《七嘴八舌話環(huán)?！氛n前教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計

1、七嘴八舌話環(huán)保課前教學(xué)設(shè)計七嘴八舌話環(huán)保教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：七嘴八舌話環(huán)保是國標(biāo)本蘇教版教材五年級下冊練習(xí) 7 口語交際的訓(xùn)練內(nèi)容。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于口語交際教學(xué) 的建議：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng) 在具體的交際情境中進(jìn)行?！蔽乙钥谡Z交際教學(xué)的目標(biāo)為準(zhǔn)繩， 始終堅持以生為本，巧妙運用教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表 達(dá)能力，力爭讓學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會合作，在口語交 際實踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，增強環(huán)保的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力： 做到說得清楚明白、 具體生動、 引人入勝；3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出建議， 條理清楚，態(tài)度

2、誠懇， 文明得體。 教學(xué)過程：一、談話交流，引出話題寒假期間下了一場大雪， 我居住的小區(qū)內(nèi)許多樹枝被壓斷了， 堆積在馬路兩旁的人行道上，人行道成垃圾堆放站，一直沒有人 處理，給我們的生活帶來了很多不便。 （媒體顯示）同學(xué)們，從圖 片上你們看到了什么？有什么感受？今天，我們就來上一節(jié)口語 交際課七嘴八舌話環(huán)保 。設(shè)計意圖： 通過發(fā)生在我們身邊的事談起引起話題親切自然， 使學(xué)生消除緊張情緒，產(chǎn)生說的欲望。二、現(xiàn)場指導(dǎo)，暢談交流 1前幾天，同學(xué)們到自己居住的小區(qū)、街道和城區(qū)對環(huán)境狀 況進(jìn)行了了解和調(diào)查。你看到了什么？有什么感受2指名說，聽這位同學(xué)說話時， 我們要認(rèn)真耐心， 學(xué)會傾聽。 3聽錄音。a

3、小明：我看到有人亂倒垃圾。b 小紅： 一天放學(xué)回家， 我剛走到我家樓梯口， 一袋垃圾就從 樓頂上飛下來。剛好扔在我的書包上，又臟又臭。我抬頭一看， 卻沒有看見人影。我只好自認(rèn)倒霉。剛進(jìn)家門，媽媽見到了劈頭 蓋腦就把我罵了一頓，說我不愛惜書包，你說我冤不冤??！4分辨，誰說得好？你能學(xué)著小紅的樣子把話說得清楚明白 而且形象生動嗎？設(shè)計意圖：這樣做既能展示正確的做法，讓學(xué)生效仿，又能 讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟口語交際的基本方法和策略。三、虛擬現(xiàn)場，互動交際1聽了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂而 憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留 在談?wù)撋?，我們要積極參與到家鄉(xiāng)的環(huán)保工

4、作中。今天我們就來 錄制一期“七嘴八舌話環(huán)保”談話節(jié)目。我們要邀請四位同學(xué)分 別擔(dān)任環(huán)保局阿姨 . 商店老板 . 城管部門負(fù)責(zé)人、居民代表。一位 同學(xué)擔(dān)任主持人 , 就環(huán)保工作對他們提出好的建議。 其他同學(xué)是現(xiàn) 場觀眾，應(yīng)該認(rèn)真傾聽， 對自己感興趣的問題也可以對嘉賓提問。2聽說電視臺做節(jié)目時也要先演練演練，我們也練習(xí)一下， 請同學(xué)們選擇自己感興趣的話題，回憶自己平時看到的情況，說 一說。再分組先討論一下，可以列一個簡要的發(fā)言提綱。3根據(jù)同學(xué)建議的對象，現(xiàn)場模擬。 播放“七嘴八舌話環(huán)?！钡墓?jié)目片頭，營造做電視節(jié)目的氛 圍。a. 教師首先扮演節(jié)目主持人與學(xué)生扮演的四位嘉賓互動。 師：親愛的同學(xué)們，

5、親愛的觀眾朋友們，歡迎你們進(jìn)入今天 的談話節(jié)目！隨著我們生活水平的不斷提高，我們也越來越關(guān)注 周圍的生活環(huán)境， 環(huán)保已成為當(dāng)前的熱門話題。 我們今天就以“七 嘴八舌話環(huán)?！睘樵掝}進(jìn)行一場現(xiàn)場訪談。請允許我向大家介紹 一下今天的嘉賓， 這位是環(huán)保局的馬局長。 這位是商店的李老板。 這位是城管部門的楊科長，這位是來自 xx 小區(qū)居民代表周 xx。師：馬局長，今年春節(jié)期間的雪災(zāi)使我們周圍的許多樹木折 斷了，你們環(huán)保部門有什么措施嗎？生：我們會組織人員對樹木進(jìn)行補種。 師：雪災(zāi)使大量樹木斷裂，我們環(huán)保部門是否要負(fù)一部分責(zé) 任呢？生：我們環(huán)保部分有一定的責(zé)任，應(yīng)該在下雪的第一天就組 織人員或號召市民對大

6、樹進(jìn)行清雪工作， 這樣可以減少一些損失。觀眾提問。 師：看來，在雪災(zāi)面前，我們的環(huán)保部門做了許多工作，使 我們的環(huán)境有了很大的改善。李老板，有居民反應(yīng)你們商家有時為了搞促銷，拿著高音喇叭做宣傳，聲音很大，影響居民休息。有時還讓人在墻上張貼廣告，污染了我們的城市建筑，有這種情況嗎？生：是的，不過，居民提出后我們馬上改變了策略。我們現(xiàn) 在已經(jīng)改用電視廣告和請代言人等方法進(jìn)行宣傳了。師：楊科長，b. 學(xué)生扮演支持人，與嘉賓互動。 先小組練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。 再上臺進(jìn)行現(xiàn)場互動。 設(shè)計意圖：口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的語言活動，這 種言語交際活動，離開了“特定的環(huán)境”就難以進(jìn)行。因此，我 精心創(chuàng)設(shè)了

7、“七嘴八舌話環(huán)?！钡钠^，旋轉(zhuǎn)的地球，節(jié)目開始 時的音樂既表明環(huán)保的主題，又讓學(xué)生很快進(jìn)入角色；各小隊分 別呼口號“青青綠葉，綠色世界”，“鮮花朵朵，賞心悅目”， “清清河水，美的家園”，“讓天更藍(lán)，讓云更彩”成功地烘托 了課堂氣氛。而向環(huán)保局阿姨提建議、向商店老板提建議、向城 管部門提建議、向廣大居民提建議等生活情境，與實際生活相符 的交際情境，容易使學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺。有 了這種感覺，他們的情緒就會高漲，學(xué)習(xí)口語交際的主動性就被 激發(fā)出來。有情趣、動力足，自然會使他們的表達(dá)、交際收到良 好的效果。四、激發(fā)情緒，真情呼吁1在同學(xué)們的積極建議下， 常州市環(huán)保部門做了大量的工作。 下面，讓我們來欣賞一個短片。 （播放介紹常州市在環(huán)保方面取得成績的短片）2同學(xué)們，為了讓龍城的天空藍(lán)起來、河水清起來、街道亮 起來、小區(qū)綠起來；讓常州成為江南大地上一顆璀璨的明珠。最 后，讓我們對常州的市民，對電視機(jī)前的觀眾朋友們說一句話， 可以設(shè)計一條環(huán)保公益廣告，也可以展望常州美好的未來設(shè)計意圖：為了增強學(xué)生投身環(huán)保工作，建設(shè)美好家