用心構(gòu)建和諧班級創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

1、用心構(gòu)建和諧班級創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)每個(gè)小孩來自于不同的家庭，每個(gè)學(xué)生都有不同的性格愛好，作 為一名班主任創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的班級環(huán)境讓他們健康快樂地成長呢？ 那就是溫暖、和諧的大家庭?！皥F(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、崇尚文明、追 求健美”是我倡導(dǎo)的班級宗旨，時(shí)刻督促、勉勵(lì)我和班級的全體成員 不斷進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)。一、行動和榜樣的力量勝過一千句的說教。眾所周知，孩子的模仿力特強(qiáng)，他們會看到大人在日常生活中的 一舉一動，并不由自主地模仿起來。作為一名班主任老師每天與學(xué)生 朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模，他（她）的一言 一行都有著直接的或間接的教育意義。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué) 生，無論是言談還是舉止，

2、都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此對于要 求學(xué)生做到的教師首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。在班中， 我要求學(xué)生講普通話，所以我不管在課中還是在課后，不管在教室還 是在辦公室，都堅(jiān)持說普通話。要求學(xué)生不說臟話，學(xué)會使用文明用 語。我首先在這方面為學(xué)生做出表率，無論對誰說話，都會使用請、 謝謝，麻煩你等語言；我要求孩子們在不帶食品時(shí)教室，我自己也從 來不在學(xué)生面前吃任何東西。我要求孩子們上課坐好，我也從來不坐 著講課，以示公平。我要求學(xué)生無論犯了什么錯(cuò)，首先要學(xué)會自我檢 討，知道自己錯(cuò)在了什么地方。在要求學(xué)生的同時(shí)，我自己也這樣去 做，無論課堂上講課出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤，或者批評錯(cuò)哪位學(xué)生了，都要當(dāng)著

3、學(xué)生的面檢討自己我發(fā)現(xiàn)，并且還要求全班學(xué)生對老師進(jìn)行監(jiān)督。這樣做，并沒有降低班主任在學(xué)生心目中的威信，相反，使學(xué)生更加信服老師，更加和老師親近了。二、用真心和博愛架起師生間的橋梁熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)。許多教育實(shí)踐證明： “縱使有許多理 ，對學(xué)生講了幾遍幾十遍，可是學(xué)生就是不懂不接受 ，依然我行我素。可是，學(xué)生生活上有困難了，你給予幫助解決，學(xué)生會下決心改掉自己的毛??；學(xué)生家中發(fā)生了事故，你去安慰，學(xué)生就會下決心聽你的話王敏是我2003屆的學(xué)生。在進(jìn)入三年級第二學(xué)期時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他心思較重，臉上很少見到笑容，課上總是心不在焉， 平時(shí)課間也不和其他同學(xué)一起活動和交流， 學(xué)習(xí)成績明

4、顯下降。一天，語文老師給我看了王敏的作文，中甚至出現(xiàn)了“我 仇恨”等消極的詞句。看來，他的生活中出現(xiàn)什么不和諧的因素， 我心想： 得找他好好談?wù)劊?誰知， 王敏的第一句話就是： “我沒有犯什么錯(cuò)誤， 找我干什么？” 我笑著對他說： “是啊， 總的說來，你能較好地遵守紀(jì)律， 是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生。 今天語文老師還反映你的作文寫得不錯(cuò)呢！ ” 他詫異地抬起頭。 我又撫摸著他的頭又試探道： “班上不少同學(xué)都想和你交朋友，你愿意嗎？”他不假思索地說： “不愿意！”此時(shí)我想有必要進(jìn)行一次家訪了。得知：王敏最近異常的是因?yàn)樗募彝?。王敏的父母離異，父親在外打工，母親改嫁，他與多病的奶奶生活在租住屋。他將這一切都

5、歸咎于對他不聞不問的父親。在了解這一情況后，我先后做了這樣幾件事情：一是聯(lián)系到他的父親，向他介紹了王敏的思想動態(tài)，說服其平時(shí)多關(guān)心下下自己的孩 子，比如一個(gè)電話，一次見面，一件禮物。二是讓宣傳委員向王敏發(fā) 出邀請，請他發(fā)揮一技之長，共同參與編寫墻報(bào)。宣傳委員請了四次， 終于打動了他。三是親自利用休息天陪他的奶奶去了人民醫(yī)院， 檢查 了身體。王敏在體會到老師的誠心和同學(xué)的溫暖后， 他閉鎖的心靈終 于打開，融入了班集體。在班級活動中，他那優(yōu)美的歌聲和漂亮的書 法深深地打動了大家。看來班主任老師的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為舉 止，會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生感情的共鳴，誘發(fā)學(xué)生悔 過自新、重新做人的

6、決心和意志，會使學(xué)生懂得和接受你所講的理。三、班級風(fēng)氣健康向上，形成超強(qiáng)的凝聚力“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能出成績”，作為班主任一直將 樹立良好班風(fēng)放在班級建設(shè)工作的首位。 嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督 促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作。在學(xué)?！拔搴迷u比”中，幾乎每月都榜 上有名，每學(xué)年中都有一次被評為校文明中隊(duì)或優(yōu)秀班集體。作為班主任，抓好班級學(xué)生的各科學(xué)業(yè)質(zhì)量是個(gè)重中之重的內(nèi) 容。鼓勵(lì)全班同學(xué)勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)自覺、主動，興趣。經(jīng)常和其他科 任老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解并掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。 許多科任老師 都說我班學(xué)生思維活躍，班級學(xué)風(fēng)濃厚，上起我班的課都感到輕松。平時(shí)我看到每到下課，講臺總會圍上一圈找老

7、師提問的同學(xué)，也有同 學(xué)拿著書本或作業(yè)本去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí) 毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，還能有創(chuàng)意地做一些老師 沒布置的自己喜歡做的拓展作業(yè)，如小見聞、讀后感、老師我想對你 說、英語角、數(shù)學(xué)開心樂園等，學(xué)習(xí)成了一件快樂的事情。多年來所 任的班各科成績一直名列平行班前列。注重培養(yǎng)我們班的學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情 感，有自己的班級特色。無論是班級里圖書角建立、學(xué)習(xí)園地、藝術(shù) 專欄的布置，學(xué)生都是班級的小主人，主動參與，從入學(xué)至今天，無 論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項(xiàng)還是弱項(xiàng)，我要求全班同 學(xué)每個(gè)人都不拉下，積極參與，盡力發(fā)揮出最高水平，爭取到

8、最滿意 的成績，詩朗誦，歌詠比賽，運(yùn)動會、主題中隊(duì)活動、廣播體操比賽， 課本劇，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)， 均取得全校第一名成 績。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮 譽(yù)感，大家將班級視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一 員，逐漸形成了 “班興我榮，班衰我恥”的觀念。四、精心鑄造一支良好素養(yǎng)的班干部隊(duì)伍好的班干部，猶如班主任的左膀右臂，有了他們將如虎添翼， 就不用班主任百般操勞。那么如何建立一支能力強(qiáng)威信高的班干部隊(duì) 伍顯得尤為重要。首先挑選一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)良， 能自學(xué)遵守 學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)生先進(jìn)行競職演講， 讓學(xué)生投票產(chǎn)生班干部，每 學(xué)期期初都舉

9、行一次，優(yōu)勝劣汰。這樣能讓班干部在學(xué)生中有一定的 威信，能負(fù)責(zé)管理好班級中的日常所事，管理好全班學(xué)生。平時(shí)定期 召開班干部例會，了解他們在工作中所取得的經(jīng)驗(yàn)以及工作中的困 惑。鼓勵(lì)并支持他們大膽工作，充分調(diào)動他們工作的積極性，對他們 工作中遇到的困難要及時(shí)幫助他們解決。對他們工作中遇到的挫折，一定要及時(shí)作好思想工作。 對班干部要求非常嚴(yán)格。 要求他們以身作則，刻苦學(xué)習(xí)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，沒有特權(quán)思想，真正成為全班同學(xué)的榜樣。對班干部的所犯的錯(cuò)誤，我及時(shí)教育，熱情幫助，決不能姑息遷就，如今我班的早讀、午修，既使教師不在也是管理得井井有條， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次檢查都會豎起大拇指表揚(yáng)

10、一番， 在早讀午修評比中多次獲一等獎(jiǎng)。 教室里和整潔區(qū)域衛(wèi)生小干部干部輪流檢查監(jiān)督， 不讓一張紙和一個(gè)包裝盒停留在地面上， 每天的午晚散集體也由他們來管理，真正讓學(xué)生養(yǎng)成“靜、齊、快”的良好習(xí)慣。五、豐富多彩的集體生活，陶冶學(xué)生情操每年的 3 月 8 日，開展了給媽媽寫一封信、為媽媽做一件事的“我愛媽媽”的活動，做有孝心的小公民； 9 月 10 日教師節(jié)來臨之際，開展向老師獻(xiàn)愛心活動，要求學(xué)生不能上街花錢買禮物，必須自己動手制作 為了感謝老師的辛勤勞動，學(xué)生開動腦筋想了許多方式方法，比如制作賀卡、送支花、說句心里話、幫老師做點(diǎn)事等，通過這次活動，老師和學(xué)生更加心連心； 9 月初老人節(jié)，開展向老人獻(xiàn)愛心活動，發(fā)出倡議后，同學(xué)們紛紛行動，為老人做了許多應(yīng)該