2022年考研教育學備考習題及答案.docx

1、2022年考研教育學備考習題及答案1. 清代的國子監(jiān)生實行（）A積分法B五等黜法C歷事制度D二等黜法答案：C2. 下列不屬于西周學?！傲?quot;教育的內(nèi)容的是（）A射B御C詩D數(shù)答案：C3. 孔子所認為的最高道德準則是（）A孝B禮C忠D仁答案：D4. 在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系中，提出“庶一富一教"這一思路的教育家是（）A孟子答案：D以下不屬于兒童品德不良的客觀原因的是（）A家教不嚴，家長自身作風不良B教師自身的素質(zhì)不高C學生接觸的社會環(huán)境太過復雜D學生自身意志薄弱答案：D品德的結(jié)構(gòu)包含兩個組成部分，即（）A動機部分和行為部分B認知部分和結(jié)果部分C認知部分和行為部分D動機部分和結(jié)

2、果部分答案：A用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是（）A弗洛伊德B斯騰伯格C艾里克森D科爾伯格答案：D當?shù)赖抡J識和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的依據(jù)和內(nèi)在力量時，就成為（）A道德判斷B道德需要C道德動機D道德信念答案：D學生理解道德要求，也理解執(zhí)行要求的意義，就是不能付諸行動，甚至對教育要求還有對立情緒和拒絕接受，這種現(xiàn)象稱之為A道德意志薄弱B意義障礙C品德問題行為D言行不一致答案：B33. 通過對認同及其特點的分析，下列說法正確的是（）A認同不是社會規(guī)范的接受及品德形成的一個關(guān)鍵階段B認同是規(guī)范內(nèi)化的一種較低的接受水平C認同是確立自覺遵從態(tài)度的開端認同是社會規(guī)范接受和品德形成的

3、最高階段答案：C34. 品德不良的糾正一般經(jīng)歷哪些階段？（）A執(zhí)拗一醒悟一改變B醒悟一再犯一頓悟C醒悟一轉(zhuǎn)變一自新D轉(zhuǎn)變一自新一醒悟答案：C根據(jù)我國心理學工作者的調(diào)查，在校青少年的問題行為中,存在較普遍、分布較廣的是（）A過錯行為B品德不良行為C品德問題行為D犯罪行為答案：A35. 影響解決問題的問題因素有（）問題的特點、個體知識、反應定勢和醞釀效應B問題的特點、認知特點、動機強度和醞釀效應C問題的刺激特點、功能固著、反應定勢和醞釀效應D問題的特點、功能固著、反應定勢和醞釀效應答案：D試誤說強調(diào)問題解決的過程是（）通過一次一次的反復，逐漸淘汰盲目的錯誤嘗試B對信息進行加工處理，使問題從初始狀態(tài)

4、轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕藸顟B(tài)的過程C從整體把握全部問題情境和認知結(jié)構(gòu)的豁然改組D建立刺激情境與反應之間的正確聯(lián)結(jié)答案：A吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型不包括（）A操作B內(nèi)容C產(chǎn)物D結(jié)果答案：D注意力、知識整合力、思維的敏捷性等屬于（）A晶體智力B流體智力C言語智力D操作智力答案：B以下對加德納智力理論評價不正確的是（）A突破了傳統(tǒng)的智力范疇B提出了多維智力的理念C既注重神經(jīng)生理學證據(jù)，又不忽視社會文化作用，也使得其理論更具說服力D它對我們認識智力結(jié)構(gòu)的復雜性，把握各智力要素之間的關(guān)系，啟發(fā)我們對智力結(jié)構(gòu)進行深入細致的討論，都具有積極意義答案：D36. 讓學生寫一篇20頁的論文是很頭疼的事，但如果先讓他們進行選題

5、，然后查資料、開題，再完成論文，則會變得比較容易接受，這采用了（）A爬山法B類比思維C逆向反推法D手段目的分析法答案：D培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵是（）A給學生以心理上的自由B提供榜樣C思維訓練D人格培養(yǎng)答案：A37. （）實際上是產(chǎn)生了頓悟，使人們打破了原來不恰當?shù)乃悸罚瑥囊粋€新的角度思考問題，從而使問題得以解決A原型啟發(fā)B功能固著C醞釀效應D思維啟發(fā)答案：C下列有關(guān)“頭腦體操"法說法錯誤的是（）A是一種訓練直覺思維的有效方法B以多人集體討論或一組人員運用開會的方式進行C問題解決者也可能是“知其然而不知其所以然"的D即當問題出來，馬上憑直覺去想到一個正確答案答案：B社會規(guī)范學習一般

6、要經(jīng)歷哪些過程？（）A遵從一抗拒一妥協(xié)B遵從一認同一內(nèi)化C抗拒一認同一遵從D認同一遵從一內(nèi)化答案：B38. 問題解決的影響因素不包括（）A有關(guān)的知識經(jīng)驗B個體的智能與動機C問題情境與表征方式D問題難易答案：D斯騰伯格提出的“成功智力理論”不包括（）A實踐性智能B創(chuàng)造性智能C分析性智能D運動性智能答案：D39. 充分表明了心理定勢對問題解決的影響的是（）A陸欽斯的“量杯實驗”B鄧克爾的“蠟燭問題”實驗C桑代克的“貓?zhí)映雒曰\"實驗D科勒的“大猩猩獲取柵欄外食物”的實驗答案：A40. 英國心理學家（）提出二因素說，他將人類智力分為兩個因素：一是普遍因素，另一個是特殊因素A瑟斯頓B斯皮爾曼C

7、吉爾福特D卡特爾答案：B41. “老謀深算”指的是（）A晶體智力B流體智力C普遍智力D特殊智力答案：A42. 卡特爾的智力理論是（）A流體智力和晶體智力B多元智力理論C三元智力理論D智力三維結(jié)構(gòu)模型答案：A43. 一個人面對問題情境時，思維敏捷，反應迅速，新奇的觀念和聯(lián)想能順利出現(xiàn)，并作出快速的取舍，這表明其思維具有（）A流暢性B靈活性C新穎性D獨創(chuàng)性答案：B44. 智力三維結(jié)構(gòu)模型中的三個維度是（）A流體、A流體、晶體、固體B操作、內(nèi)容、產(chǎn)物C普遍、ain一般、特殊D記憶、思維、評價答案：B45. 人類受到飛鳥和魚的啟發(fā)發(fā)明了飛機和輪船，這是（）A原型啟發(fā)B醞釀效應C經(jīng)驗積累D頓悟答案：A4

8、6. 影響創(chuàng)造性思維的因素有（）A智力、腦的活動方式、信息存貯量、動機、個性、環(huán)境及個體的學習方式等B智力、遺傳素質(zhì)、信息存貯量、動機、個性、環(huán)境及個體的學習方式等C智力、遺傳素質(zhì)和腦的活動方式、信息存貯量、動機、個性、環(huán)境及個體的學習方式等D以上三項都不正確答案：C一種學習對另一種學習的影響稱為學習的（）A強化B聯(lián)結(jié)C反饋D遷移答案：D加涅的學習理論按照學習的結(jié)果把學習分為（）A信號學習、概念學習、規(guī)則的學習、連鎖學習、辨別學習B言語信息學習、智慧技能的學習、認知策略的學習、態(tài)度學習、運動技能的學習C認知學習、情感學習、動作技能學習D有意義學習、接受學習、機械學習、發(fā)現(xiàn)學習答案：B奧蘇伯爾按

9、照學習進行的方式，把學習分為（）A有意義學習、接受學習B有意義學習、機械學習B有意義學習、機械學習C接受學習、發(fā)現(xiàn)學習D發(fā)現(xiàn)學習、機械學習答案：C64. 建構(gòu)主義是學習理論中（）的進一步發(fā)展A行為主義B人本主義C認知主義D信息加工理論答案：C65. 下列不屬于布魯納提出的四條教學原則的是（）A結(jié)構(gòu)原則B序列原則C強化原則D學習原則答案：D66. 行為主義心理學首先是由（）提出的A巴甫洛夫B斯金納C桑代克B孔子C茍子D老子答案：B最早把自然科學知識納入教學內(nèi)容的學派是（）A儒家B道家C法家D墨家答案：D提出培養(yǎng)“兼士"的教育目的的學派是（）A儒家B道家C墨家D法家答案：C道家的教育主張

10、是（）A“不言之教"B“以法為教"C“興利除害”D“化性起偽”答案：AD華生答案：D（）提出觀察學習理論A桑代克B奧蘇伯爾C苛勒D班杜拉答案：D67. 下列不屬于我國的學習結(jié)果分類的是（）認知策略的學習B道德品質(zhì)與行為規(guī)范的學習C知識的學習D心智的以思維能力為主的學習答案：A加涅認為學習的最初階段是（）A習得階段B領(lǐng)會階段C保持階段D動機階段答案：D當條件反射形成后，對引起條件反射泛化的類似刺激不予強化，使類似的不同的刺激被辨別出來，這是條件作用的（）A強化B消退C分化D習得答案:C有的學生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型

11、屬于（）A場依存性占優(yōu)勢B場獨立性占優(yōu)勢C情感型D內(nèi)傾型答案：A“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"反映的是人格的（）A統(tǒng)合性B獨特性C復雜性D功能性答案：C心理過程不包括（）A認知B情緒情感C意志過程D行為過程答案：D68. （）形成后，具有相當?shù)姆€(wěn)定性，并對人格起控制作用A世界觀B價值觀C動機D需要答案：B69. 前運算階段的兒童（）A手的抓取和嘴的吸吮是他們探索周圍世界的主要手段B認為其他的所有人跟自己都有相同的感受，表現(xiàn)為不為他人著想，一切以自我為中心C思維具有一定的彈性，思維可以逆轉(zhuǎn)D不再刻板地恪守規(guī)則，并且常常由于規(guī)則與事實的不符而違反規(guī)則或違抗師長答案：B70. 作為歷史

12、發(fā)展結(jié)果的高級心理機能，即以（）為中介的心理機能A符號系統(tǒng)B語言C環(huán)境D認知答案：A維果茨基認為由低級機能向高級機能的發(fā)展主要的表現(xiàn)不包括（）A隨意機能的不斷發(fā)展B抽象一概括機能的提高C心理活動的個性化D各種心理機能之間的關(guān)系不變化、重組，形成間接的、以符號為中介的心理結(jié)構(gòu)答案：D71. 維果茨基認為兒童的（）并不是不成熟的表現(xiàn)，在皮亞杰看來是認知不成熟的表現(xiàn)A自言自語B自私自利C自我中心D利己行為答案：A72. 艾里克森接受了（）的人格結(jié)構(gòu)說，強調(diào)社會文化背景的作用，認為人格發(fā)展受文化背景的影響和制約A弗洛伊德B皮亞杰C維果茨基D布魯納答案：A兒童不再把規(guī)則看成是絕對的、固定不變的東西。他們

13、能部分地根據(jù)行為者的意向來判斷過錯行為的嚴重程度的階段是（）A懲罰和服從取向B樸素的享樂主義或工具性取C權(quán)威和社會秩序取向D好孩子取向答案：B西歐中世紀教育思想最根本的特征是（）A較為貧乏B宗教神學色彩濃厚C百家爭鳴D世俗性答案：B中世紀的騎士教育注重（）A文化知識的傳授B舉止風度的培養(yǎng)C灌輸忠君敬主的思想觀念D宗教知識的灌輸答案：C下列不屬于歐洲中世紀大學的特點的是（）A設立文、法、醫(yī)、神四科B學習年限為1014年C沒有學術(shù)自由和自治權(quán)D以“學位”認可學生的學歷成績答案：C73. 歐洲中世紀，由商人聯(lián)合設立的學校叫（）A行會學校B商業(yè)學校C基爾特學校D職業(yè)學校答案：C74. 西歐中世紀大學所

14、設學科一般為（）A文科、法學科、醫(yī)學科、神學科B文科、理科、醫(yī)學科、神學科C文科、理科、法學科、醫(yī)學科D文科、理科、法學科、神學科答案:A75. 標志著現(xiàn)代歐洲大學起源的是（）A中世紀大學的出現(xiàn)B城市學校的出現(xiàn)C職業(yè)學校的出現(xiàn)D封建貴族世俗教育的發(fā)展答案：A76. 中世紀大學最早出現(xiàn)在（）A法國B德國C英國D意大利答案：D77. 中世紀大學教學方法主要采?。ǎ〢實踐練習B自學輔導C演講辯論D示范模仿答案：C78. 與希臘、羅馬教育比較，以下不是中世紀教育的特征的是（）A不注重世俗教育B教育的方法是強制的C強調(diào)人的道德完善D要求廣泛學習知識答案：B79. 中世紀大學的基本目的是（）A培養(yǎng)圣職人員

15、和信徒B傳播教義C鞏固封建統(tǒng)治D進行職業(yè)訓練，培養(yǎng)社會所需要的專業(yè)人才答案：D91, 古埃及訓練一般的能專門從事某種專項工作的官員的職官學校又叫（）A文士學校B僧侶學校C書吏學校D宮廷學校答案：C92. 在古印度（）階層沒有教育權(quán)A吠舍B剎帝利C首陀羅D婆羅門答案：C93. 與斯巴達相比，雅典教育體制的顯著特點是（）A民主B專制C野蠻D封建答案：A94. 西方最早的職業(yè)教師始于（）蘇格拉底智者派柏拉圖亞里士多德答案：B95. 雅典兒童從（）歲開始進行男女有別的教育。A7B8C10D12答案：A96. 以下不能體現(xiàn)智者派的思想特點的是（）A人是萬物的尺度B沒有客觀真理只有主觀意見C一切真理都是相

16、對的D學習是回憶靈魂中已有的知識答案：D蘇格拉底曾說"'他自己雖然無知，但卻能用辯論的方法幫助別人獲得知識"體現(xiàn)了蘇格拉底方法的（）階段。A助產(chǎn)術(shù)B譏諷C定義D歸納答案：A97. 柏拉圖理想國教育中的最高目標是（）A治國人才B哲學家C哲學王D雄辯家答案：C98. 希臘化時期的中等教育注重（）A道德教育B體能訓練C文學教育D美育答案：C99. 斯巴達教育內(nèi)容中五項競技是賽跑、跳躍、擲鐵餅、投標槍和（）A擊劍B騎馬C摔跤D游泳答案：C品德是一種（）提出“立五經(jīng)博士"這一決策的統(tǒng)治者是（）A漢武帝B秦始皇C周文王D唐太宗答案：A漢代著名文獻對賢良策的作者是（）A

17、王充B董仲舒C賈誼D鄭玄答案：B順治年間對漢人監(jiān)生實行（）A積分法B五等黜法C歷事制度D二等黜法答案：B科舉制創(chuàng)立于（.）A宋代B唐代C隋代A社會現(xiàn)象B意識形態(tài)C道德準則D個體心理特征答案：DD魏晉南北朝答案：C主持熙寧興學的是（）A王安石B蔡京C范仲淹D胡曖答案：A春秋繁露的作者是（）A荀子B王陽明C董仲舒D朱熹答案：C王陽明在兒童教育上提倡的原則是（）A“隨人分限所及”B反對“小大人”C反對體罰兒童D主張和諧教育答案：A官學衰微，私學大興，墨、儒兩家的私學成為當時的顯學是在（）A夏朝B商朝C西周D春秋戰(zhàn)國答案:D我國最早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在（.）。A夏朝B商朝C西周D春秋戰(zhàn)國答案：C5.

18、明代以后，被規(guī)定為考科舉的固定格式，不僅社會思想受到牽制，而且在形式上的創(chuàng)造性也被遏制的是（）A四書五經(jīng)B八股文C神學D六藝答案：B6. 對于獲得知識的理解，認為主要有親知、聞知和說知三種途徑的我國古代思想家是（）A孔子B孟子C墨子D荀子答案：C孔子的教育思想集中在（）A大學B中庸C論語D孟子答案：C世界上最早的教育理論著作是（）A論語B理想國C學記D大教學論答案：C對聲名德望取士和門第取士的揚棄的最為公平的取士制度是（）A察舉制B九品中正制C科舉制D普選制答案：C漢朝由郡國縣邑辦的學校稱為（）A學和校B庠和序C太學D官學答案：A高揚師生關(guān)系，并具體論述教師問題的專著是（）A大學B學記C論語D師說答案：D王安石改革太學，提高太學質(zhì)量和地位的舉措是（）A三舍法B蘇湖教法C改革科舉考試D加強考試答案：A對顏元實學、設六齋有深刻影響的是（）A三舍法B蘇湖教法C改革科舉考試D對理學的批判答案：B7. 書院作為一種高度發(fā)展的私學，其主要精神體現(xiàn)在（）A共同學習B書院講會C自由學習D選擇聽講答案：B8. 南宋時期著名的四大書院是（）A岳麓、白鹿洞、麗澤、象山書院B岳