班級(jí)文化建設(shè)

1、班級(jí)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考郭梅芳對于教育的作用，古今中外的哲學(xué)家、思想家獨(dú)有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，那就是，教育的使命在于塑造人格，真正的教育是促使靈魂的轉(zhuǎn)向，并用力將靈魂往上拉，引導(dǎo)達(dá)到高處的真實(shí)境界。這種心靈的提升，實(shí)際上就是人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，人生境界的升華。在進(jìn)入近代教育以來，班級(jí)成為學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)觀念、涵養(yǎng)人格的重要場所，那么，成功的班級(jí) 文化建設(shè)好比一艘船， 載著我們的學(xué)生乘風(fēng)破浪、悠然自得地到達(dá)幸福的彼岸。一、創(chuàng)建人文教室，讓班級(jí)煥發(fā)生命活力著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！弊鳛橐粋€(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地 一一教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛

2、移默化的作用。通過對所在班級(jí)課室環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力，激發(fā)愛班愛校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說的讓班級(jí)也能說話”。因此我要求班級(jí)的教室必須是課桌閃光，門窗鮮亮，物品有序，地面潔凈外，還要求有一個(gè)健康向上的文化氛圍，創(chuàng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要通過下面幾種方式來營造這種學(xué)習(xí)環(huán)境。在班級(jí)管理過程中，我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有潤物細(xì)無聲”之妙，把名言警句制成條 幅掛在教 室左面墻壁，同時(shí)還在黑板一角開辟每周名言園地”，由學(xué)

3、生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅(jiān)持不懈，必然會(huì)對學(xué)生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。充分利用教室后面的黑板，定期地展示不同專題、不同 形式 的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)，時(shí)而是老師根據(jù)學(xué)生近段時(shí)間表現(xiàn)所寫的教師寄語。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級(jí)信 息交流，師生互相溝通了解，培養(yǎng)學(xué) 生個(gè)性發(fā)展的重要媒體。從 而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué) 間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好 學(xué)，關(guān)心集體的人越來越多，學(xué)生的心靈世界

4、得到凈化和充實(shí)，文化素養(yǎng)得以提高，班級(jí) 體煥發(fā)這生命的活力！二、開展豐富活動(dòng)，為班級(jí)凝聚力量組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，是小學(xué)班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。它也是班級(jí) 文化建設(shè)的重要組成部分，因此我很重視組織學(xué)生參加學(xué)校 開展的各項(xiàng)活動(dòng)。在重視參加學(xué)?；顒?dòng)的同時(shí)，我也重視開展班級(jí)活動(dòng)開學(xué)伊始，結(jié)合學(xué)校的方針，我們開展了為教室整容”活動(dòng)，要求學(xué)生做到：人離座，凳歸位；人離教室，書本文具放進(jìn)書包里；堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，重在保護(hù)環(huán)境等。三八節(jié)，母親節(jié)，兒童節(jié)開展 小手牽大手，幸福童心促真情 ”活動(dòng)，讓學(xué)生為 父母做家 庭服務(wù)。不過，學(xué)生最喜歡的班級(jí)活動(dòng)還是演課本劇和歌舞聯(lián)歡，班級(jí)

5、主題隊(duì)會(huì)上學(xué)生自編、自演、自導(dǎo)，辯論賽上唇槍舌戰(zhàn)，真理越辯越明。通過各種活動(dòng)不但增長了學(xué)生的知識(shí)，鍛煉了他們的膽識(shí)和意志，他們在成功的體驗(yàn)中更加奮發(fā)向上，在積極的參與中進(jìn)行著自我教育，在共同的活動(dòng)中增進(jìn)了友誼，使班級(jí)成為一個(gè)更富有凝聚力的、同 舟共濟(jì)的文明集體，一個(gè)洋溢著 濃濃的人文情味的大家庭！三、抒寫心靈日記，為精神揚(yáng)起風(fēng)帆堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記有利于提高寫作水平，這已是公認(rèn)的事實(shí)，然而，在擔(dān)任班 工作的實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生寫日記也 是一項(xiàng)一 舉多得的工作。心靈日記”帶著暖暖的人文關(guān)懷，走進(jìn)學(xué)生的心間。首 先， 學(xué)生有了一個(gè)自我教育的場所。潛移默化中提高了辨別是非的能力，更重要的是學(xué)生從中常獲得自我

6、鞭策的動(dòng)力。其次，師生有了一條情感交流的渠道”。教師與學(xué)生之間的溝通是做好班級(jí)工作的重要紐帶之一。我對學(xué)生寫日記作了明確要求：要寫 綠色日記”，不寫 灰色日記"。所謂 綠色日 記”即真人真事，不編造，不杜撰；反映自己的真情實(shí)感， 不 無病呻吟；所謂 灰色日記”即虛假、編撰之作。寫作的形式 分兩種：一是隨意式的，二是命題式的。命題也有固定題和 特殊題兩種，固定的命題比如： 今天，我最 、本周記事，用這種命題由學(xué)生寫作老師，能準(zhǔn)確及時(shí)的了解和處理學(xué)生當(dāng)中的狀況，便于開展班級(jí)管理和建設(shè)；特殊的命題是專指反映節(jié)假日的情絮、反映參加有益活動(dòng)的體驗(yàn)、反映 偶然事件的思考等。比如：開學(xué)初的同學(xué)，你

7、好 、母親節(jié)的媽媽，我想對你說、期中考的感受期中考；學(xué)校 運(yùn)動(dòng)會(huì)寫我是一名 員；除常規(guī)性活動(dòng)外，還有寫 給災(zāi)區(qū)同學(xué)的信等等，把觀察社會(huì)，思考生活，感悟人生 結(jié)合起來。四、倡導(dǎo)課外閱讀，幫學(xué)生增厚積淀我告訴學(xué)生讀書于我是一種享受。告訴學(xué)生，讀書能使我們視野開闊；讀書能使我們更美麗；讀書能使我們思想深邃；更重要的是讀書能使我們多活幾度生命，因?yàn)槲覀兛梢?在書中感受過去，觀察現(xiàn)在，想象未來。利用讀書課我將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)浩瀚的書海，游弋其間我也在 關(guān)注他們會(huì)不會(huì)觸礁。果然，我發(fā)現(xiàn)一些男生熱愛卡通漫畫 書，翻閱之后發(fā)現(xiàn)它們既沒有語言的美感，又沒有聰慧的智 力借鑒，更談不上思想品德的熏陶。我告訴學(xué)生讀書好比交

8、朋友，我們只知道交了壞朋友人會(huì)學(xué)壞，其實(shí)讀書也一樣。 因?yàn)闀械乃枷?、情結(jié)是會(huì)影響我們的思想和行為的，你們 還是小學(xué)生，理解能力還很弱，要慎讀一些利弊難辨的書； 另一方面組織學(xué)生在閱讀課中交流各自讀的好文章。讓學(xué)生 重視讀好書，自覺讀好書，讓好書伴隨學(xué)生成長！這樣，在 整個(gè)班級(jí)形成了一個(gè)傳統(tǒng)文化的氛圍，時(shí)時(shí)感染鞭策著學(xué) 生，使民族傳統(tǒng)得以發(fā)揚(yáng)光大。五、鑄煉師德自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)教師的整個(gè)職業(yè)是以教師的人格決勝負(fù)的職業(yè)。對學(xué)生 來說，教師的人格可以說是無字之書，無言之教。也只有這樣一個(gè)有品位，有思想的教師，才能將自己的班級(jí)建設(shè)得有 濃郁的文化氛圍，才能帶領(lǐng)班級(jí)每一個(gè)成員奮發(fā)向上。可以 這么說班

9、級(jí)文化的風(fēng)貌就是班主任思想的外顯?；谶@樣的 認(rèn)識(shí)，班級(jí)中有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生我要求大家伸出援助之手，我自己則主動(dòng)幫助他。我要求每一個(gè)同學(xué)擔(dān)負(fù)起保持教 室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無論是在教室里還是在校園里看到 紙屑我都會(huì)彎腰拾起。如今全社會(huì)都在講節(jié)水節(jié)電，我在教 室里及時(shí)閉燈并將媒體上宣傳的節(jié)水節(jié)電竅門教給同學(xué)們。 如此這般的耳聞目染，怎么不能達(dá)到 "天下興亡、匹夫有責(zé)的心靈溝通呢？只有讓學(xué)生感到我是一個(gè)真誠的人，一個(gè)可以信賴并成為 朋友的人，讓學(xué)生愿意跟著我朝著文明的方向前進(jìn)，教育才 能滲透到學(xué)生的心靈深處。因?yàn)槲业墓ぷ骶褪且褜W(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)心胸寬廣、待人真誠、奮發(fā)向上的人，所以，我

10、愿 意鑄練師德自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)。總之，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是 人格 的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。而富有人性、感性、個(gè)性的班級(jí)文化，將給我們的學(xué)生帶來更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活的過程中，啟迪其智慧，陶冶其性情，溫暖其心靈，充盈其 精神，達(dá)成生命的自 我實(shí)現(xiàn)！淺談大班額下的班級(jí)管理郭梅芳隨著城市框架的拉大，城區(qū)人口的急劇增加，學(xué)校的壓力也越來越大，主要體現(xiàn)在班額過大，給教師班級(jí)管理和正 常教學(xué) 帶來了巨大壓力。 加強(qiáng)大班額的班級(jí)管理，從容教學(xué)， 成為了城區(qū)學(xué)校管理的首要問題，結(jié)合管理實(shí)踐和我校實(shí)際，談?wù)勛疽?。一、安全教育常抓不?/p>

11、。做到天天講時(shí)時(shí)講，特別是校園內(nèi)的安全教育，主要做好集會(huì)、放學(xué)時(shí)的帶隊(duì)，課間活動(dòng) 的監(jiān) 管。尤其是下課時(shí)追逐打鬧時(shí)有發(fā)生，我經(jīng)常提醒他們上下樓梯慢走，減小了一些安全隱患。下午上課前一段時(shí)間的安全管理也很重要，這段時(shí)間可以讓學(xué)生在教室里看一會(huì)課外讀物，以減少在外面瘋跑的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生的人身安全。二、培養(yǎng)得力的班干部。大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。充分利用小干部，從班長到組長，根據(jù)孩子好表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓人人有事做，事事有人管。培養(yǎng)競爭意識(shí)，讓競 爭機(jī)制進(jìn) 入管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己既是管理者，又是被管理者，既揚(yáng)長又補(bǔ)短。引導(dǎo)學(xué)生去管理班級(jí)，練習(xí)管理班級(jí)的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生自己管理班級(jí)的熱情。三、經(jīng)常和學(xué)生溝通，平等對待每一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我不僅僅是你們的班主任，我更想成為你們的朋友，一起學(xué)習(xí)，生活，共同度過你們的人生黃金時(shí)間，使你們在快樂中學(xué)習(xí)、生活?！泵總€(gè)學(xué)生在人格上都應(yīng)該是平等的，親近他們，讓學(xué)生感到師愛的親切，“親其師，信其道”在課余時(shí)間里我經(jīng)常到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)，生活，幫助他們解決實(shí)際困難，減輕他們的精神、心理負(fù)擔(dān)。對那些平時(shí)沉默寡言的學(xué)生，我更是多了一份耐心與關(guān)心。平時(shí)盡可能的和他們多交流， 放大優(yōu)點(diǎn)， 縮小缺點(diǎn)。有進(jìn)步了立即在 全班面前進(jìn)行表揚(yáng)，犯錯(cuò)誤了私