五年級上冊科學(xué)教案與反思4.4測量力的大?。炭瓢?/h1>

上傳人：小***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山西

IP屬地：山西 上傳時(shí)間：2022-05-16 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大小：48.72KB 積分：10.8 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、測量力的大小教材說明測量力的大小是五年級科學(xué)上冊第四章運(yùn)動(dòng)和力的第 4 節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在前三節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)了力是有方向和大小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)測量力的大小的儀器和力的大小的測量方法，以及力的使用單位，并初步學(xué)會(huì)制作橡皮筋測力計(jì)，為下一課研究摩擦力的大小做好技能準(zhǔn)備。其中用彈簧測力計(jì)測量力的大小是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)前測課前我對學(xué)生們進(jìn)行前測，問同學(xué)們認(rèn)為力是否有大小，如果有怎么測量。同學(xué)們都認(rèn)為力是有大小的，但是一問如何測量大部分同學(xué)們回答的是稱。而實(shí)際上稱測量的重量而不是力。學(xué)情分析本課主要有二個(gè)活動(dòng)：一是認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)。這是使用彈簧測力計(jì)的前提讓學(xué)生通過觀察、認(rèn)知實(shí)物，真實(shí)感受，要認(rèn)識(shí)彈簧

2、測力計(jì)的構(gòu)造、計(jì)量單位和刻度標(biāo)示；二是用彈簧測力計(jì)測量力的大小。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，要知道用彈簧測力計(jì)測重力的三點(diǎn)注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作掌握應(yīng)用彈簧測力計(jì)測量重力的技能，并完成測物體重力的記錄表。教學(xué)目標(biāo)1.初步了解彈簧測力計(jì)的構(gòu)造、計(jì)量單位和刻度標(biāo)示，以及彈簧測力計(jì)是利用“受力大，伸長長”的特征制成的；2.掌握使用彈簧測力計(jì)測量力的大??；3.培養(yǎng)學(xué)生樹立謹(jǐn)慎、細(xì)致觀察和學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度。4.培養(yǎng)學(xué)生由整體到局部的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。教學(xué)難點(diǎn)：力的單位“牛頓”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天老師帶來了一個(gè)東西,誰知道這是什么?這是一個(gè)拉力器,可以用來健

3、身,也可以用來比力氣的大小。請兩位同學(xué)上臺(tái)，比比誰的力量大。為什么說這個(gè)同學(xué)力量大？生：X 同學(xué)力氣大，拉力器（的彈簧）更長?！敬谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的、效果：根據(jù)彈簧受力大，伸的長的特點(diǎn)，發(fā)明了能夠測量力的大小的測力計(jì)，引出課題。 】二、認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)過渡：要測量力的大小，有很多工具。今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一種非常重要的測量力的工具彈簧測力計(jì)（PPT 展示各種彈簧測力計(jì)）。1.師：（出示彈簧測力計(jì) PPT 圖片）仔細(xì)觀察：彈簧測力計(jì)是由哪幾部分構(gòu)成的？2.學(xué)生觀察活動(dòng)。3.匯報(bào)、整理：彈簧測力計(jì)的構(gòu)造：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧4同學(xué)們知道長度、溫度都有自己的單位，那么力的單位是什么呢？仔細(xì)觀察桌

4、面上的測力計(jì)。1（牛） = 100（克力）【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的、效果：讓學(xué)生了解測力計(jì)的主要組成部分和單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！?.認(rèn)識(shí)測力計(jì)上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最大能測量多大的力。讀數(shù)練習(xí)。6. 慢慢拉彈簧用手感受 1N，2N 的力并測力計(jì)使用時(shí)的注意事項(xiàng)?！敬谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的、效果：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)測力計(jì)，學(xué)會(huì)讀數(shù)，學(xué)會(huì)使用彈簧測力計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及將科學(xué)與數(shù)學(xué)結(jié)合的綜合能力?！?.按照實(shí)驗(yàn)要求，完成實(shí)驗(yàn)記錄單，并展示同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)記錄單?！敬谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的、效果：讓學(xué)生自己操作使用測力計(jì)，并在實(shí)際中讀數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力?！咳⒖纯茨愣紝W(xué)到了什么（練習(xí)題）四、小

5、結(jié)今天同學(xué)們知道了原來力的大小是可以用彈簧測力計(jì)來測量的，了解到彈簧測力計(jì)的組成、單位和使用方法。五、板書教學(xué)反思測量力的大小是在學(xué)生經(jīng)歷了重力、拉力、彈力、反沖力等多種動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來的活動(dòng)中，逐步建立了物體只有在力的作用下，才能運(yùn)動(dòng)的概念。并從中體會(huì)了力是有大有小的，同時(shí)引出力是可測的，讓學(xué)生知道測量力的大小的工具是彈簧測力計(jì)。學(xué)習(xí)這課也是為后面的測量摩擦力的大小奠定基礎(chǔ)?？茖W(xué)課的內(nèi)容往往與日常生活習(xí)慣不同，比如本課測量重力的大小，在日常生活中我們習(xí)慣說物體的重量，然后說是多少克、多少千克，重量其實(shí)就是重力的大小，但這節(jié)課中我們不說重量，而只說重力，因此認(rèn)識(shí)和熟悉一個(gè)新的單位牛頓，因?yàn)槟?/p>

6、生并且與生活習(xí)慣不同，所以讓學(xué)生接受起來要有一個(gè)過程。 在我的課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中讓學(xué)生初步感受到了彈簧“受力大，伸的長”。同時(shí)引入彈簧測力計(jì)，通過物體重量以及彈簧“受力大、伸的長”的特征，使學(xué)生明白力的大小是可以測量的。在觀察彈簧測力計(jì)的組成時(shí)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考“N”，引出力的單位“牛頓”。并且了解了牛頓與克力的關(guān)系。觀察測力計(jì)的組成是教學(xué)過程中必要的組成部分，在這個(gè)過程中，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有序的觀察習(xí)慣，同時(shí)知道測力計(jì)各部分的作用以及操作使用的注意事項(xiàng)，也巧妙地讓學(xué)生明白力的單位。在學(xué)生躍躍欲試的時(shí)候，給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生受挫，使學(xué)生明白在科學(xué)研究中不能急于求成，必須細(xì)致地了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法以及注意事項(xiàng)以后，才能夠保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。在心中建立細(xì)致觀察、細(xì)致實(shí)驗(yàn)的印象。經(jīng)過前面的醞釀，后面的操作實(shí)驗(yàn)水到渠成。在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生合理分工，順利地完成了實(shí)驗(yàn)。課后，我