初三下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)20155

1、2015-5-8前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說(shuō)：說(shuō)： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧歧” 。 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，知曉前半學(xué)期您的孩子在學(xué)校里知曉前半學(xué)期您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況

2、，的學(xué)習(xí)、生活情況，以便老師能以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與能夠更好教育自己的子女做人與成材。成材。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛(ài)您的關(guān)愛(ài)孩子的成功孩子的成功會(huì)議議程會(huì)議議程一、校長(zhǎng)講話(huà)一、校長(zhǎng)講話(huà)二、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表講話(huà)二、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表講話(huà)三、單元檢測(cè)情況分析、三、單元檢測(cè)情況分析、四、如何幫助學(xué)生克服弱科（四、如何幫助學(xué)生克服弱科（家長(zhǎng)課程家長(zhǎng)課程開(kāi)課開(kāi)課）五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議和要求五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議和要求本次考試進(jìn)步大的同學(xué)本次考試進(jìn)步大的同學(xué)郭小軍郭小軍 侯筠竹侯筠竹 吳子

3、健吳子健 崔曉健崔曉健 楊凱程楊凱程 馬曉萌馬曉萌結(jié)合學(xué)情檢測(cè)介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)結(jié)合學(xué)情檢測(cè)介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)學(xué)習(xí)、品德優(yōu)秀、行為規(guī)范的同學(xué)學(xué)習(xí)、品德優(yōu)秀、行為規(guī)范的同學(xué) 梅冠杰梅冠杰 王筱寧王筱寧 劉文苑劉文苑 張春蕾?gòu)埓豪?竇昕坦竇昕坦 曾祥瑞曾祥瑞 郭小軍郭小軍 劉洪政劉洪政 劉學(xué)鑫劉學(xué)鑫同學(xué)的好榜樣同學(xué)的好榜樣 老師的好幫手老師的好幫手取得的成績(jī)?nèi)〉玫某煽?jī)1、為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。、為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。（文明班、衛(wèi)生紀(jì)取得了優(yōu)異的成績(jī)。（文明班、衛(wèi)生紀(jì)律流動(dòng)紅旗、考試成績(jī)等）律流動(dòng)紅旗

4、、考試成績(jī)等）3、各任課老師群策群力，齊抓共管，力、各任課老師群策群力，齊抓共管，力求使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的最大的潛求使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的最大的潛力，搞好學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。力，搞好學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。家長(zhǎng)要做好這些同學(xué)的思想工作，要諄家長(zhǎng)要做好這些同學(xué)的思想工作，要諄諄誘導(dǎo)，多同他交流，決不要發(fā)生對(duì)立諄誘導(dǎo)，多同他交流，決不要發(fā)生對(duì)立班級(jí)內(nèi)存在的問(wèn)題班級(jí)內(nèi)存在的問(wèn)題1 1、個(gè)別學(xué)生行為規(guī)范較差，好動(dòng)，注意力難集中，、個(gè)別學(xué)生行為規(guī)范較差，好動(dòng)，注意力難集中，不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，或基礎(chǔ)不好導(dǎo)致精不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，或基礎(chǔ)不好導(dǎo)致精力的錯(cuò)誤分配，課時(shí)畫(huà)畫(huà)、擺弄文具書(shū)

5、籍、翻橡皮力的錯(cuò)誤分配，課時(shí)畫(huà)畫(huà)、擺弄文具書(shū)籍、翻橡皮等。等。2 2、作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)、作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，有的同學(xué)干脆其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，有的同學(xué)干脆直接抄襲作直接抄襲作業(yè)業(yè)，甚至有的同學(xué)不做作業(yè)直接走科代表的后門(mén)蒙，甚至有的同學(xué)不做作業(yè)直接走科代表的后門(mén)蒙混過(guò)關(guān)，在此對(duì)有些課代表提出批評(píng)。混過(guò)關(guān)，在此對(duì)有些課代表提出批評(píng)。3 3、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題4 4、個(gè)別學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，自習(xí)課上總管、個(gè)別學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，自習(xí)課上總管不住自己，老師一不在課堂上就隨便說(shuō)話(huà)打擾其不住自己，老師一不在課

6、堂上就隨便說(shuō)話(huà)打擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)。他學(xué)生學(xué)習(xí)。5 5、放學(xué)站隊(duì)不遵守隊(duì)伍秩序，在隊(duì)伍里面打鬧，、放學(xué)站隊(duì)不遵守隊(duì)伍秩序，在隊(duì)伍里面打鬧，個(gè)別女生不站隊(duì)并肩說(shuō)笑，有些學(xué)生放學(xué)后不及個(gè)別女生不站隊(duì)并肩說(shuō)笑，有些學(xué)生放學(xué)后不及時(shí)回家。時(shí)回家。6 6、有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到，還總為自己找借口。、有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到，還總為自己找借口。7 7、個(gè)別學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)淡薄，幫助犯錯(cuò)誤的學(xué)、個(gè)別學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)淡薄，幫助犯錯(cuò)誤的學(xué)生蒙騙老師。生蒙騙老師。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題1 1、不穿校服，發(fā)型怪異，過(guò)分注重儀表、不穿校服，發(fā)型怪異，過(guò)分注重儀表2 2、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，存在攀比心理，好吃路邊、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，存在攀比心理，好

7、吃路邊“三無(wú)三無(wú)”零食。零食。3 3、犯錯(cuò)不去追尋犯錯(cuò)的原因，而是為自己找、犯錯(cuò)不去追尋犯錯(cuò)的原因，而是為自己找借口去推脫或往別人身上推脫借口去推脫或往別人身上推脫。4 4、自私現(xiàn)象比較嚴(yán)重，班級(jí)榮譽(yù)感和集體觀(guān)、自私現(xiàn)象比較嚴(yán)重，班級(jí)榮譽(yù)感和集體觀(guān)念較差，不能主動(dòng)地去參與集體活動(dòng)，還有念較差，不能主動(dòng)地去參與集體活動(dòng)，還有少數(shù)同學(xué)存在少數(shù)同學(xué)存在“小團(tuán)伙小團(tuán)伙”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。生活上出現(xiàn)的問(wèn)題 1.1. 考試時(shí)心理素質(zhì)差，審題不認(rèn)真，考試時(shí)心理素質(zhì)差，審題不認(rèn)真，字跡潦草，不會(huì)合理分配答題時(shí)間。字跡潦草，不會(huì)合理分配答題時(shí)間。 2. 2. 眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，經(jīng)常性眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，經(jīng)常性的

8、寫(xiě)錯(cuò)別字。的寫(xiě)錯(cuò)別字?？紙?chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題與家長(zhǎng)探討的幾個(gè)問(wèn)題與家長(zhǎng)探討的幾個(gè)問(wèn)題課題：課題：如何幫助學(xué)生克服弱科如何幫助學(xué)生克服弱科 1、思想上重視、思想上重視2、行動(dòng)上落實(shí)、行動(dòng)上落實(shí)一是興趣不同所致一是興趣不同所致 導(dǎo)致學(xué)生偏科的原因有內(nèi)在的，也有外在的。內(nèi)在的主要指孩子的先天因素，如有的孩子從小擅長(zhǎng)形象思維，有的孩子邏輯思維能力突出，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們會(huì)各有喜好，對(duì)于他們喜歡的科目便會(huì)認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，對(duì)于不喜歡的科目往往不愿花太多力氣去理會(huì)，自然無(wú)法保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。說(shuō)到底，偏科是一種很自然的現(xiàn)象，但絕不能太過(guò)放任，理智的學(xué)生應(yīng)該知道，對(duì)于自己不喜歡的學(xué)科，應(yīng)該努力去征服，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。二是學(xué)

9、生在學(xué)習(xí)中有挫敗感二是學(xué)生在學(xué)習(xí)中有挫敗感 每個(gè)人做事都會(huì)遵循這樣的規(guī)律：如果自己努力付出了，卻得不到任何精神或物質(zhì)上的回報(bào)，久而久之便會(huì)心生沮喪，繼而會(huì)抱怨、厭煩自己所做的事。學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生付出了勞動(dòng)，但由于種種原因，成績(jī)始終上不去，教師和家長(zhǎng)的指責(zé)成了家常便飯，這樣的情景多了，學(xué)生有了挫敗感，就開(kāi)始有意地去回避、放棄這門(mén)學(xué)科。這門(mén)學(xué)科就成了“跛腿”學(xué)科。 現(xiàn)在中考改變了以往學(xué)業(yè)成績(jī)總分相加作為唯一錄取依據(jù)的方法，采用將學(xué)業(yè)考試進(jìn)行等級(jí)化并賦予相應(yīng)的位置值，并同綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)作為中招錄取依據(jù)，以降低分?jǐn)?shù)的剛性對(duì)學(xué)生的傷害，學(xué)生考試成績(jī)劃定的等級(jí)在招錄中占據(jù)著相當(dāng)關(guān)鍵的地位。 有一個(gè)

10、故事是這樣的，兩個(gè)孩子分別趕兩群羊，一個(gè)孩子將排頭的幾只羊趕得飛快，到家時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，還有幾只羊落在了外面；另一個(gè)孩子從最后一只羊開(kāi)始趕起，羊群整體前進(jìn)，迅速而又齊整地回到了家?！斑@就好比我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，從最后一只羊趕起，從自己薄弱、弱勢(shì)學(xué)科趕起，只有這樣，中考才能占到比較大的優(yōu)勢(shì)?！?本學(xué)期學(xué)生的地理生物兩科即將迎來(lái)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，對(duì)他們而言，中考的號(hào)聲已經(jīng)吹響了。對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該給予足夠的重視，找對(duì)方法糾正現(xiàn)象，盡最大可能為中考“加分”。1.激發(fā)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的興趣激發(fā)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的興趣 學(xué)生偏科不是一日造成的，也不是幾天就能成功去扭轉(zhuǎn)的，要改變學(xué)生偏科的行為，除了要求學(xué)生知道其中的利害關(guān)

11、系，有意識(shí)地去扭轉(zhuǎn)，還需要教師和家長(zhǎng)合力去幫助、促進(jìn)扭轉(zhuǎn)。 偏科生對(duì)“弱科”學(xué)習(xí)既缺乏興趣，還有畏難情緒，遇到困難往往知難而退，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成勤學(xué)不懈的品質(zhì)，應(yīng)是矯治偏科的著力點(diǎn)。在矯正時(shí)，首先應(yīng)幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)“弱科”的信心，方法就是激發(fā)學(xué)習(xí)“弱科”的興趣。一可用目標(biāo)激發(fā)興趣一可用目標(biāo)激發(fā)興趣。如把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激發(fā)其再接再厲的勇氣，興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。二可用優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)興趣二可用優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)興趣。盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，以此為“興奮點(diǎn)”培養(yǎng)興趣，享受成功的快樂(lè)，建立信心。 2、突擊薄弱學(xué)科有方法、突擊薄弱學(xué)科有方法 學(xué)生在復(fù)習(xí)中適當(dāng)增加

12、薄弱、弱勢(shì)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。有的學(xué)科是積累性的學(xué)科，在短時(shí)間內(nèi)不可能有質(zhì)的突破，但學(xué)生能做到的，就是將該得到的分得到，即基礎(chǔ)題。對(duì)偏科的課程要先抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)，該記背的絕不馬虎，力爭(zhēng)做到把該得的分得到手。 另外，在這段時(shí)間里，一定要注意上課認(rèn)真聽(tīng)講，在復(fù)習(xí)弱勢(shì)學(xué)科時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，一定要勤問(wèn)，對(duì)于以前做錯(cuò)的題一定要吃透，盡最大可能去彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，將疑點(diǎn)弄懂、弄通。另一個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)應(yīng)試技巧，要學(xué)習(xí)如何審題、找到各題作答的規(guī)律等。 但是，克服學(xué)習(xí)上的偏科傾向，千萬(wàn)不能“矯枉過(guò)正”，否則出現(xiàn)“弱科變強(qiáng)科，強(qiáng)科又變?nèi)蹩啤?，各科還是不能齊頭并進(jìn)。矯治偏科學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)一定要放在促使學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)

13、上，在抓“弱科”學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅不應(yīng)限制他們對(duì)所擅長(zhǎng)科目的學(xué)習(xí)，還應(yīng)幫助他們充分發(fā)揮自己的“強(qiáng)科”優(yōu)勢(shì)，既要補(bǔ)“弱科”之短，又要揚(yáng)“強(qiáng)科”之長(zhǎng)，最起碼要保證各科的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生總結(jié)強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，利用到弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)習(xí)成功的秘訣學(xué)習(xí)成功的秘訣1 1、勤奮、勤奮2 2、方法、方法-提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，紅筆紅筆訂正，不懂就問(wèn)。訂正，不懂就問(wèn)。3 3、堅(jiān)持、細(xì)心、堅(jiān)持、細(xì)心-家長(zhǎng)督促家長(zhǎng)督促 下半學(xué)期班級(jí)工作設(shè)想下半學(xué)期班級(jí)工作設(shè)想：一、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。大家一起努力形成一、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。大家一起努力形成 良好的學(xué)習(xí)氛圍。（良好的學(xué)習(xí)氛圍。（1+1）二、密切注意學(xué)生

14、的思想變化。對(duì)學(xué)困生給予二、密切注意學(xué)生的思想變化。對(duì)學(xué)困生給予 更多關(guān)心和幫助，促使其在學(xué)習(xí)和思想上都能有更多關(guān)心和幫助，促使其在學(xué)習(xí)和思想上都能有較大轉(zhuǎn)變。較大轉(zhuǎn)變。三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)校與家長(zhǎng)相互溝通，及時(shí)分三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)校與家長(zhǎng)相互溝通，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，因材施教，做到有問(wèn)析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，因材施教，做到有問(wèn)題及時(shí)解決。題及時(shí)解決。四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)環(huán)境，四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)環(huán)境， 使學(xué)生勞逸結(jié)合。要讓學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，使學(xué)生勞逸結(jié)合。要讓學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，愉快學(xué)習(xí)。愉快學(xué)習(xí)。學(xué)業(yè)的分水嶺學(xué)業(yè)的分水嶺在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水

15、嶺，學(xué)科數(shù)量在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，學(xué)科數(shù)量明顯增多，學(xué)習(xí)方法也有所改變，一些學(xué)明顯增多，學(xué)習(xí)方法也有所改變，一些學(xué)生能及時(shí)調(diào)整適應(yīng)變化，進(jìn)步很快，由成生能及時(shí)調(diào)整適應(yīng)變化，進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀。但也有一部分學(xué)生存績(jī)中等上升為優(yōu)秀。但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)?cè)谖冯y情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振，這樣的同學(xué)到了初三往往從此一蹶不振，這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。很難有所突破，中考的失利難以避免。逆反心理加重逆反心理加重 父母對(duì)孩子期望值的高低直接

16、影響孩子將父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將 來(lái)所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，來(lái)所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值， 盡量要恰到好處。盡量要恰到好處。 期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、 學(xué)習(xí)，父母感到滿(mǎn)足，但孩子生活得較為壓抑，學(xué)習(xí)，父母感到滿(mǎn)足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要 求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。 期望值過(guò)低或沒(méi)有：尚不自覺(jué)的孩子缺少期望值過(guò)低或沒(méi)有：尚不自覺(jué)的孩子缺少 外在精神支持，外在精神支持， 認(rèn)為不重視

17、、無(wú)所謂。認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。 適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高， 不操之過(guò)急，不應(yīng)定得高不可攀。不操之過(guò)急，不應(yīng)定得高不可攀。 3 3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高好薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高4 4、注重言傳身教，避免孩子出現(xiàn)一些不良注重言傳身教，避免孩子出現(xiàn)一些不良傾向。傾向。5 5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作，的心理調(diào)節(jié)工作，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，勵(lì)，

18、鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以良好的心態(tài)進(jìn)行每天的學(xué)習(xí)良好的心態(tài)進(jìn)行每天的學(xué)習(xí)6 6、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，把握好教育子女的度、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，把握好教育子女的度7 7、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己子自己管理自己, , 關(guān)于安全問(wèn)題關(guān)于安全問(wèn)題掌握放學(xué)時(shí)間掌握放學(xué)時(shí)間不帶過(guò)多零花錢(qián)不帶過(guò)多零花錢(qián)不買(mǎi)不潔食品不買(mǎi)不潔食品不帶貴重物品到校不帶貴重物品到校 了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。的動(dòng)向。早晨到校：早晨到校：7 7：10-710-7：2020中午放學(xué)：中午放學(xué)：11:5011:50中午上學(xué)：中午上學(xué)：1414：00-1400-14：2020下午放學(xué)：下午放學(xué)：6:306:301、禁止學(xué)生帶手機(jī)、禁止學(xué)生帶手機(jī)、mp3、首飾上學(xué)，男、首飾上學(xué)，男生不留長(zhǎng)發(fā)、不準(zhǔn)剪碎發(fā)。生不留長(zhǎng)發(fā)、不準(zhǔn)剪碎發(fā)。2、監(jiān)督孩子在家或外面玩電腦的情況、監(jiān)督孩子在家或外面玩電