堅持以學(xué)生為中心08年浙江高考英語卷評析

1、堅持以學(xué)生為中心 08 年浙江高考英語卷評析浙江省臺州市路橋區(qū)金清中學(xué) 張奎作者授權(quán)英語 Q 吧周報發(fā)布一、總體分析2021 年是浙江省使用人教版修訂版的最后一年，明年即將進入 新課改的高考 Q 吧 ，盡管處于這樣一個過渡時期，今年的高考試題 仍然以穩(wěn)為主， 2021 年高考英語卷根據(jù)教育部?全日制普通高級中 學(xué)英語教學(xué)大綱 試驗修訂版 ?、? 2021 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng) 考試大綱?和? 2021 年浙江省普通高考考試說明?的要求，堅持英 語測試改革的總體方向，緊扣現(xiàn)行中學(xué)英語教學(xué)大綱和教育部制定的 ?考試大綱?要求，平穩(wěn)過渡，也表達了高中新課程理念和素質(zhì)教育 的內(nèi)涵，整卷突出語篇，強

2、調(diào)語境，注重交際，重視運用。試卷的難 度和長度適中，大局部學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)答完全部試題，根底 好的學(xué)生還有較充足的時間進行檢查，確保了學(xué)生的英語水平得以真 實的反映。內(nèi)容貼近生活，貼近時代，知識覆蓋面廣，但更加強調(diào)語 言根底知識的運用。試題注重語言根底知識和語言運用能力的有機結(jié) 合，著重考查學(xué)生的語言綜合運用能力，同時重視對知識與技能、情 感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)的多維目標引導(dǎo)，表達語言學(xué)習(xí)的 本質(zhì)。今年高考英語卷，雖然個別題目在思維或靈活運用層面上的要 求較去年更高一些，但總體難度保持穩(wěn)定。試題的命制，一方面對學(xué) 校英語教學(xué)可以起到導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，推進學(xué) 校素

3、質(zhì)教育的開展； 另一方面， 適當?shù)膮^(qū)分度也有利于高校選拔人才， 使高考真正發(fā)揮選拔考試的功能。這不僅有利于檢驗我省中學(xué)英語教 學(xué)的實效，表達高考的選拔功能，更有利于今后推進英語課程改革， 促進學(xué)生的全面開展。 二、試題特點1. 注重選材的思想性和實用性，表達語言學(xué)習(xí)的教育功能 今年英語卷的素材大多項選擇自英文原版書籍、英文主流媒體和英語 國家中學(xué)生經(jīng)常閱讀的書刊，語料真實地道，題材廣泛，涵蓋人文、 科技、社會、教育、文化、環(huán)保、體育等方面；文體多樣，涉及表達 文、應(yīng)用文、說明文、夾敘夾議等多種類型的文章。同時，所選語料 突出思想性、 教育性、 實用性和趣味性， 有蘊含道德寓意的科普文章， 有描

4、寫價值觀形成的個人成長故事，有讓學(xué)生運用英語進行選擇的實 用性廣告，有考查學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)采集和處理信息能力的網(wǎng)頁。 完形填空、閱讀理解中的文章等資料均是原汁原味的真實語料，表達 了語言的真實性和實用性。這些語料的選用旨在考查學(xué)生運用媒體和 信息資源，用英語獲取并處理信息及分析與解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué) 生正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，開展語言學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí) 的能力。本卷對新課程理念下的課堂教學(xué)有很強的指導(dǎo)意義。相信在今后 的中學(xué)外語課堂教學(xué)中，孤立地教單詞、句子的現(xiàn)象會越來越少，更 多的教師會在平時的教學(xué)中突出語言實踐，加強對學(xué)生語言綜合運用 能力的培養(yǎng)，重視英語課堂中圍繞某一話題的

5、討論、辯論等活動，培 訓(xùn)學(xué)生用英語思維、分析并解決問題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生在具體語 境中運用根底知識的能力。2. 關(guān)注語言知識與運用的關(guān)系，突出綜合能力的考查 今年的英語卷更加注重對語言綜合運用能力的考查，特別是考查 學(xué)生對語篇、語境的整體把握和深層理解。在閱讀理解題的設(shè)計上， 除了考查學(xué)生對文章主旨、語篇結(jié)構(gòu)和作者意圖的掌握外，還要求學(xué) 生在關(guān)注表層語義的同時， 深入理解所讀語篇， 把握語言的深層含義， 增強對所讀語篇中包含的語言、社會、文化等各方面信息的綜合理解 和推斷能力，通過對英語領(lǐng)悟和運用能力的考查擴大學(xué)生的文化視野。 即使在單項填空、短文改錯、單詞拼寫等題中，試卷也要求考生在特 定

6、的微型語境中靈活運用語法、詞匯和語用知識來完成特定的任務(wù)， 培養(yǎng)正確運用語境進行理解和交際的能力。 從各局部試題的難易度看， 今年的單項填空和單詞拼寫的難度較往年略有降低，這有助于引導(dǎo)學(xué) 生不再死摳語法知識，不再脫離語境學(xué)習(xí)詞匯，而是將更多的精力和 時間花在語言運用能力如閱讀、寫作技能的培養(yǎng)上，以照應(yīng)中學(xué)的英 語教學(xué)改革。3. 從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際出發(fā)，堅持以學(xué)生為中心 今年的英語卷在語料的選擇和考題的設(shè)計上，從現(xiàn)階段高中生掌 握英語的總體能力和實際水平出發(fā)，切實地貫徹了“以學(xué)生為本的 命題思路。試卷以考查廣闊學(xué)生的根本能力為出發(fā)點，所選取的知識 點既有較廣的覆蓋面，又有合理的難易梯度。在確

7、保涵蓋詞匯表根本 詞匯的根底上，有意識地適當考查了今年新增的一些詞匯。同時，較 好地處理了考查對常用詞匯的掌握與考查從上下文推斷詞義的能力之 間的關(guān)系，以適應(yīng)不同能力層次考生的需求。這既有助于多層次、多 類型人材的選拔，又有助于激發(fā)廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有助于體 現(xiàn)中學(xué)素質(zhì)教育的要求。試題的內(nèi)容也貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，如閱讀理解的六個語篇 所涉及的話題主要有：一位聽力障礙的青年自強不息的勵志故事、對 “如果被困孤島最會想什么、最不會想什么的網(wǎng)上討論、對中學(xué)生 睡眠問題的科學(xué)研究成果、對慢跑的思考和議論、晾衣繩與環(huán)境保護 的關(guān)系、中學(xué)生因各自的煩惱向報社的“讀者來信欄目求助尋求解 決方法等。

8、短文改錯的語料是一位中學(xué)生對自己假期打工的表達與感 悟，書面表達題那么要求考生圍繞“人們完成工作的方式展開討論， 談?wù)勛约簩为氉鍪潞托〗M合作做事的看法，貼近考生的實際生活， 考生都有自己的體驗，可以有感而發(fā)，表達形成性評價中的自我評價 功能，促進中學(xué)英語教學(xué)的改良。2021 年高考英語卷無論從題型、題量，還是從難度上講，均與 往年保持根本一致，并保持了較好的區(qū)分度，做到結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度穩(wěn) 定，考查重點穩(wěn)定，保證了對教學(xué)的良好的反撥作用?？梢哉f，整卷 貫徹了嚴格遵循?考試大綱?和?考試說明?中的范圍要求，考查最 根本的語言運用能力和語言知識，實現(xiàn)了兩者的有機統(tǒng)一，表達了思 想性與實用性并舉、教育

9、性與趣味性兼顧的命題要求，對中學(xué)英語教 學(xué)“培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力起到了良好的導(dǎo)向作用，有利于中 學(xué)生素質(zhì)教育的強化，有利于業(yè)已進行的新課程改革的順利開展，有 利于考試評價制度的改革。三、試題分類分析一單項填空工D根底知識是重點，強調(diào)語言實用性1單項選擇重雙基，語境中活現(xiàn)2021 年單項選擇局部考查要點突出，覆蓋面廣，沒有刻意追求 語言形式與結(jié)構(gòu)的繁雜，而是強調(diào)考生在各方面的實際運用能力，難 度與去年根本相同；強調(diào)在注重實用性的根底上，將語法、詞匯、習(xí) 慣用語等語言工程的測試融入真實的情景之中，表達了語言的交際功 能。2 .年年動詞是重點與往年一樣，動詞始終是單項填空的主旋律、重頭戲。 07

10、 、08 兩年此題型中考查動詞的有 7 題，占 35 的分值。主要考查非謂語 動詞、情態(tài)動詞、動詞時態(tài)、語態(tài)、動詞詞義及詞組的區(qū)別等。下表是各考查工程的分布情況：題號 考查工程 題號 考查工程1 情景交際 11 情態(tài)動詞2 冠詞 12 形容詞辨析3 副詞省略 13 非謂語動詞4 名詞性從句 14 動詞短語辨析5 動詞時態(tài) 15 名詞辨析6 名詞性從句 16 狀語從句7 動詞時態(tài) 17 連詞辨析8 定語從句 18 副詞辨析9 副詞 19 介詞短語辨析10 非謂語動詞 20 情景交際二完形填空工D題材生活化，蘊含哲理，突出語篇，強調(diào) 應(yīng)用完形填空立足語篇，通過上下文暗示考查考生對語意、語境、語 篇

11、的深層次理解， 并在掌握文章主旨大意的根底上， 正確理解句與句、 段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。今年所選的文章題材生活化，富有一定的哲 理，考生易于理解和接受。 試題的設(shè)置仍有伏擊點， 但整體難度適中。08 完形填空是一篇關(guān)于作者與父親的故事， 較去年更易理解。 主 要測試考生在一定的語篇環(huán)境下進行詞義辨析和邏輯推理能力，也考 查了對詞匯慣用法的掌握情況。對考生理解語境和語篇的能力有一定 的要求。選項考點設(shè)計全面，以實詞為主，動詞 6 題，名詞 7 題，形 容詞和副詞 2 題，介詞 2 題，連詞 3 題。答題時必須通觀全文，從整 體角度考慮才能判斷出答案。需要通過上下文和全篇才能找出答案的 所占比例較

12、高。完形填空題重點考查學(xué)生對語義、語境、語篇的深層次理解。考 生需要在掌握文章主旨大意的根底上，正確理解句與句、段與段之間 的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜想。該題要求考生具備 一定的邏輯思維能力，對該短文的理解程度和對試題的完成情況能充分反映出考生綜合運用英語的能力，是區(qū)分度較高的題。2021 年的完形填空題繼續(xù)保持了該題型選材和命題的一貫原那么： 選材上以記敘文或夾敘夾議的形式通過表達一個小故事來反映社會 生活或是說明一個哲理。文章講述了作者與父親之間的瑣事，留在作 者記憶中，表達了他們之間的感情。此次完形填空題的設(shè)空，仍以 實詞即動詞、名詞、形容詞、副詞等詞類為主，根本不涉及純語

13、 法工程，側(cè)重考查學(xué)生對社會生活的了解和上下文的理解。另外，選項的設(shè)置難易結(jié)合，既保證了大局部考生能順利答題， 又確保了試題的區(qū)分度。難、中、易的比例大致維持在 2：5：3。其 中 21 、23 、25、27、31、33、35 、38 等試題通過上下文理解可以 輕易選出正確答案。比擬難把握的是 26 、30 、36 題。 40 題如果考生 沒有正確理解上下文也很難做出準確無誤的判斷。 三閱讀理解 題材廣泛新穎，時代性強，重視信息獲取，強調(diào)邏輯推理閱讀理解不光要求考生對篇章結(jié)構(gòu)進行分析與準確理解，更要有 較強的邏輯推理能力、社會觀等，這也是素質(zhì)教育的要求。從難度上 看，與去年相比沒有太大的變化。

14、2021 年高考閱讀理解局部仍由 5 篇短文加任務(wù)型閱讀組成，共 25 小題， 50 分。在選材上仍保持原有的風(fēng)格，融知識性、時代性、 趣味性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點。閱讀理解的六個 語篇所涉及的話題主要有： 一位聽障青年自強不息的勵志故事、 對“如 果被困孤島最會想什么、最不會想什么的網(wǎng)上討論、對中學(xué)生睡眠 問題的科學(xué)研究成果、對慢跑的思考和議論、晾衣繩與環(huán)境保護的關(guān) 系、中學(xué)生因各自的煩惱向報社的“讀者來信欄目求助尋求解決辦 法等。話題涉及人物介紹、科普、網(wǎng)絡(luò)討論、體育、環(huán)保和學(xué)生生活 等多方面內(nèi)容。短文的篇幅適中，平均每篇 330 字左右任務(wù)型閱讀 除外，與 2007 年根

15、本持平。文章生詞不多，大局部考生能看懂文章 的大意。難度相對較大的是 E 篇，都需要學(xué)生對文章進行深層理解， 要求學(xué)生要有較強的推理判斷和概括能力，學(xué)生必須在對文章進行細 節(jié)分析的根底上加以提煉和概括才能做出正確判斷。根據(jù)?考試說明?的要求，閱讀理解題的主要考查內(nèi)容為：理 解主旨要義；理解文中具體信息；根據(jù)上下文推測生詞的詞義； 作出簡單判斷和推理；理解文章的根本結(jié)構(gòu)；理解作者的意圖 和態(tài)度。 2021 年的閱讀理解題在題型設(shè)置上仍以細節(jié)分析題和推理 判斷題為主。篇章知識題和寫作意圖題沒有涉及。各題型的分布情況 如下：題型 試題號 試題數(shù)細節(jié)分析題41、43、45、46、48、50、52、54

16、、57、59 10推理判斷題42、47、55、56、58 544、51、60 3主旨大意題猜想詞義題49、53 2任務(wù)型閱讀局部總體難度不大，只要考生能找準關(guān)鍵信息，就能 有效地排除干擾。四單詞拼寫注重根底詞匯2021 年高考所選單詞大局部源自初中教材，都是教學(xué)大綱和考 試說明中要求學(xué)生必須要掌握的單詞。單詞的拼寫難度比上一年有所 降低。 2021 年高考的單詞拼寫題注重考查根底詞匯，且設(shè)置了較為 充分的語境，因而對詞匯的運用能力也有所要求。所考查的單詞均為 實詞，其中突出考查動詞 四個和名詞 四個，但要求變形的不多。五短文改錯穩(wěn)定貼近生活2021 年的短文改錯題主要考查了冠詞、動詞、名詞、連

17、詞、副 詞、形容詞、代詞及時態(tài)等一些常規(guī)的語法和詞法，總體難度不大， 試題沒有很明顯的跨度。全文以一位中學(xué)生對自己假期打工的表達與 感悟。命題思路基于學(xué)生平時常見錯誤，有多個小題要求考生從詞語 搭配的角度去考慮。六書面表達走近學(xué)生，走近生活書面表達屬于半開放式作文，是一常見題型要求考生根據(jù) “ Working Individually or Working in a Team話題提示，從兩方面進行闡述，并說明自己喜歡的方式及理由。這種形式是許多考生平 時經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體，有一定的發(fā)揮余地，考生有話可說。2021 年的書面表達實際上是 2006 、2007 年試題的翻版，要求 考生就“ Wor

18、king Individually or Working in a Team發(fā)表自己的看法，話題貼近學(xué)生生活， 人人有話可說， 有感可發(fā)， 且發(fā)揮空間大。 能較好地考查考生的書面表達能力。四、對英語教學(xué)的幾點啟示 1要認真研究高中英語教學(xué)大綱、考試大綱、浙江省高考考試 說明以及具有相當?shù)母呖济}趨勢的分析資料， 把握考試的總體方向。2要認真分析近幾年全國各地尤其是浙江省的高考試卷，掌握 命題趨勢和規(guī)律。3. 新課程改革和新高考方案的出臺， 要求我們對英語教育要及時 更新教育理念，緊跟時代步伐，及時作出必要的調(diào)整。新課程分必修 選修模塊，我們有充足的時間進行高考的復(fù)習(xí)， 要及時制定復(fù)習(xí)方案， 有

19、針對性地進行復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是如何進行落實，4要認真學(xué)習(xí)?高中英語課程標準? ，夯實學(xué)生的英語語言根底 知識。 (1) 要重視詞匯教學(xué)。在備考期間要不間斷地強化學(xué)生對詞匯 的記憶；要幫助學(xué)生歸納和總結(jié)一些詞的固定搭配；對重點詞匯一定 要給學(xué)生講清楚它們的根本用法，特別要提醒學(xué)生注意高中詞匯中一 詞多義的現(xiàn)象；要精心設(shè)計例題，在真實語境中訓(xùn)練詞的用法，以鞏 固學(xué)生記憶詞匯的效果，提升學(xué)生理解和運用詞匯的能力。 (2) 要重 視語法復(fù)習(xí)。在備考期間，對高中階段的重點語法知識要進行一次系 統(tǒng)的復(fù)習(xí)；講解語法知識要突出主干知識，對沒有列入考試范圍的項 目可以略講，切忌語法知識復(fù)雜化；要少講多練，要精選習(xí)題。5穩(wěn)固根底知識的同時，要注意培養(yǎng)和提升學(xué)生的各項能力。 一是在單項選擇和單詞拼寫練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生運用詞匯和語法的能力； 二是通過語篇訓(xùn)練讓學(xué)生掌握各種題型的命題規(guī)律和解題技巧，提高 學(xué)生的閱讀理解能力；三是系統(tǒng)介紹各種文體的寫作方法，精心設(shè)計 模版，全面訓(xùn)練學(xué)生的寫作尤其是半開放式作文的寫作，提高學(xué)生的 書面表達能力；最后，還要注意回歸課本，熟讀教材。這既有利于學(xué) 生穩(wěn)固根底知識，又有利于學(xué)生英語語感這種潛能力的培養(yǎng)。6英語教學(xué)要兼顧人文性和工具性在平時的