2019年中小學(xué)音樂教師招聘考試模擬試題及答案(共五套)

1、2019 年中小學(xué)音樂教師招聘考試模擬試題及答案（共五套）2019 年中小學(xué)音樂教師招聘考試模擬試題及答案（一）一、公共知識（20 分，每小題2 分。每小題只有一個最符合題意的答案。）1在構(gòu)建和諧社會的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000 多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會均等”相類似的樸素主張，他的 “有教無類 ”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了：（A）A教育起點(diǎn)機(jī)會均等。B教育過程機(jī)會均等。C教育條件機(jī)會均等。D教育結(jié)果機(jī)會均等。2中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是： （B）A德育工作。B 教學(xué)工作。C課外活動。D 學(xué)校管理。3中小學(xué)教師參與

2、校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于：（B）A一種個體研修的學(xué)習(xí)方式。B一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。C一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。4學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：（ C）A知識與技能目標(biāo)。B 方法與過程目標(biāo)。C情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。D 課堂教學(xué)目標(biāo)。5在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是：（ D）A教育方針。B教材。C、課程標(biāo)準(zhǔn)。D 課程。6某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。 王老師每周

3、有5 天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)中華人民共和國教師法，可給予王老師什么樣的處理。（ D）A批評教育。B 嚴(yán)重警告處分。C經(jīng)濟(jì)處罰。D 行政處分或者解聘。7為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了中華人民共和國未成年人保護(hù)法，下列描述與未成年人保護(hù)法不一致的是：（ A）A保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任。B教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。C學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育

4、的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。D未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。8小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀， 擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法， 一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)：（ D）A學(xué)習(xí)心

5、理。B個性心理。C情緒心理。D 交往心理。9 中華人民共和國教師法明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個教師的：（ A）A權(quán)利。B 義務(wù)。C責(zé)任。D 使命。10 教育部先后于1999 年和 2002 年分別頒布了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見與中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是：（ C）A中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生。B提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校

6、都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。C中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。D中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。二、學(xué)科專業(yè)知識（30 分）（一） 單項(xiàng)選擇題（共 10 分， 每小題 1 分。 每小題只有一個最符合題意的答案。）11 下面哪個不屬于普通高中音樂課程的基本理念：（ D ）A以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好B面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展C重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識D提倡學(xué)科綜合，完善評價機(jī)制12依照普通高中音樂課程方案規(guī)定，每個高中生需在音樂課中獲得個必修學(xué)分，每完成

7、學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過考試或考查評價，即可獲得學(xué)分，在高中音樂課程的六個模塊中音樂鑒賞模塊為學(xué)分，其余五個模塊各為 學(xué)分。 （ D）A6、18、1、2、1B6、36、1、2、1C3、36、1、1、2D3、18、1、2、113高中音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括四個方面：（ C）A體驗(yàn)、模仿、探究、合作B體驗(yàn)、探究、合作、綜合C體驗(yàn)、比較、探究、合作D體驗(yàn)、比較、探究、綜合14 由一種感覺喚起其他感覺的現(xiàn)象就叫做聯(lián)覺。在 音樂與其表現(xiàn)的世界對音樂音響與其表現(xiàn)對象之間關(guān)系的心理學(xué)與美學(xué)研究一書中， 周海宏曾做過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)樂音或樂音組合能喚起人相應(yīng)的明暗等各種聯(lián)覺，但不能喚起的聯(lián)覺有：（ D）A

8、重-輕B大-小C上行-下行 D具體的顏色15下面哪部歌劇是瓦格納的作品：（ B）A 茶花女（威爾第）B 紐倫堡的名歌手C 塞維利亞理發(fā)師（羅西尼）D 費(fèi)加羅的婚禮（莫扎特）16下列作品中屬于貝多芬的代表作是：（ D）A e 小調(diào)第九交響曲（德沃夏克）B C 小調(diào)練習(xí)曲（肖邦）C歌劇自由（魔彈）射手（德國的卡爾馬利亞 馮 威柏）D歌劇費(fèi)德里奧17美國百老匯和英國倫敦西區(qū)是音樂劇的中心。音樂劇貓歌劇魅影的曲作者是國的著名作曲家。（ A）A英國安德魯洛依德韋伯B德國卡爾馬利亞馮威柏C美國安德魯洛依德韋伯D法國卡爾馬利亞馮威柏18 由于地區(qū)、民族不同，對山歌的稱謂也不同，如在陜北，山歌被稱為信天游，而

9、在山西河曲一帶山歌被稱為，在內(nèi)蒙被稱為，在甘肅、青海、寧夏一帶被稱為，在苗族地區(qū)被稱為“恰央 ”或 ，在安徽大別山一帶被稱為“慢趕牛 ”或 “掙頸紅 ”。有些地方仍稱山歌，如“客家山歌 ” 興國山歌 “”。 （B）A山曲、飛歌、爬山調(diào)、花兒B山曲、爬山調(diào)、花兒、飛歌19冼星海創(chuàng)作的大型聲樂作品黃河大合唱共有八個樂章，其中有兩首分別D）是男聲獨(dú)唱和女聲獨(dú)唱，它們是：A黃河船夫曲、黃河怨C黃河船夫曲、黃水謠20下列調(diào)式中，哪個不是以A以D 為級的和聲大調(diào)C以B 為下屬音的和聲小調(diào)式（二）判斷正誤，T 表示正確，C山曲、花兒、爬山調(diào)、飛歌D爬山調(diào)、花兒、山曲、飛歌B黃河頌、黃水謠D黃河頌、黃河怨F

10、為主音： （ D ）B以C為屬音的和聲小調(diào)D 以 G 為商的羽調(diào)式F 表示錯誤（20 分，每小題1 分）F 21 普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，高中音樂課程的內(nèi)容由音樂鑒賞、唱歌 （應(yīng)為歌唱） 、 演奏 、 創(chuàng)作 、 音樂與舞蹈、 戲劇表演（應(yīng)是音樂與戲劇表演）六個模塊組成，其中音樂鑒賞模塊是每個高中生必修T 22音樂課程評價的方式與方法包括：形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性 評價與定量評價相結(jié)合、自評互評及他評相結(jié)合。F 23京?。☉?yīng)是“昆曲 ”）在中國戲曲史上有著特殊的地位和貢獻(xiàn)，它享有“百戲之祖 ”“ 百戲之乳”的美譽(yù)，意思是說，凡其后來的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在2008 年的北

11、京奧運(yùn)會開幕式上，其優(yōu)雅、圓潤、婉轉(zhuǎn)的“水磨調(diào) ”唱腔深深地打動著所有的觀眾。T 24清角是燕樂徵調(diào)式音階的偏音之一。T 25說唱音樂采用的表演方式是一人多角。F 26根據(jù)五度相生律所訂出的七個基本音級間的音高關(guān)系，與十二平均律中七個基本音級的音高關(guān)系是相同（應(yīng)不同）的。T 27小字組bg 在低音譜表記譜為第四間，在次中音譜表記譜為第二間。T 28除G 和 bA 兩個音級只有一個等音之外，其他每個基本音級和變化音級都可能有兩個等音。F 29奏鳴曲都是用奏鳴曲式寫的（奏鳴曲是一種多樂章的大型器樂套曲，奏鳴曲式是指大型器樂套曲中某一樂章的曲式結(jié)構(gòu)，所以奏鳴曲不可能都是用奏鳴曲式寫的） ，奏鳴曲式一

12、般包括呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部三個基本部分。T 30音樂劇悲慘世界、 西貢小姐是著名作曲家勛伯格的作品。T 31 G BD F是增大七和弦。F 32 “三全音 ”是指三和弦的三個音同時發(fā)音（是指增四度和減五度）。T 33清唱劇與歌劇的不同是，沒有布景、服裝和動作，多在音樂會上演出。清唱劇與大合唱的區(qū)別是，篇幅較大，有鮮明的戲劇結(jié)構(gòu)與劇情，更富于史詩性與戲劇性。F 34F（應(yīng)是F 音）音在A 和聲大調(diào)中為級音。T 35在單音程中有14 種自然音程。T 36 目前常被采用的C 譜號是中音譜號和次中音譜號。中音譜號為中音提琴所用，有時也為長號所用；次中音譜號為大提琴、大管和長號所用；其他C 譜號一般較

13、少應(yīng)用。T 37小十度音程轉(zhuǎn)位后是大六度音程，增八度轉(zhuǎn)位后是減八度。bG 大調(diào)的平行小調(diào)與d 小調(diào)為等音調(diào)。T 38 C 商調(diào)與 F 徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)，巴赫（亨德爾）德彪西F 39下面的連接內(nèi)容對嗎？浪漫主義門德爾松仲夏夜之夢印象派莫扎特第四十（維特）交響曲巴洛克音樂F 40 下面所有的連接對嗎？嗩吶空山鳥語旱天雷江南絲竹二胡鷓鴣飛三六蘇南吹打笛子流水將軍令廣東音樂古琴霸王卸甲嘎達(dá)梅林（交響詩）二胡協(xié)奏曲古典主義格什溫琵琶百鳥朝鳳長城隨想（二胡協(xié)奏曲）交響詩三、公共知識（10 分）41閱讀以下材料，回答第（1） 、 （ 2）題。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是

14、多元的，每個人都在不同程度上擁有著9 種基本智能，只不過， 不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、 9 種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)， 每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80 年代開始，中國科技大學(xué)就

15、在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80 年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠 （化名） 目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、 行為方式等， 善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。 他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。（ 1） 填空，每空1 分，共 5

16、 分。依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是 （） ， 魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是（） ， 周舟的優(yōu)勢智能是（） ，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即 （）智能 ，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為（） 。（ 2） 結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（ 5分）四、學(xué)科專業(yè)知識（40 分）（一）默唱填寫題（10 分，每小題1 分）42默唱下列音樂主題（見附頁），寫出作品名稱及曲作者，前二首只要寫出曲名即可，外國作品要求寫出作曲家國籍。（ 1） 梅花三弄（ 2） 夜深沉（ 3） 牧童短笛

17、（ 4） 春節(jié)序曲（ 5） 步步高 （ 6） 第九十四號（或驚愕）交響曲（ 7） 土耳其進(jìn)行曲（ 8） 土耳其進(jìn)行曲 （ 9） 軍隊(duì)進(jìn)行曲（ 10） 那不勒斯舞曲（二）簡答題（30 分） ：43 （ 8 分）在 2008 年的第 29 屆北京奧運(yùn)會開幕式上，一曲女童領(lǐng)唱的歌唱祖國 （見附頁）讓國人覺得無比優(yōu)美和自豪，請嘗試分析張藝謀引用這首歌的意圖，并分析歌曲的主題及其發(fā)展手法。歌唱祖國由王莘作詞、作曲，作于1950年。它是中華人民共和國成立以來，我國歌曲創(chuàng)作中具有重大影響的歌曲之一，是一首流傳甚廣、久唱不衰的群眾歌曲。 1951 年國慶節(jié)前，人民日報(bào)作為推薦歌曲首先發(fā)表。1954 年，在全國

18、群眾歌曲評獎中獲一等獎。它以凝練的歌詞、深情豪邁的旋律，表現(xiàn)出成為共和國主人翁的中國人民的堅(jiān)強(qiáng)信心和自豪感，反映了新中國朝氣蓬勃、欣欣向榮的時代風(fēng)貌。 五十八年后，在世界矚目的北京奧運(yùn)會上重新唱響，表現(xiàn)了改革開放后逐步崛起振興的中國人無比強(qiáng)烈的民族自豪感和民族復(fù)興的堅(jiān)定信心。44下面有（1） （ 2）兩道題，請任選一道題作答（8 分） 。（ 1）一個學(xué)生聽到法國作曲家圣 桑的動物狂歡節(jié)中的天鵝時，想象為一位公主在優(yōu)雅地漫步，并沉浸在對王子甜蜜愛情的回味中。根據(jù)周海宏音樂與其表現(xiàn)的世界一書中的聯(lián)覺理論，作為音樂教師，聽到學(xué)生這樣的回答，你該如何評價？并采取怎樣的教學(xué)行為來引導(dǎo)其他學(xué)生？（ 2）普

19、通高中音樂課程是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，“是實(shí)施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程”。現(xiàn)在株洲地區(qū)的各所高中學(xué)校都把藝術(shù)生的高考成績作為學(xué)校重要的高考增長點(diǎn)，高中音樂教師的重心工作就是帶好藝術(shù)生高考生， 每年九、 十月份就帶領(lǐng)幾個至十幾個甚至幾十個藝術(shù)生到長沙參加具有強(qiáng)烈商業(yè)氣息的音樂高考強(qiáng)化訓(xùn)練，而常規(guī)的音樂課堂教學(xué)很少得到應(yīng)有的關(guān)注和重視。 請你結(jié)合高中音樂課程的性質(zhì)分析這種現(xiàn)象的弊端，并提出消除這種弊端的辦法。45 （ 14 分）在高中階段，我們應(yīng)讓學(xué)生“聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗(yàn)音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣”，從而培養(yǎng)其音樂的耳朵。下面是湘版高中音樂鑒賞教材中的一些組合材料（見

20、附頁），請以 “音樂具有非具象性和非語義性特點(diǎn) ” 、 “認(rèn)識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用”為主要知識點(diǎn)，采取“在 （的活動）中，能夠” 的格式（見示例），陳述一課時的教學(xué)目標(biāo)（需按示例做技術(shù)分析） 。教學(xué)目標(biāo)陳述示例：1在回放2008 北京奧運(yùn)會開幕式女孩領(lǐng)唱歌唱祖國的視頻和比較歌唱祖國多種演唱版（是過程與方法，是行為條件）本的過程中，能主動投入地欣賞并跟唱歌唱祖國，并能夠用簡短的話說出用不同速度力度演唱（情感態(tài)度）（知識技能）（行為動詞可檢測可觀察，體現(xiàn)了過程與方法）歌曲歌唱祖國和跟唱A 段 B 段時的不同感受。（既是知識技能，又有情感態(tài)度）陳述中， 行為主體不能是教師，而應(yīng)是學(xué)生，即應(yīng)站在

21、學(xué)生的角度來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能出現(xiàn)“讓學(xué)生 ”、 “使學(xué)生 ”、 “培養(yǎng)學(xué)生 ” 的表述，而應(yīng)該是學(xué)生 “能夠 ”。情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，即不能把課程目標(biāo)當(dāng)成課時的教學(xué)目標(biāo)，用所謂的“培養(yǎng)其愛國主義情操”“ 培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛”等來表述，這些都屬于課程目標(biāo)， “情感態(tài)度價值觀” 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要可觀察，課時內(nèi)可實(shí)現(xiàn)。行為動詞使用規(guī)范，一般要求可檢測、要觀察，要實(shí)際有效，能呈現(xiàn)不同層次的水平要求。過程與方法選擇合理，即要可檢測、要觀察，教學(xué)過程要清晰明顯，教學(xué)方法要實(shí)際有效。2019 年中小學(xué)音樂教師招聘考試模擬試題及答案(二)卷：選擇題(60 分 )一、公共知識(20 分，每小題2

22、分。每小題只有一個最符合題意的答案。)1 .新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：(B)A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。2 .日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三 ”、 “觸類旁通”、 “聞一知十 ”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：(A)A.遷移。B.同化。C.順應(yīng)。D.模仿。3 .在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚 ”，更要做到“授人以漁 ”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：(B)A.傳授學(xué)生知識。B.發(fā)展學(xué)生能力。C.培養(yǎng)學(xué)生

23、個性。D.養(yǎng)成學(xué)生品德。4 .小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把 “入口 ”讀成 “八口 ”，這說明小學(xué)生：(A)A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。C.記憶能力不深刻。D. 思維能力有欠缺。5 .根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是：(B)A.基本道德知識的理解與掌握。B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D.人生觀價值觀的選擇與確立。6 .進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教

24、育局(B)B.中華人民共和國義務(wù)教育法A.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國勞動法。D.中華人民共和國計(jì)劃生育法。7 .小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見：(C)A.焦慮癥。B.恐懼癥。C.強(qiáng)迫癥。D.抑郁癥

25、。8 .袁老師中途接手小學(xué)三年級3 班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行：(B)A.積極的情感教育。B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)。C.人際交往教育。D.良好性格的教育。9 .教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：(A)A.發(fā)散思維。B.形象思維。C.抽象思維。D.直覺思維。10 .健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失

26、去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：(D)A.軀體健康。B.軀體健康和心理健康。C.軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。D.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專業(yè)知識(40分)(一 )單項(xiàng)選擇題(10 分，每小題1 分。每小題只有一個最符合題意的答案。)11 .下面哪條不是音樂課程的價值：(C)A.審美體驗(yàn)價值B.創(chuàng)造性發(fā)展價值C.興趣愛好價值D.文化傳承價值12 .柴可夫斯基的歌劇作品是：(C)A.天鵝湖B.睡美人C.葉甫蓋尼奧涅金D.胡桃夾子13 .威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌劇不是他的作品：(D)A.奧賽羅B

27、.游吟詩人C.阿依達(dá)D.夢游女(貝利尼)14 .下列作品中哪個不是莫扎特的：(D)A.渴望春天B.法國民謠變奏曲C.朱庇特交響曲D. 軍隊(duì)進(jìn)行曲(舒伯特)15 .下列速度術(shù)語中的“每分鐘拍數(shù)”不正確的是：(D)慢速名稱每分鐘拍數(shù)中速名稱每分鐘拍數(shù)快速名稱每分鐘拍數(shù)廣板4050行板6072小快板104116慢板5056中板88100快板132144A.慢板 B.行板 C.小快板D.沒有16 .下列哪首歌曲是屬于歌劇劉胡蘭中的選曲：（A）A.一道道山來一道道水B.紅梅贊（江姐）C.萬里春色滿家園（黨的女兒） D.五洲人民齊歡笑（江姐）17 .下列調(diào)式中，以B 為主音的有：（A）A.以 E 為商的羽

28、調(diào)式B.以F為屬音的和聲小調(diào)C.以 D 為角的徵調(diào)式D.以 F為級的和聲大調(diào)18 .調(diào)號相同的大小調(diào)稱為：（B）A.同名調(diào)B.關(guān)系大小調(diào)C.同宮系統(tǒng)調(diào)D.同主音調(diào)19 .在北京奧運(yùn)會開幕式上運(yùn)用了一種叫f u 的中國古老樂器，這種樂器的漢字是： （B）A.否B.缶20 . “三全音 ”是：（D）A.三和弦的三個音同時發(fā)音B.三和弦的三個音先后發(fā)音C.大調(diào)式開頭的三個音D.增四度或減五度音程（二 ）對應(yīng)選擇題（共20分 ）21 .找出與下列民族樂器和民樂合奏形式相對應(yīng)的代表曲目，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上（5 分 ）。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。板胡 E A

29、.豫北敘事曲管子B A.雨打芭蕉二胡 A B. 揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙古箏 C B.江河水笛子 B C.酒狂柳琴 D C.漁舟唱晚古琴 C D.十面埋伏江南絲竹E D.春到沂河琵琶 D E.紅軍哥哥回來了廣東音樂A E.中花六板22 . 找出與下列著名音樂教學(xué)法相對應(yīng)的國家，找出下列歌（樂 ）曲的曲作者，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上（5 分 ）。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目?？逻_(dá)伊教學(xué)法B A. 美國 彩運(yùn)追月B A.（波 ）普魯修斯卡綜合音樂感教學(xué)法A B.匈牙利 踏雪尋梅C B.任光達(dá)爾克羅茲教學(xué)法D C.德國口哨與小狗D C.黃自奧爾夫教學(xué)法C D.瑞士致音樂E

30、 D.（美 ）普萊亞鈴木教學(xué)法E E.日本單簧管波爾卡A E.（奧 ）舒伯特23 .找出下列中外民歌（包括改編的具有民族風(fēng)格的歌曲）的流行區(qū)域，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上（5 分 ）。注：雙縱線左右兩邊的題目沒有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。八月桂花遍地開B A. 彝族 大鹿B A. 美國民歌遠(yuǎn)方的客人請你留下來A B.江西民歌 纜車C B.法國民歌阿里里D C.云南哈尼族蘇珊娜A C. 意大利民歌其多列C D.納西族 剪羊毛E D.巴西采茶撲蝶E E.福建民歌小紅帽D E.澳大利亞民歌24 .找出下列作品與其所對應(yīng)的體裁形式及其作者，用直線連接起來，并把對應(yīng)的選擇答案填在答題卡上（5

31、 分 ）。注： 雙縱線左右兩邊的題目是一組題目，為方便機(jī)器閱卷需要才分成兩邊的。請按分開的兩邊來分別答題。草原小姐妹A A.琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹B A.（法 ）比才街頭少年C B.管樂合奏街頭少年A B.吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海歡迎進(jìn)行曲B C.童聲合唱?dú)g迎進(jìn)行曲C C.中國人民解放軍軍樂團(tuán)創(chuàng)作組回聲E D.管弦樂曲回聲E D.賀綠汀森吉德瑪D E.無伴奏合唱森吉德瑪D E.（尼德蘭）拉索（三 ）判斷正誤，T 表示正確，F(xiàn) 表示錯誤 （10 分，每小題1 分 ）。T 25.國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，36 年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲23 首。T 26. “元素性音樂教育 ” 是奧爾夫教學(xué)

32、法的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格和特色，合唱是柯達(dá)伊教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國的民歌，體態(tài)律動是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤其注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該象學(xué)習(xí)本國語言那樣地學(xué)習(xí)音樂。F 27.音樂基礎(chǔ)知識主要是指樂理、視唱、練耳。（音樂基礎(chǔ)知識包括音樂基本表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等，包括音樂常見結(jié)構(gòu)，如曲式，包括音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識。）見課標(biāo)T 28.音樂基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。 見課標(biāo)T 29. 音相“樂與關(guān)文化 ”領(lǐng)域雖然在某些方

33、面有自己相對獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊(yùn)涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實(shí)踐活動來完成。見課標(biāo)T 30.創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動;其二是運(yùn)用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。見課標(biāo)F 31.交響童話彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基柯薩科夫（應(yīng)是普羅柯菲耶夫）的作品。T 32.塞維利亞理發(fā)師、 威廉

34、 退爾是意大利作曲家羅西尼的歌劇代表作品。T 33.下面關(guān)于西方音樂作品的作者及所屬風(fēng)格流派的連線對嗎?韓德爾 牧神午后民族主義德彪西 彌賽亞浪漫主義門德爾松沃爾塔瓦河古典主義斯美塔那仲夏夜之夢印象派海頓 第 94 號 （驚愕）交響曲巴洛克音樂F 34.和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音 ）。第卷：非選擇題（40 分 ）三、公共知識（10 分 ）35 .（共10分 ）認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一。“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師

35、滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。 ” 葉圣陶材料三。 張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來， 張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）分析材料一，反思 “課堂上比安靜更重要的是什么?” 你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀?（3 分 ）課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手

36、段，不是目的;過分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué);（任意答對一點(diǎn)計(jì)1 分 ）讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/）比讓學(xué)生安靜要更重要。（1 分 ）應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（1 分 ）（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀?（3分 ） 葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。（1 分 ）落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個方面：啟迪學(xué)生做人;引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí);激勵學(xué)生會思考;指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。（2分）（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀?請結(jié)合新課程改革的實(shí)際

37、，略談如何突出這一學(xué)生觀?（4 分 ）在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。（回答出三點(diǎn)計(jì)3 分 ）四、學(xué)科專業(yè)知識（30 分 ）（一 ）填空題（每空0 5 分，共 8 分 ）36 .音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括體驗(yàn)、 模仿 、 探究 、 合作 、綜合五個方面。37 .音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復(fù)調(diào)、曲式等。38 .bD的等音有C 和 B 。39 .將小小七和弦的五音降低半音成為減?。ɑ虬霚p）七和弦。40 .F宮調(diào)與 C 徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系，E 大調(diào)的平行小調(diào)與bd 小 調(diào)

38、為等音調(diào)。41 .在五聲音階基礎(chǔ)上，雅樂音階添加了變徵 和變宮兩音;燕樂音階添加了清角和 閏 ，清樂音階添加了清角和變宮 。（二 ）默唱填寫題（共 5 分。音樂主題見附頁）。42 .辨別下列音樂主題的作者，把對應(yīng)的作者用直線連接起來。（共3 分 ）小步舞曲 比才 巴赫 貝多芬搖籃曲 舒伯特 弗利斯或莫扎特（有人訛傳為莫扎特的作品） 勃拉姆斯43 .寫出作品名稱及曲作者（共2分 ）喜洋洋劉明源金蛇狂舞聶耳北京喜訊到邊寨鄭路、馬洪業(yè)紅旗頌呂其明（三 ）簡答題（共17 分 ）：以下簡答題提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進(jìn)行交流，以饗同行。因此下面所提

39、供的小分值并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如有更具價值的答案同樣會按比例給分。44 .（6分 ）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)以音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，要能很好地體現(xiàn)音樂課程的三維目標(biāo)，請結(jié)合湘版音樂課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊中的第六課五環(huán)旗下你我他中的部分材料（見附頁）， 采用 “在 （ 的活動）中，能夠 ”的格式（見示例），設(shè)計(jì)一課時的教學(xué)目標(biāo)（不需要做分析）。教學(xué)目標(biāo)陳述與分析示例：在辨聽旋律并對“音樂娃娃 ”旋律排序的過程中，能熟悉歌曲旋律、學(xué)會歌曲在祖國懷抱里，（過程與方法） （知識與技能）并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。（知識與技能） （情感態(tài)度價值觀）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要求（行為主體的表述正確，占1 分

40、，情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，占1 分，行為動詞使用規(guī)范，占1 分，過程與方法選擇合理，占3 分。根據(jù)教師的合理設(shè)計(jì)，逐點(diǎn)酌情記分）要點(diǎn)如下：陳述中， 行為主體不能是教師，而應(yīng)是學(xué)生，即應(yīng)站在學(xué)生的角度來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能出現(xiàn)“讓學(xué)生 ”、 “使學(xué)生 ”、 “培養(yǎng)學(xué)生 ” 的表述，而應(yīng)該是學(xué)生 “能夠 ”。情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，即不能把課程目標(biāo)當(dāng)成課時的教學(xué)目標(biāo)，用所謂的 “培養(yǎng)其愛國主義情操”“ 培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛”等來表述，這些都屬于課程目標(biāo)，“情感態(tài)度價值觀” 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要可觀察，課時內(nèi)可實(shí)現(xiàn)。行為動詞使用規(guī)范，一般要求可檢測、要觀察，要實(shí)際有效，能呈現(xiàn)不同層次的水平要求。過

41、程與方法選擇合理，即要可檢測、要觀察，教學(xué)過程要清晰明顯，教學(xué)方法要實(shí)際有效。舉例如下，僅供參考：1 .在找典型節(jié)奏、相同樂句、對比樂段等活動中學(xué)會歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候。2 .在多次用不同的速度、力度來演唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候過程中，能找到最適合表現(xiàn)歌曲的聲音和表情，并以多樣的形式和同學(xué)合作、大膽快樂地表演出來，獲得一種成功的自信。3 .重放北京奧運(yùn)會入場式，隨著視頻以行進(jìn)步伐體驗(yàn)和模唱運(yùn)動員進(jìn)行曲 ，并能大膽地用自己的語言說出體驗(yàn)的感受。4 .重放北京奧運(yùn)會上中國運(yùn)動員獲得金牌升國旗的場面視頻，在交流“當(dāng)五星紅旗升起那一刻”感受之后，輕聲而有感情地跟唱紅旗飄飄。45 .（共6分）日本

42、音樂教育家高萩保治在他的音樂學(xué)科教學(xué)法概論一書中強(qiáng)調(diào)，在“音樂欣賞”、 “唱歌 ”等教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行“焦點(diǎn)問題 ”的設(shè)計(jì)，中國教育學(xué)會音樂教育專業(yè)委員會的秘書長吳斌也多次提到，在音樂教學(xué)中，“問題是起點(diǎn)、問題是主線、問題是過程與方法”，請你根據(jù)對“問題是起點(diǎn)、問題是主線、問題是過程與方法”的理解，來談?wù)勈裁词恰敖裹c(diǎn)問題 ” （2分），并以歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候?yàn)槔O(shè)計(jì)3 個或 3 個以上的 “焦點(diǎn)問題 ” （4分）。所謂焦點(diǎn)問題（2 分），應(yīng)該是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的、達(dá)成目標(biāo)的問題。一般是將音樂作品中的音樂表現(xiàn)要素或者相互對比的材料等來作為“焦點(diǎn) ”來進(jìn)行欣賞或唱歌等方面的學(xué)習(xí)，這些 “焦點(diǎn)

43、問題 ”體現(xiàn)的就是達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)要求，它有可能是以問題的形式、有可能是以要求來呈現(xiàn)，但絕不是簡單的你問我答，而且也不一定非得回答（見設(shè)計(jì)的第一個焦點(diǎn)問題），它具有強(qiáng)烈的針對性，它能引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去進(jìn)行音樂的體驗(yàn)、音樂的感受和音樂的學(xué)習(xí)，教師每設(shè)計(jì)一個“焦點(diǎn) ”或 “問題 ”，就是一個教學(xué)活動的開始，而每一個問題的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師本身的音樂專業(yè)素養(yǎng)、對音樂的理解水平，體現(xiàn)了教師對音樂教育教學(xué)理念的領(lǐng)悟程度，這些問題因而體現(xiàn)的就是教學(xué)的過程與方法。一個一個的“焦點(diǎn) ”或 “問題 ”就形成了教學(xué)的主線。根據(jù)教師的設(shè)計(jì)，只要合理，逐點(diǎn)酌情記分（4 分 ）：對歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候設(shè)計(jì)的焦點(diǎn)問題示

44、例：1） “聽完后，你覺得歌曲從感覺上可以分為幾部分 ”? 分為 AB 兩部分。 “情緒上有什么不同?”“四四拍子怎么劃”? 跟老師學(xué)劃四四拍子，之后再劃拍聽一次。2）歌曲中有一個非常有特點(diǎn)的典型節(jié)奏，它出現(xiàn)了很多次，誰能在聽完歌曲之后把它模擊出來： 03）歌曲中的典型節(jié)奏出現(xiàn)了幾次?聽完之后回答4）歌曲的第一句和第幾句的旋律基本相同?唱一唱旋律相同和不同的地方。5）歌曲的第二句和第一、第三句有什么關(guān)系?模進(jìn)手法46.（共5 分 ）一個農(nóng)村學(xué)生聽到劉天華的二胡曲空山鳥語時，想象為一個老太太拿著掃帚在趕雞，而雞咯咯地叫著到處亂跑。作為音樂教師，根據(jù)周海宏音樂與其表現(xiàn)的世界一書中的聯(lián)覺理論，聽到學(xué)

45、生這樣回答，你該如何評價?并采取怎樣的教學(xué)行為來引導(dǎo)其他的學(xué)生? （2 分 ）首先肯定和鼓勵學(xué)生認(rèn)真聆聽了音樂，并進(jìn)行了積極的想象，想象力很豐富。 （2 分）接著應(yīng)反問：你為什么會如此想象?（1 分 ）（1 分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面來回答一是問對樂曲所喚起的聽覺感受（樂曲空山鳥語整個情緒比較輕松、歡快、節(jié)奏緊湊，旋律活潑跳動等）;二是問學(xué)生怎樣從這種聽覺感受中聯(lián)想到公主形象的（對樂曲的聽覺感受，喚起了一種與之相對應(yīng)的視覺、味覺、 觸覺和動覺等的聯(lián)覺，如聽覺上活潑的旋律喚起了熱鬧歡快的視覺形象，緊湊的節(jié)奏聽覺喚起了追趕、飛跑的動覺感受等，再加上農(nóng)村生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生便自然聯(lián)想到捉雞的形象。） （2

46、分 ）應(yīng)提示：音樂具有非具象性、非語義性的特點(diǎn)?？赏ㄟ^問其他的學(xué)生從音樂中聽出了什么?每個人的回答是不一樣的（萬一有人想象是哀傷憂愁的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因?yàn)槊總€人的生活經(jīng)驗(yàn)不同。同時，按照的思路，只要每個學(xué)生能自圓其說，合情合理，就應(yīng)對每個學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵。 （2 分 ）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。2019 年中小學(xué)音樂教師招聘考試模擬試題及答案（三）第一部分：音樂教育基本理論與實(shí)踐（共10 分）一、填空題（每空1 分，共 4 分）二、簡述題（6 分）根據(jù)音樂教學(xué)過程中，學(xué)生獲得信息來源及主要活動方式，當(dāng)前中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？答： 第二部分：

47、音樂知識與技能一、填空題（每空1.5分，共 30分）1、波蘭著名音樂家創(chuàng)作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風(fēng)格，他的音樂被比作“藏在花叢中的一尊大炮”。2、 糖果仙人舞曲是俄國作曲家創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃夾子中一段舞的伴奏音樂。3、在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國新歌劇是 。4、弦樂合奏二泉映月是根據(jù)我國民間音樂家所作的同名二胡獨(dú)奏曲改編而成的。5、我國民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善，按照其演奏形式、發(fā)聲方式的不同，可分為四大類別，即樂器，拉弦樂器，樂器，打擊樂器。6、 1807 1808 年，貝多芬在維也納近郊創(chuàng)作的第六交響曲，又名“ ”交響曲，這部交響曲以第二樂章“溪邊

48、景色 ”最為著名。7、 是根據(jù)西安鼓樂的開場鑼鼓和陜西民間打擊樂改編而成的清鑼鼓樂，栩栩如生的描繪了鴨群互相追逐嬉戲的情景。8、 藍(lán)色多瑙河圓舞曲是奧地利作曲家創(chuàng)作的，為典型的維也納圓舞曲結(jié)構(gòu)。9、田漢作詞，聶耳作曲的中華人民共和國國歌，其原名為 ，是進(jìn)步影片風(fēng)云兒女的主題歌。10、 1934 年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大?齊爾品舉辦了“中國作品比賽 ”，當(dāng)時還是上海國立音專學(xué)生的賀淥汀應(yīng)征寫下的鋼琴獨(dú)奏曲 ，一舉奪得頭獎。11、 是兒童影片英雄小八路的主題歌，原名 我們是共產(chǎn)主義接班人。12、將八度分成十二個均等半音的律制，稱為。13、音樂的基本要素包括、 、節(jié)拍、曲式、和聲、速度和力度

49、、音色等。14、民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、小調(diào)等三種類型。15、笛子獨(dú)奏曲以生動樸實(shí)的音樂語言，描寫了豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。16、第九十四交響曲（驚愕 ）是 “交響樂之父 ” 奧地利著名作曲家 于 1781 年創(chuàng)作的。17、 1976 年，粉碎 “四人幫 ”的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭路以切身的體會和滿腔的熱情創(chuàng)作了管樂合奏曲。18、 黃自， 江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇 、合唱曲抗敵歌、 旗正飄飄等。二、選擇題（每題1.5分，共 24分。請將答案填入表格中）9 10 11 12 13 14 15 161

50、、 小字組 a 至小字一組d 之間共包含幾個半音？（）A、五個B、四個C、三個D、二個2、 下列哪一組力度記號是按照由弱到強(qiáng)排列的。（）A、 p mf mp B、 mp p mf C、 mf mp p D、 p mp mf3、音樂童話龜兔賽跑創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現(xiàn)童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是：A、丁善德B、徐儀C、史真榮D、段時俊4、大二度轉(zhuǎn)位后是：（）A、大七度B、小二度C、大九度D、小七度5、 挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的培爾?金特第一組曲中的第一首是： （）A、 在山妖的洞窟中B、 阿尼特拉舞曲C、 奧賽之死D、 晨景6、在樂譜中“ 這個記號的意義是： ”（）A、從頭反復(fù)B、從此處開始反復(fù)C、從記號處開始反復(fù)D、反復(fù)結(jié)束句7、法國作曲家比才寫作的小步舞曲（ 阿萊城姑娘第二組曲第三首） ，其演奏樂器屬于：（）A、銅管樂器B、木管樂器C、弓弦樂器D、打擊樂器8、 剪羊毛是哪個國家的兒童歌曲？（）A、澳大利亞B、意大利C、波蘭D、德國9、 靜夜思是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（）的同名思鄉(xiāng)抒情詩譜寫的歌曲。A、白居易B、李白C、王維D、駱賓王10、 原曲程云，彭修文改編的曲阿細(xì)跳月， 是一首反映云南（）族人民幸福生活的樂曲。A、苗族B、彝族C、土家族D、