《俗世奇人》課堂實(shí)錄

1、?俗世奇人?課堂實(shí)錄20 俗世奇人 課堂教學(xué)實(shí)錄上課，師生問(wèn)好！師：我們都是普通人，但普通人過(guò)得并不平凡，今天，我們一起去見識(shí)幾位生：俗世奇人師微笑：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，讓我們一起來(lái)看一看。師：以下加點(diǎn)字注音，你會(huì)了嗎？師出示課件。發(fā)蔫(nian1) 擅長(zhǎng)(shan4) 綽號(hào)(chuo4)刷漿(jiang) 難堪(kan1) 一瞅(chou3)發(fā)怔(zheng4) 褒貶(bao1) 怵(chu4)摳(kou1)戳(chuo1) 瓢(piao2)師：為了加深印象，我們一起讀兩遍吧。生：齊讀拼音。師出示課件：請(qǐng)同學(xué)們解釋以下詞語(yǔ)。生：解釋詞語(yǔ)。發(fā)蔫：表現(xiàn)出精神不振。擅長(zhǎng)：在某方面有特長(zhǎng)。闊綽：排場(chǎng)大，

2、生活奢侈。天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒(méi)有縫兒。比喻事物(多指詩(shī)文、話語(yǔ)等)沒(méi)有一點(diǎn)破綻。發(fā)怔：發(fā)呆。大名鼎鼎：形容名聲很大。鼎鼎：盛大的樣子。師：中國(guó)歷代的史書，大多只給帝王將相、偉人名人立傳，其實(shí)生活于市井里巷的凡夫俗子中間也不乏奇人高手，他們又何嘗不值得大書特書。讀了兩篇短文，相信你會(huì)受到啟迪。師：請(qǐng)大家再瀏覽一遍課文，了解一下作者與主要內(nèi)容。生：瀏覽課文。師：出示課件,并簡(jiǎn)介作者。馮驥才(1942 )，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)?神燈前傳?，中篇小說(shuō)集?鋪花的歧路?、?啊!?。短篇小說(shuō)集?雕花煙斗?等。短篇小說(shuō)?雕花煙斗?，中篇小說(shuō)?啊!?、?神

3、鞭?，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)。局部作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的滋味。生作簡(jiǎn)要筆記。師：刷子李和泥人張有什么共同點(diǎn)? -學(xué)生討論、交流。師： 刷子李和泥人張都是俗世奇人，他們都拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)，可以說(shuō)是有大本領(lǐng)大智慧。生：自由朗讀，并做適當(dāng)圈畫、批點(diǎn)，或復(fù)述故事。師生活動(dòng)：課堂劇。兩篇短文情節(jié)性較強(qiáng)。具有濃厚的戲劇性，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫課本劇或小品進(jìn)行表演。學(xué)生演出后，評(píng)選出最正確劇本和最正確演員。師：品味下面的語(yǔ)句。揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音，研

4、討括號(hào)里的問(wèn)題。師出示課件1有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。(這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)?這樣寫突出了作者什么觀點(diǎn)?)2這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。(“碼頭上的一種活法是什么意思?“地地道道用在這里有什么作用?)3手藝道上的人，捏泥人的“泥人張排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。(作者說(shuō)泥人張的手藝“有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里，這么說(shuō)是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?)4海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。(你怎么理解句中加點(diǎn)的“找字，試著將它換成其他的動(dòng)詞，看

5、看表達(dá)效果有什么不同。)生討論、交流。師：第1句，句式上運(yùn)用了比照手法，突出了作者對(duì)有絕師：“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活，“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)?怵誰(shuí)?揣摩這些話，看作者對(duì)待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎?圍繞這一話題，分小組展開討論或辯論。學(xué)生討論、交流。師：在作者看來(lái)，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會(huì)環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外。還要講求與別人合作，共同探求，共同開展。師：說(shuō)說(shuō)你周圍有什么“俗世奇人?講一講，讓同學(xué)們聽聽。生互相交流。師介紹馮驥才?俗世奇人?一書，推薦學(xué)生課外閱讀書中的其他篇目，如?蘇七塊?馮五爺?藍(lán)眼?蔡二少爺?等等。師：以兩位手藝人(刷子李、泥人張)的高超手藝為話題。作者均只選擇一件