嫌煩。干脆點(diǎn)，給還是不給?”老爸也來(lái)氣了，但沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)：

28、 “你長(zhǎng)這么大，還沒(méi)體會(huì)到掙錢(qián)的辛苦。這樣吧，如果你不憑借自身以外任何手段能掙到一塊錢(qián)，那么你提出的這筆費(fèi)用我給?！变h負(fù)氣地說(shuō)： “老爸你說(shuō)話可得算數(shù) !”與其說(shuō)是為得到一筆錢(qián)，不如說(shuō)是為賭一口氣。鋒真的兩手空空地出門(mén)了。他先是想到幫人擦鞋?？墒且粺o(wú)工具二無(wú)鞋油，不成。他想到幫小飯店送外賣快餐，可一連問(wèn)了好幾家，幾乎家家都說(shuō)現(xiàn)時(shí)人手夠了，暫不增人。只有一家店主反復(fù)審視鋒，說(shuō)，是需要一名送外賣快餐的人，但需要有勞務(wù)市場(chǎng)介紹函件，起碼要有身份證。可是鋒沒(méi)能提供。鋒忽然想起，自己的歌喉還可以，倒不如到中檔飯館去賣唱，也許能弄到點(diǎn)錢(qián)。于是他挨個(gè)進(jìn)入小單間，問(wèn)： “先生、 小姐， 需要聽(tīng)歌嗎?” 幾乎每

29、一個(gè)單間的人都投來(lái)不耐煩甚至是鄙棄的目光，大概因?yàn)樗某霈F(xiàn)打擾了人家的聚會(huì)，掃了別人的雅興。有些不客氣的，甚至揮著手“去去去 !”地驅(qū)趕他。但鋒不死心，他又進(jìn)了另一家小飯店，敲開(kāi)了一個(gè)小單間的門(mén)。他畏畏縮縮地重復(fù)當(dāng)天重復(fù)了許多遍的那句話。沒(méi)想到，意外發(fā)生了。一個(gè)干瘦干瘦的男人從口袋里摸出一元錢(qián)，扔在了地上，說(shuō)： “年紀(jì)輕輕，有手有腳的，出來(lái)討錢(qián)，討厭 !滾吧 !”這時(shí)候，如果鋒彎腰拾起張皺皺巴巴的紙幣，他算是贏了。但不知為什么，人固有的一點(diǎn)尊嚴(yán)，突然將他擊得晃了一下。他穩(wěn)住了自己，沒(méi)有彎腰撿錢(qián)，輕輕地拉開(kāi)了小單間的門(mén)，含著淚離開(kāi)了飯店19 .主要敘述一件什么事?（2分 ）20 .最后一段寫(xiě)道，

30、鋒如果撿起這一元錢(qián)，便能“贏”了這場(chǎng)賭，然而他最終“沒(méi)有彎腰撿錢(qián)”，你對(duì)他的這一做法有何評(píng)價(jià)?（2 分 ）21 .鋒“含著淚離開(kāi)了飯店”這是文中惟一寫(xiě)鋒流淚的地方，你認(rèn)為鋒流淚的原因有哪些?（2 分 ）22 .小說(shuō)到此戛然而止，給讀者留下無(wú)限的想象，發(fā)揮你的聰明才智，請(qǐng)給小說(shuō)補(bǔ)個(gè)結(jié)尾。（3 分 ）23 .揣摩下列加點(diǎn)的詞在文中的妙處。（3 分 ）但不知為什么，人固有的一點(diǎn)尊嚴(yán)，突然將他擊得晃了一下。（四 ）（17 分 ） 背書(shū)是寫(xiě)作的基本功語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)單的辦法之一就是背書(shū)。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般閱讀、書(shū)寫(xiě)水平，你總得記住幾千

31、個(gè)漢字;要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句 ; 如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積

32、累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫(xiě)何其傳神!當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去。它閑臥在樹(shù)下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說(shuō)： “巧婦難為無(wú)米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記、要背。比

33、如那鳥(niǎo)的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多“燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、 鶯穿柳浪 “等， 以后再遇到寫(xiě)鳥(niǎo)時(shí)，就很少以一 “飛”字搪塞了?？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這是就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀 “斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村， ”就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái) ;王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共

34、長(zhǎng)天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也不少如“天若有情 天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、 借句， 還能在不斷帝學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、 再學(xué)習(xí);再創(chuàng)造。 你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎?這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背最新最美的詩(shī)文。好去提高語(yǔ)文的水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃。（鷹擊長(zhǎng)空：雁橫煙渚：鶯穿柳浪：2 .第段指由語(yǔ)文學(xué)習(xí)可分三步，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句加以概括。每步不超過(guò)8 個(gè)字。 （3 分

35、）3 .第段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著”句中的“干柴” “火種”和“會(huì)著”，在文中分別具體比喻的是什么?（3 分 ）4 .提出背書(shū)對(duì)寫(xiě)作有三種好處，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括出來(lái)，每條不超10 字。 （3 分 ）5 .分別運(yùn)用了對(duì)比和比喻認(rèn)證方法，請(qǐng)從文中各找出一個(gè)例子來(lái)。（2 分 ）6 .聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“背書(shū)與理解”或“背書(shū)與創(chuàng)新”的看法，50 字左右。（4 分 ）（五 ）（13分 ）那年夏天，我搭乘的公共汽車奔馳在大涼山的一個(gè)農(nóng)牧區(qū)。農(nóng)牧民和我挨肩并坐，有少數(shù)民族，也有漢族。車過(guò)片片草原，我又驚又喜。驚得是在這邊遠(yuǎn)的高原上，a 有這么多的鮮花盛開(kāi)。紅的、白的、粉的。細(xì)看原來(lái)是波斯

36、菊的世界。喜的是我又找到詩(shī)了。憑窗一望，十里，百里，花浪迎風(fēng)，微微b ，簡(jiǎn)直是片彩色的花海?；ê?，花海，就以“花海”為題寫(xiě)一首贊美花的抒情詩(shī)吧!我想了幾個(gè)開(kāi)頭，都不太滿意，因?yàn)樗c眼前的美景比起來(lái)，不知要c 多少倍 !汽車像快艇一樣在花海中行駛，我的靈感也隨之浮泛其上。目光在搜尋牛群羊群，可遺憾的是牛羊太少了。汽車往下開(kāi)去，出現(xiàn)了山坡田野。這兒的花也異常繁茂，只是花間的莊稼太稀疏了。我終于把詩(shī)構(gòu)思好了。當(dāng)我把腹稿念給身邊的農(nóng)牧民聽(tīng)了后，他們毫不d 反而以慍怒的眼神盯著我。有個(gè)直率的中年人帶刺地說(shuō)： “在我們這里，只有吃飽了酒肉飯菜的人才說(shuō)這花的好話!”A 那人鄙薄地說(shuō)： “你聽(tīng)說(shuō)過(guò)風(fēng)災(zāi)、雪災(zāi)，

37、沒(méi)聽(tīng)過(guò)花災(zāi)吧 !”B “災(zāi)難?”C ”花也成災(zāi)？”我瞪大雙眼。D “美是美，可是你知到它給我們?cè)斐啥啻蟮臑?zāi)難嗎E 我怔了： “難道這花不美嗎?”“你不曉得這花的由來(lái)，也不曉得花的危害，當(dāng)然就覺(jué)得奇怪了! ”“在以往的年代，一些外國(guó)傳教士侵入大小涼山，修筑教堂，便種下了這種洋花。教民們見(jiàn)花好看，就要回種子種在房前屋后。天長(zhǎng)日久，花草蔓延開(kāi)了，田野上生，草原上生。 這一來(lái)， 荒了莊稼，收成大減;荒了牧草，牛羊盡瘦。這是農(nóng)牧民才醒悟過(guò)來(lái)，要鏟除它，可為時(shí)已晚。要止住這花海的擴(kuò)展談何容易??！直到今天，它還在繁衍滋長(zhǎng)”哦，我這才明白了： 。1、文中 abcd 處應(yīng)選用的詞語(yǔ)是什么?（2 分 ）a 處應(yīng)選

38、（突然依然 竟然 ）b 處應(yīng)選（波動(dòng)顫動(dòng) 搖動(dòng) ）c 處應(yīng)選 （減色 失色 遜色 ）d 處應(yīng)選（贊賞鑒賞 觀賞 ）2、文章用“花?！薄盎ɡ恕懊鑼?xiě)鮮花，其作用是什么 ?（2分）3、文中ABCDE 處的句子混亂，正確的順序應(yīng)是 。 （2 分 ）4、 “荒了莊稼，收成大減”; “荒了牧草，牛羊盡瘦 ”。與前文兩句相呼應(yīng)，找出來(lái)，寫(xiě)在下邊。（2 分 ）5、 為了突出中心，增強(qiáng)表達(dá)效果，采用了 的藝術(shù)手法，而在八年級(jí)學(xué)過(guò)的黃果樹(shù)瀑布則采用了手法。 （2 分 ）6、根據(jù)全文意思和自己的感悟，你認(rèn)為最后一段“我”明白了什么，填在橫線上。（3 分 ）（六 ） 誰(shuí)來(lái)為最大的恐怖主義買(mǎi)單（13 分 ） 2004

39、年 12 月 26 印度尼西亞蘇門(mén)答臘島附近海域強(qiáng)烈地震引發(fā)海嘯造成了各國(guó)15 萬(wàn)多人的死亡。也許隨著時(shí)間的推移和救援工作的展開(kāi)，這次災(zāi)難的死傷人數(shù)還會(huì)上升，財(cái)物受損還會(huì)擴(kuò)大。這場(chǎng)災(zāi)難再次驗(yàn)證了一句名言，自然才是最大的和終極的恐怖主義。從表面上看，這次的地震和海嘯好像是與人類無(wú)關(guān)，但細(xì)細(xì)考察和分析，席卷東南亞、南亞沿海的印尼、斯里蘭卡、泰國(guó)、馬爾代夫、馬來(lái)西亞、印度等國(guó)家的大災(zāi)難背后不乏人 禍的因素，而且這是大自然在借這種威力向人類發(fā)出又一次強(qiáng)烈的警告。人類對(duì)這次大災(zāi)難年要負(fù)的責(zé)任是助紂為虐，因?yàn)槿蜃兣瘜?dǎo)致的海平面升高、海水污染、珊瑚礁損害等都造成了沿海生態(tài)的脆弱，沿岸居民抗災(zāi)防災(zāi)能力的減弱

40、。海嘯、海浪、風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)等自然的威力在脆弱的生態(tài)和人類面前比以往要強(qiáng)大得多，其肆虐、逞兇和毀滅人類的程度也要比過(guò)去巨大得多。人類生活、工業(yè)生產(chǎn)所使用的石油及其他燃料和能源排放到大氣和自然中的結(jié)果是使全球變暖，全球變暖的結(jié)果是使海平面升高。大量的科學(xué)研究證明，20 世紀(jì)全球海平面已平均上升了10-20 厘米，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化委員會(huì)最新的報(bào)告指出，按目前全球各個(gè)國(guó)家對(duì)石化等能源的使用情況推算，到2100 年，海平面還要上漲9-88 厘米。海平面上升的結(jié)果必然使沿海國(guó)家更容易遭受海嘯、海浪、風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)等的破壞，從沿海居民的住宅、交通和基礎(chǔ)設(shè)施到農(nóng)田、工廠企業(yè)，從本地居民到旅游者，無(wú)一不受到危害。

41、 更為可怕的是，海平面升高的危害不只是地震海嘯，而是將要淹沒(méi)馬爾代夫這樣的國(guó)家。同樣，這種家園和棲息地被淹沒(méi)的危險(xiǎn)還直逼有1700 萬(wàn)人口的孟加拉國(guó)，那里的居民只生活在高出海平面約一米的陸地。即使海水還不至于淹沒(méi)那里人們的家園，但逐漸升高的海平面也必然污染他們的淡水系統(tǒng)，使他們的生存面臨威脅。那么， 誰(shuí)應(yīng)為這次的自然恐怖主義負(fù)責(zé)?消耗了全球最多能源的美國(guó)，二氧化碳排放量也占世界第一，為全球排放總量的 1/4，但是，卻死活不肯簽署“京都議定書(shū)”，理由是會(huì)束縛美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見(jiàn)，人類既是大自然恐怖主義的幫兇，又在不同的經(jīng)濟(jì)實(shí)力下遭受不等量的損害與生命和健康損失，同時(shí)還要不

42、平等地為大自然恐怖主義的后果付出不同的買(mǎi)單費(fèi)。如果每個(gè)人、每個(gè)國(guó)家都為自己所居住的這塊棲息地負(fù)起責(zé)任，在面對(duì)大自然這個(gè)最大的恐怖主義時(shí)，人類才有能力應(yīng)對(duì)它，當(dāng)然最好的結(jié)局是人類減少自己的助紂為虐行為，避免“恐怖主義”的產(chǎn)生和出現(xiàn)。（摘自2005 年 3 月28 日語(yǔ)文報(bào)）25 .第三段說(shuō)“人類對(duì)這次大災(zāi)難所要負(fù)的責(zé)任是助紂為虐” 。 簡(jiǎn)要概括 “大災(zāi)難”和 “助紂為虐”分別指的是什么?（2分）26 .第四段劃線的句子用到了什么說(shuō)明方法?有何作用 ?（4 分 ）27 .“按目前全球各個(gè)國(guó)家對(duì)石化等能源的使用情況推算”一句為什么不能去掉?（3 分 ）28 .結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)為什么 “自然才是最大的和終極的恐怖主義”?你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?（4