抓好課堂四部曲真正提高課堂效率

1、 抓好課堂四部曲 真正提高課堂效率 課堂是學(xué)生理解、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地、是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一節(jié)課就是四十分鐘,有的同學(xué)非常好學(xué)、每堂課注意力集中,充分利用好這四十分鐘,老師的每個(gè)要求、課堂上的每一個(gè)活動(dòng)都積極參與；而有的同學(xué)只認(rèn)真了三十分鐘,也有的同學(xué)堅(jiān)持了二十分鐘、更讓人頭疼的是還有少數(shù)同學(xué)懶，對(duì)于學(xué)習(xí)也不感冒，十分鐘就想開小差,這樣一節(jié)課下來差別是可想而知的。假若連續(xù)三年都是這樣,差異越積越大。雖然同學(xué)們坐在教室里的時(shí)間是一樣的,但實(shí)際用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間卻相差很大,幾乎一個(gè)同學(xué)一個(gè)樣。無數(shù)成功和失敗的事例都說明,作為學(xué)生,抓住課堂四十分鐘是取得好成績的關(guān)鍵。那怎樣怎

2、樣才能提高課堂效率？這是擺在我們在座的每一位老師值得深思的一個(gè)問題。自從我們學(xué)校搞課改以來，我的每堂新授課都讓孩子們經(jīng)歷課前預(yù)習(xí)、上課時(shí)主動(dòng)參于，對(duì)于重難點(diǎn)做到小組先合作交流，再全班展示及交流。促使孩子們的注意力高度集中,從而主動(dòng)積極地參于到每一堂數(shù)學(xué)課，真正提高課堂效率。下面我說說我的一些具體做法吧：一、第一部曲；精心準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。1、積極做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備 物質(zhì)的準(zhǔn)備,是指上課前必須將上課用的教材、預(yù)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、草稿本、紅筆及相關(guān)的文具準(zhǔn)備好,以便在上課過程中隨時(shí)方便使用,從而提高課堂效率。有些同學(xué)缺乏這些準(zhǔn)備,上課了才去翻書包,既耽誤了自己聽課,又影響周圍同學(xué);由于事前未準(zhǔn)備好這些東西

3、,意識(shí)到要用的時(shí)候再去找的話,等找出來時(shí),小組已經(jīng)交流完了，或者老師講的內(nèi)容已經(jīng)講完,這樣能不影響學(xué)習(xí)嗎?可見物質(zhì)準(zhǔn)備也很重要。所以剛開學(xué)一個(gè)多月我都在抓這一項(xiàng)工作，在這里我希望每個(gè)老師不要小看這一工作的落實(shí)，現(xiàn)在還沒做好的好好地去完善好。 2、積極做好知識(shí)的準(zhǔn)備 主要是指做好預(yù)習(xí)案及導(dǎo)學(xué)案，以及在這節(jié)課中老師要提哪些有價(jià)值的問題去引導(dǎo)學(xué)生突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而不是一味的依賴于學(xué)生，畢竟孩子們自學(xué)到的知識(shí)還是比較膚淺，不夠深入，特別像我們四年級(jí)的孩子，學(xué)的只是表面上的一些知識(shí)，對(duì)于一些比較稍微難一點(diǎn)的知識(shí)很少去思考。（我相信這也是大家都頭疼的一個(gè)問題）所以我們一定要做好知識(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)于每一個(gè)知

4、識(shí)點(diǎn)了解透徹，在課堂上時(shí)當(dāng)孩子們提不出有價(jià)值的問題或者總結(jié)不出方法時(shí)，我都會(huì)介入進(jìn)去，提出一些問題讓孩子們思考并解決，這樣的話課堂又能馬上變得活躍起來！3、生理和心理上的準(zhǔn)備 良好健康的身體是順利學(xué)習(xí)的保障,因此要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在上課時(shí),除了保持大腦清醒興奮之外,還要保持專注、輕松、愉悅、樂學(xué)的心情。有些同學(xué)課間進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng),或者利用課外時(shí)間高談一些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的,上課時(shí)仍念念不忘剛才的活動(dòng)或話題,不能將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,影響了課堂學(xué)習(xí)。因此,上課前兩分鐘，我們班的班干部就會(huì)要求同學(xué)們準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西，調(diào)整好心情準(zhǔn)備上課，孩子們要做到忘記一切與上課無關(guān)的事情和活動(dòng),從而專

5、注于課堂學(xué)習(xí)?？茖W(xué)研究表明,上課時(shí)懷著迫切的學(xué)習(xí)愿望,虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,愉快的學(xué)習(xí)情緒,就容易收到較好的學(xué)習(xí)效果;相反,有厭學(xué)、畏難心理,缺乏主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的同學(xué),其學(xué)習(xí)效果必定差。為了解決課間追追打打的現(xiàn)象外，我也布置了一些任務(wù)，（如每天五道計(jì)算題、每天利用一個(gè)課間寫好習(xí)慣本、或者師父檢查徒弟的作業(yè)等等）這樣就能讓他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，追追打打的人也少了，大家在課間互相討論問題的學(xué)生多了，等孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不再熱忠于追逐打鬧我們的課間也就可以放松一點(diǎn)。二、第二部曲：專心聽講，善于思考 上課不僅是教師教的過程,也是學(xué)生學(xué)的過程,是師生雙方的活動(dòng),因此消極地等待還是積極地去獲

6、取知識(shí)就成為學(xué)習(xí)成績好與差的主要因素之一,所以,課堂聽課必須做到如下幾點(diǎn): (一)帶著新課要解決的主要問題和在課前沒有弄明白的問題,認(rèn)真觀察,積極思維。防止開小差。做到當(dāng)堂理解并鞏固。使自己注意力集中的好方法,因此決不能目中元人，要跟老師和同學(xué)們好好交流。板書是老師精心設(shè)計(jì)的,一般來說,一堂課的新知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都會(huì)在黑板上得到體現(xiàn),因此要字字句句理解明白。只有這樣，重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn),孩子們才能真正有所收獲。如果上課時(shí)耳聽八方,分散注意力,老師講的內(nèi)容不能全部聽清;或者走神,人雖在神已走,結(jié)果是充耳不聞,怎么能提高學(xué)習(xí)成績呢? 為了提高學(xué)習(xí)效率,提高注意力,也可以采用五到聽課法。也就是上課做

7、到:耳到、眼到、口到、心到、手到。 耳到即耳聽。注意聽同學(xué)的回答、老師的答疑。 眼到即眼看。認(rèn)真看教材,老師的表情、老師的板書、。 口到即口說。復(fù)述老師或者同學(xué)們講述的重點(diǎn)、背誦重點(diǎn)的概念;大膽提間而也要大膽回答老師的提問。 心到即動(dòng)腦筋。對(duì)接觸的知識(shí)積極思考。 手到即手寫。寫教師講授的重點(diǎn),抄有價(jià)值的板書。聽課時(shí),邊聽邊在教材上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。圈重點(diǎn)、劃出難點(diǎn)。 (二)將自己通過課前而獲得的對(duì)新知識(shí)的理解與老師或者同學(xué)們講比較不一致,就再次去動(dòng)腦理解，如果實(shí)在問題出在自己身上，應(yīng)該及時(shí)地糾正自己理解的錯(cuò)誤,既做到超前思考,也可做事后諸葛亮。 通過聽課知道,如果對(duì)新教材的理解與老師的講解是一致的,甚

8、至有時(shí)的理解比老師的看法要深一些,就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事;如果自己的理解與老師的不致,有時(shí)完全錯(cuò)了,就要認(rèn)真思考問題,分析錯(cuò)誤的原因,自覺地求得問題的解決。愛因斯坦也說過:學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考。可見思考的重要。 所謂超前思考,就是在老師未講解之前,自己先對(duì)問題作深入思考。上課時(shí),老師提出問題后,總是留有思考的時(shí)間,這時(shí)有的同學(xué)消極地等老師講解,有的則積極思考,尋找解決問題的方法,再將思考結(jié)果與老師的正確講解相對(duì)照,相同則說明自己思考問題的方法正確,錯(cuò)則表明此法行不通,下次遇到類似問題也就不會(huì)走這樣的彎路了,也就離成功地解決問題更靠近了一步。 事后諸葛亮就是在事后才明白所以然

9、,這在日常生活中往往為人們所鄙視。而在學(xué)習(xí)過程中,我們不可能對(duì)每個(gè)問題都能獨(dú)到地透徹理解,就需要老師的講解,才能使我們豁然開朗,明白所以然,也是很好的方法。 三、第三部曲：積極參與，舉手發(fā)言。有的同學(xué)上課時(shí)不積極舉手,怕回答錯(cuò)了同學(xué)嘲笑,這是很不正確的,因?yàn)橛绣e(cuò)我們才需要學(xué)習(xí),多數(shù)的教師不批評(píng)答錯(cuò)的同學(xué),因此,請同學(xué)們盡管大膽發(fā)言。特別是學(xué)習(xí)中等或偏下的學(xué)生,長時(shí)間不敢發(fā)問,就不可能提高自己的理解水平。問題悶在心中,長期得不到解決,越積越多,久而久之就會(huì)造成嚴(yán)重的知識(shí)缺陷。打斷其他同學(xué)的發(fā)言,這是很不正確的,問問題必須舉手,否則教室里亂哄哄的,影響學(xué)習(xí)效果。 也要想到,一個(gè)問題,常常有很多人舉

10、手要求回答,每個(gè)人都照顧到是不可能的。對(duì)舉手的人來說,有兩重意義,一是請求回答,二是增加上課的責(zé)任感,增強(qiáng)注意力。即使沒有機(jī)會(huì)回答,也不要緊,第二種意義是最重要的。 四、第四部曲：做好筆記，抓好練習(xí)首先要記好課堂筆記。這樣可以便于復(fù)習(xí)。 課堂練習(xí)是學(xué)習(xí)中從理論到應(yīng)用的一種實(shí)踐活動(dòng)，所以孩子們做練習(xí)時(shí),要堅(jiān)持理解消化,立足于懂,不要圖快。要仔細(xì)審題,對(duì)練習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真閱讀,思考,弄清題的條件,要求做些什么?我認(rèn)為，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，雖然不可能找到固定的模式，教師是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是根本。教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)是途徑。所以我們要扎實(shí)走好每一步，孩子們就能掌握好！要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),只有這樣孩子們就會(huì)學(xué)然后知不足,才能在上課時(shí)做到和同學(xué)們