也談高三英語(yǔ)聽力復(fù)

1、1 / 9也談高三英語(yǔ)聽力復(fù)習(xí)高考英語(yǔ)中第一個(gè)部分是聽力，占整個(gè)試卷五分之一分值，分值 比例高；而且聽力答題的良好發(fā)揮，將會(huì)使學(xué)生更加鎮(zhèn)靜沉著，從 而以飽滿的情緒進(jìn)行下面的答題。然而聽力長(zhǎng)期以來是學(xué)生英語(yǔ)學(xué) 習(xí)的弱項(xiàng)，與語(yǔ)法閱讀等書面考試卷型相比，聽力考試具有極強(qiáng)的 時(shí)間效應(yīng)，聽力過程中不能重復(fù)。因此，在目前高三復(fù)習(xí)的黃金階 段，也是成績(jī)提升的最佳時(shí)期，如何進(jìn)行聽力訓(xùn)練以提高學(xué)生的聽 力水平至關(guān)重要。在此，我僅結(jié)合自己的教案實(shí)踐，談?wù)勗诼犃贪钢械捏w會(huì)。一讓學(xué)生熟悉高考聽力命題的特點(diǎn)2018年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試安徽卷的考試說明明確指出 “高考聽力具體考察目標(biāo)為：考查學(xué)生對(duì)口頭語(yǔ)言材料的理

2、解能力 以及口頭語(yǔ)言材料中獲取信息的能力。要求考生聽懂有關(guān)日常生活 中所熟悉的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話?！备呖悸犃υ嚲碇饕幸韵滤念惪?點(diǎn)：八、1.理解對(duì)話的主旨大意例如：?jiǎn)栴}：what are the two speakers talking about?A A fine boatB Their friendC The fine weather錄音材料：M：I hope it will be fine tomorrow. I am going boating2 / 9with TomW：Oh,I think it will be fineM：Are you sure?W：Yes,I heard it

3、on the radio對(duì)話中說話者開篇即說希望情況天氣好，對(duì)方談了自己的 一些這方面的情況。由此可以明顯看出，雙方在討論天氣，因 此正確選項(xiàng)為C。2.獲取對(duì)話中的具體信息例如：?jiǎn)栴}：At what time does the office open?選項(xiàng): A 7:45 B 8:15 C: 8:00錄音材料M: Well,I wonder why the office is still not open.W: But its not yet eight. In fact,it is only a quarter to eight.從答語(yǔ)But its not yet eight.可推斷正確選

4、項(xiàng)為C3獲取對(duì)話中的具體信息，判斷人物身份例如：?jiǎn)栴}：What probably is the relasionship betweenthe two speakers?A. Teacher and studentB. Manger and customerC. Interviewer and interviewee錄音材料W: Plesae,sit down. Let us see,you are Mr.Smith,is that right?M: Right.W: And you are looking for a job?3 / 9M:Yes,I am. I will graduate

5、from college next June.Im majoring inengineering從對(duì)話中的graduate ,college,major等與學(xué)習(xí)有關(guān)的詞 匯中，可以判斷出男方是學(xué)生，排除B。從女方的問話中進(jìn)一 步得知男方要找工作。根據(jù)找工作要面試這一常識(shí)，不難判斷 正確選項(xiàng)是C4領(lǐng)會(huì)弦外之音，理解觀點(diǎn)意圖例如：?jiǎn)栴}：What does the man mean?A. He wants to leaveB. He wants to have a breakC. He wants to continue錄音材料：W: Dont you feel like having a brea

6、k.M: Id rather we didnt. We have no time to lose.女方以反問的形式請(qǐng)求男方休息： “你不想休息一會(huì)兒?jiǎn)幔俊蹦蟹?用一個(gè)虛擬語(yǔ)氣句型Id rather wedidnt客氣地否定了對(duì)方的 請(qǐng)求，“依我看還是別歇了”。接著說明了“時(shí)間緊”這個(gè)原因， 所以選項(xiàng)為C。二教給學(xué)生聽力的技巧1試聽時(shí)注重心理調(diào)整很多學(xué)生可能有過這種經(jīng)歷，在平常進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練時(shí)，剛開 始由于不4 / 9熟悉說話人的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速， 而又希望自己拿到一 分， 于是思想高度集中，心跳加快，精神緊張，這樣反而丟掉開頭 的一分。因?yàn)閬G掉這一分，情緒不佳，導(dǎo)致學(xué)生在接下來的幾道題 中

7、連連失手， 所以學(xué)生務(wù)必調(diào)整好心態(tài)， 自信放松，尤其利用聽力 試音的機(jī)會(huì)暗示自己擯除雜念，全身心進(jìn)入角色，同時(shí)細(xì)聽試音內(nèi) 容，因?yàn)樵囈魞?nèi)容的語(yǔ)速音質(zhì)都和正題相似，聽好了試音對(duì)自己調(diào) 整心態(tài)，增強(qiáng)信心極有好處 ，可以說，試音內(nèi)容聽成功了聽力測(cè)試 也就成功了一半。2快速搶讀試卷，積極進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著問題去聽 學(xué)生要充分利用聽錄音前的時(shí)間，迅速的捕捉每個(gè)小題題干和選 項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容， 這樣聽錄音 材料時(shí)就會(huì)有的放矢， 有所側(cè)重， 提高答題的準(zhǔn)確率。3.做好筆記，把握細(xì)節(jié)在聽力材料較長(zhǎng)，干擾項(xiàng)也較多的情況下，學(xué)會(huì)邊聽邊做筆記 尤為重要。學(xué)生應(yīng)該用自己熟悉的符號(hào)的速記，將諸

8、如年、月、 日、星期、鐘點(diǎn)、年齡、價(jià)碼等數(shù)字和關(guān)鍵詞盡量記下，并做好必 要的換算，對(duì)于人名和地名可記下首字母或漢字，這些對(duì)于提高正 確率大有幫助。4.注意特殊句型，把握關(guān)鍵詞考生要注意轉(zhuǎn)折、讓步、否定和虛擬語(yǔ)氣的特殊句型以及時(shí) 態(tài) 的轉(zhuǎn)換，要學(xué)會(huì)透過轉(zhuǎn)折和讓步把握說話者的真正意圖。表轉(zhuǎn)折的常見詞是but一般來說聽者尤其要注意but后的意思，這才 是整 句的主要部分。聽對(duì)話時(shí)，要多注意答語(yǔ)的內(nèi)容和語(yǔ)氣，絕大部分 信息都在答語(yǔ)中，且往往與答題有關(guān)。 其他表轉(zhuǎn)折和讓步意義的詞 還有: thought，although，eventhough，even if，in spite of，despite，un

9、less，in stead of，however及whatever(=no matter what)之類引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句的表達(dá)法。5 / 9學(xué)生還要注意一些表示否定意義的關(guān)鍵詞、詞組，如no，not，never，in spite of，despite，unless，in stead of，however及whatever(二no matter what)之類引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句的表達(dá)法。另外，學(xué)生還應(yīng)該了解，虛擬語(yǔ)氣表示掌握虛擬語(yǔ)氣的各種 句 型及在具體語(yǔ)境下的使用對(duì)理解聽力材料很有幫助。5.聽清主題句，把握中心思想從聽力測(cè)試的情況來看，考查材料的中心思想是測(cè)試聽力的 重 要內(nèi)容。短文或獨(dú)自的主題

10、句往往出現(xiàn)在文章的句首，偶爾也出現(xiàn) 在句中或句末。主題句往往是一篇聽力材料的中心思想，文章中的 其他內(nèi)容都用來說明和發(fā)展主題句。若學(xué)生從問題和選項(xiàng)中己看出 該題測(cè)試點(diǎn)為主旨要義、標(biāo)題、中心思想及作者觀點(diǎn)等方面的問 題，那么聽清主題句就尤為必要。三、昕力教案的具體做法1.要求學(xué)生認(rèn)真梳理熟悉語(yǔ)言交際功能知識(shí)高考英語(yǔ)昕力測(cè)試的對(duì)話都反映了某種交際功能和交際場(chǎng) 合，而且這些功能與場(chǎng)合幾乎都在課本上出現(xiàn)過。所以只要熟練 掌握了常用句型和常用語(yǔ)，就能聽懂錄音原文。因此，學(xué)生在復(fù) 習(xí)階段必須要認(rèn)真復(fù)習(xí)教材每一單元的對(duì)話部分。熟悉在特定情 景中的語(yǔ)言交際功能?？梢园搭悇e對(duì)語(yǔ)言特定的功能進(jìn)行梳理， 比如:購(gòu)物

11、，道歉等。中學(xué)階段日常交際用語(yǔ)工程共有41項(xiàng)2.常聽多練，熟能生巧。6 / 9每三天聽一套沒有聽過的模擬聽力題，不間斷。這樣，積累下 來，到高考前能聽到幾十套左右，基本上能幫助學(xué)生適應(yīng)各種各樣 的試卷并使學(xué)生的聽力水平得到較大的提高。每天聽15-20分鐘左右 就足夠了，聽太長(zhǎng)的時(shí)間會(huì)讓學(xué)生感到疲倦?yún)挓?，效果反而不好?.聽寫過單詞、句法關(guān)。詞匯量英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，當(dāng)然也是提高聽力的基礎(chǔ)，學(xué)生必須 熟悉詞匯表上的單詞，這樣才能快速地把聽到的單詞和它所代表的 意義聯(lián)系起來，從而確定聽力內(nèi)容，不熟悉單詞是不可能聽懂的。同時(shí)，聽力題的理解都是以句子為單位，對(duì)常用語(yǔ)的熟記和對(duì)很多 句子的表達(dá)方式的掌握能使

12、你快速理解話語(yǔ)。做聽力題時(shí)沒有可以 分析語(yǔ)句的時(shí)間，平時(shí)必須多記各種句式。因此，我想通過聽寫這 一有效的手段幫助學(xué)生分段把高中詞匯、重點(diǎn)句式過關(guān)。另外，書 面表達(dá)的參考答案，也可以作為聽寫的形式，讓 學(xué)生昕寫參考答 案，在講評(píng)書面表達(dá)后，既練聽又練寫，這等于讓全體學(xué)生按范文重新寫了一遍，更加深了講評(píng)和糾錯(cuò)的印象。4.進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練聽力的好壞往往與閱讀有關(guān)。書讀得越多，詞匯復(fù)現(xiàn)率越高， 對(duì)常用詞語(yǔ)就會(huì)越熟悉，一般來說，若閱讀量小，閱讀速度慢，那 么聽的速度也不會(huì)快，理解也不會(huì)深，要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的限時(shí)閱讀訓(xùn) 練來促進(jìn)其昕力速度的提高，要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中避 免字字 斟酌，句句推敲，只要能在限時(shí)

13、之內(nèi)抓住中心， 了解大意， 捕捉住 重要細(xì)節(jié)即可。 閱讀速度的提高能促進(jìn)思維節(jié)奏的加快，這樣在聽 時(shí)就能跟上正常讀速的英語(yǔ)。 同時(shí)， 閱讀還能豐富他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家 的7 / 9文化知識(shí)和社會(huì)背景的了解，而且能在大量的閱讀中拓寬詞匯 量，這些都對(duì)聽力理解無疑是十分重要的。5.加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。聽讀、聽說不分家，優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常都有朗讀的習(xí)慣。 學(xué)生可將聽到的對(duì)話或獨(dú)自作為平時(shí)的朗讀，背誦的材料。學(xué)生 可將對(duì)話中涉及很多口語(yǔ)表達(dá)法，積累在一個(gè)本子上，多背誦，多模仿。朗讀和閱讀一樣，貴在堅(jiān)持，不可間斷。 這樣便會(huì)增強(qiáng) 語(yǔ)感， 并逐步解決語(yǔ)音辨別能力低， 語(yǔ)流連貫?zāi)芰θ酰煌谝?辨析能力差等問題

14、。6.及時(shí)反饋，注重積累。每次做完一套聽力試卷后，要盡量幫助學(xué)生分析該題的失分 原因，究竟是聽的問題，是理解的問題，還是詞匯的問題。讓他 們做到胸中有數(shù)，從而對(duì)癥下藥。教師必要時(shí)做一些講解。學(xué)生在翻看答案和聽力材料后再查不熟悉的詞匯，切忌聽前查。聽完將所查的詞匯積累在一個(gè)本子上，熟記活用，可增加詞匯量，也便于以后溫故而知新。7.運(yùn)用靈活多變的教案形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽的積極性。在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中，要做到培養(yǎng)學(xué)生聽的耐心，要做到百聽 不厭，聚精會(huì)神。教師可采用提問、上黑板、小組競(jìng)賽、組員對(duì)手 賽、聽力擂主賽等多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽的熱情，從而更好地培 養(yǎng)他們聽的注意力，這比單一的聽后抄答案效果要好。8 / 9總之，學(xué)生聽力水平的提高，要靠長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練。只有堅(jiān)持 不懈的努力，才能提高學(xué)生的聽力水平。安徽省南陵中學(xué)王海云2018-9-271、對(duì)格式的要求知網(wǎng)學(xué)位