人教版小學(xué)音樂六下《愛我中華》（課堂PPT）

1、12 音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。基于生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用?；谝陨险J識，我設(shè)計了本節(jié)課。以上認識，我設(shè)計了本節(jié)課。3 本課我所用的教材是人教版小學(xué)音樂教本課我所用的教材是人教版小學(xué)音樂教材第十二冊第四單元第三課時新授課材第十二冊第四單元第三課時新授課愛我愛我中華中華。它在本單元中起著

2、總結(jié)全單元，甚。它在本單元中起著總結(jié)全單元，甚至是整個小學(xué)階段至是整個小學(xué)階段“五十六朵花五十六朵花”系列總結(jié)系列總結(jié)的作用。它體現(xiàn)了的作用。它體現(xiàn)了音樂課程標準音樂課程標準中提出中提出的的“弘揚民族音樂弘揚民族音樂”的教育理念。的教育理念。4 愛我中華愛我中華是一首集我國南北地區(qū)較有是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的的歌代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的的歌曲。四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式。全曲旋律曲。四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。造了熱情奔放的情緒。 四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三

3、段式。四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式。56789 愛我中華愛我中華是一首集我國南北地區(qū)較有是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的的歌代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的的歌曲。四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式。全曲旋律曲。四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。造了熱情奔放的情緒。 10 本課的教學(xué)目標，包括了我對學(xué)生音樂技能技本課的教學(xué)目標，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用熱情、自豪的情、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠

4、用熱情、自豪的情感演唱感演唱愛我中華愛我中華,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。情。 2、從民族音樂出發(fā)，讓學(xué)生進一步了解民族、從民族音樂出發(fā)，讓學(xué)生進一步了解民族生活，民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。生活，民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。 3、使他們表現(xiàn)美、鑒賞美、使他們表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到創(chuàng)造美的能力得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的良好情感，鍛煉，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。11 重點：能夠用熱情、歡快的聲音演唱重點：能夠用熱情、歡快的聲音演唱愛我中

5、華愛我中華。 難點：讓學(xué)生能夠掌握多變的節(jié)奏，難點：讓學(xué)生能夠掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。及時呼吸，吐字清晰。12 1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的渴望與掌握，讓學(xué)生感受音樂的旋律美。生對知識的渴望與掌握，讓學(xué)生感受音樂的旋律美。 2、自主探究法、自主探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過知識搶答等活動引導(dǎo)學(xué)生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維性得

6、到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。能力、活動組織能力。 在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我采用了以下的輔助教學(xué)方法：討論法、評價方面我采用了以下的輔助教學(xué)方法：討論法、評價法、團結(jié)協(xié)作法等。法、團結(jié)協(xié)作法等。13新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲創(chuàng)作歌曲創(chuàng)作14新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲創(chuàng)作歌曲創(chuàng)作15藏族藏族 回族回族 16滿族 蒙古族 17苗族 壯族 18新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲創(chuàng)作歌曲創(chuàng)作19學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)歌曲介紹歌曲介紹

7、感受歌曲感受歌曲學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲演唱歌曲演唱歌曲20 1 1、 能夠用熱情、能夠用熱情、自豪自豪的的情感情感演唱演唱歌曲愛我中華。歌曲愛我中華。 2 2、 能夠體會歌曲所表達的愛國主能夠體會歌曲所表達的愛國主義精神和集體主義精神。義精神和集體主義精神。 3 3、 對歌曲進行演唱形式的處理與對歌曲進行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。再創(chuàng)作。21224423241、 歌曲愛我中華大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？2、 歌曲愛我中華的詞曲作者是誰?3、 我國有五十六個民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是那個民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個民族嗎？宋祖英作詞喬羽作詞喬羽 作曲徐沛東作曲徐沛東 少數(shù)民族中人數(shù)最

8、多的是壯族，最少的是珞巴族，少數(shù)民族中人數(shù)最多的是壯族，最少的是珞巴族，只有只有30003000人左右人左右。2526想一想：想一想： 你能用一個或幾個形容詞來你能用一個或幾個形容詞來描述一下你聽完這首歌后的感受描述一下你聽完這首歌后的感受嗎？嗎？27問題：問題：熟悉歌曲的旋律，熟悉歌曲的旋律，仔細聽一下歌曲仔細聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些中都出現(xiàn)了哪些演唱形式演唱形式? ?歌曲的演唱形式歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、有獨唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等重唱等等28 愛我中華是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。愛我中華是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團結(jié)一致、建設(shè)中華的

9、豪情歌中唱出五十六個民族團結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志壯志, ,也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想一個共同思想愛我中華。歌曲愛我中華。歌曲基本是以基本是以1 1、3 3、5 5三個音為基調(diào)形成的，分為三個部分其中第二部分三個音為基調(diào)形成的，分為三個部分其中第二部分更加熱情奔放，特別是最后兩小節(jié)唱出了更加熱情奔放，特別是最后兩小節(jié)唱出了“愛我中愛我中華華”的自豪和熱情。的自豪和熱情。 歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。作品分析：作品分析：291 1、認識和了解認識和了解歌曲中的歌曲中的重音重音記號記號。2 2、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？讀歌詞讀歌詞3031 完整演唱歌曲，在演唱中要注意完整演唱歌曲，在演唱中要注意1 1、注意裝飾音的演唱和休止符的時值注意裝飾音的演唱和休止符的時值。2 2、注意第二段襯詞演唱時跳音的音準注意第二段襯詞演唱時跳音的音準。3 3、注意聲音強弱對比，高音時不要喊唱注意聲音強弱對比，高音時不要喊唱。32新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲創(chuàng)作