八年級物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件

1、第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí) 1、認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件 2、了解人類聽到聲音的過程，知道骨傳導(dǎo)的原理 3、了解樂音的特征，能準(zhǔn)確區(qū)分音調(diào)、響度、音色 4、知道噪聲防治的途徑 5、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用 聲音是由于物體的聲音是由于物體的 而產(chǎn)生。而產(chǎn)生。它可以在它可以在 中傳播，中傳播， 不能傳聲。不能傳聲。聲音以聲音以 的形式傳播，它具有的形式傳播，它具有 。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要 。響度響度表示聲音的表示聲音的 ，是由，是由聲

2、源振動的聲源振動的 決定的。決定的。音調(diào)音調(diào)表示聲音的表示聲音的 ，是由，是由聲源振動的聲源振動的 決定的。決定的。音色音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的音色不同，聲波的 也不同也不同。用刻度尺設(shè)計實(shí)驗(yàn)用刻度尺設(shè)計實(shí)驗(yàn)（1 1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；（2 2）探究響度與振幅的關(guān)系。）探究響度與振幅的關(guān)系。次聲波次聲波可聽聲可聽聲超聲波超聲波20Hz 20000Hz1000Hz 120000Hz150Hz 150000Hz60Hz 65000Hz15Hz 50000Hz1Hz 20000Hz聲聲 現(xiàn)現(xiàn)象象 產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生與傳播 聲音的

3、特征聲音的特征 ： 聲的利與弊聲的利與弊一知識回顧、自主預(yù)習(xí)：一知識回顧、自主預(yù)習(xí)： 傳播傳播聲音的產(chǎn)聲音的產(chǎn)生與傳播生與傳播 如何如何聽聽 到聲音到聲音 一知識回顧、自主復(fù)習(xí)：一知識回顧、自主復(fù)習(xí)：1.聲音的傳播靠聲音的傳播靠 ，傳播聲音的介質(zhì)，傳播聲音的介質(zhì)有有 、 、 。2. 聲音以聲音以 形式向外傳播，真空形式向外傳播，真空 傳聲。傳聲。3.聲速聲速:產(chǎn)生產(chǎn)生條件：聲音是由物體條件：聲音是由物體 產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。人耳聽到聲音人耳聽到聲音:聲音在聲音在150C空氣中的速度空氣中的速度 m/s.音調(diào)音調(diào) 響度響度音色音色 聲音的聲音的 特征特征 ：一知識回顧、自主復(fù)習(xí)：一知識回顧、自主復(fù)習(xí)

4、：1.定義：聲音的定義：聲音的 .2.決定因素：發(fā)聲體的決定因素：發(fā)聲體的 .3.對應(yīng)關(guān)系：對應(yīng)關(guān)系： ，音調(diào)越高。，音調(diào)越高。 ，音調(diào)越低。，音調(diào)越低。4.頻率高于頻率高于20000Hz叫做叫做 ；頻率低于；頻率低于20Hz叫叫做做 。 1.定義：聲音的定義：聲音的 .2.決定因素：發(fā)聲體的決定因素：發(fā)聲體的 和和 . 3.對應(yīng)關(guān)系：對應(yīng)關(guān)系： ，響度越大。，響度越大。 ，響度越小。，響度越小。1.定義：由于定義：由于 ： 2.決定因素：發(fā)聲體的決定因素：發(fā)聲體的 和和 . 弊：噪聲的防治途徑弊：噪聲的防治途徑 、 、 。 利：聲的利用利：聲的利用 聲的利與弊聲的利與弊一知識回顧、自主復(fù)習(xí)：

5、一知識回顧、自主復(fù)習(xí)：聲可以傳遞聲可以傳遞 。聲可以傳遞聲可以傳遞 。二合作探究、智慧比拼：二合作探究、智慧比拼：（一）結(jié)合（一）結(jié)合1、2題，思考聲音產(chǎn)生和傳播的條件是什么？題，思考聲音產(chǎn)生和傳播的條件是什么？ 1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是 ( ) A.悅耳的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的悅耳的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的 B.宇航員們在月球上不能直接用口語交談宇航員們在月球上不能直接用口語交談 C.聲音在固體中傳播速度大于在空氣中的傳播速度聲音在固體中傳播速度大于在空氣中的傳播速度 D.聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是

6、一樣的2. 北京奧運(yùn)會開幕式上聲勢浩大的北京奧運(yùn)會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌擊缶而歌”精彩精彩絕倫，缶聲是由于缶面絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過產(chǎn)生的，然后通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。（二）：結(jié)合（二）：結(jié)合3、4題，思考音調(diào)、響度和音色的區(qū)題，思考音調(diào)、響度和音色的區(qū)別是什么？別是什么？ 3.下面是老牛和蜜蜂的對話，你認(rèn)為對的是下面是老牛和蜜蜂的對話，你認(rèn)為對的是 。 4.當(dāng)喇叭里響起當(dāng)喇叭里響起“這是心的呼喚，這是愛的奉這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)獻(xiàn)”時，小偉和小明齊聲說：時，小偉和小明齊聲說：“是韋唯在演唱。是韋唯在演唱。”他們的判斷是根據(jù)聲音的他們的判斷是

7、根據(jù)聲音的( ) .音調(diào)不同音調(diào)不同 .響度不同響度不同 .音色不同音色不同 .頻率不同頻率不同。吹牛，還是我的音調(diào)高，響度更比你的大老牛，雖然我的聲音響度小，但我的音調(diào)比你高。（三）結(jié)合（三）結(jié)合5、6、7題，思考防治噪聲的途徑和對聲題，思考防治噪聲的途徑和對聲的利用。的利用。 5.如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學(xué)習(xí)和如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（ ）A.關(guān)緊門窗關(guān)緊門窗 B.打開門窗，讓空氣加快流通打開門窗，讓空氣加快流通 C.用棉花塞住耳朵用棉花塞住耳朵 D.告知有關(guān)部門督促施工

8、單位合理安排施工時間告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時間6.下列實(shí)例中屬于聲傳遞能量的是（下列實(shí)例中屬于聲傳遞能量的是（ ）A.用聲納探測海底深度用聲納探測海底深度 B.用超聲波清洗眼鏡用超聲波清洗眼鏡C.醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體D.聽到隆隆的雷聲預(yù)示著要下雨聽到隆隆的雷聲預(yù)示著要下雨7.一艘船向正下方的海底發(fā)射了超聲波，一艘船向正下方的海底發(fā)射了超聲波，2s后收到后收到了回聲，已知聲波在海水中的速度是了回聲，已知聲波在海水中的速度是1500m/s，則海，則海水的深度是水的深度是 m。（四）：關(guān)于聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究（四）：關(guān)于聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究 . 如圖所示，在探究

9、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)聲音是由物體振動產(chǎn)生的生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開這樣做是為了乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開這樣做是為了（ ）A.使音叉的振動盡快停下來使音叉的振動盡快停下來B.把音叉的微小振動放大，便于觀察把音叉的微小振動放大，便于觀察C.延長音叉的振動時間延長音叉的振動時間D.使聲波被多次反射形成回聲使聲波被多次反射形成回聲敲鼓時敲鼓時紙屑上紙屑上下跳動下跳動發(fā)聲時發(fā)聲時紙片上紙片上下跳動下跳動發(fā)聲的發(fā)聲的音叉激音叉激起水花起水花靠近發(fā)聲靠近發(fā)聲音叉的音叉的小小球被多次球被多次彈開彈開8.8.在

10、學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是

11、否正確，他和同學(xué)們找到了表為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表2 2所所列列4 4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號 、 的兩種的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)(2)在驗(yàn)證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表在驗(yàn)證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表2 2中的數(shù)中的數(shù)據(jù)填全，表據(jù)填全，表2 2中中的位置所缺數(shù)據(jù)是的位置所缺數(shù)據(jù)是 。(3)(3)小明在這個探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是小明在這個探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是 。 四、課堂小結(jié)、拓展升華：四、課堂小結(jié)、拓展升華：聲聲 現(xiàn)現(xiàn)象象 產(chǎn)生與傳播

12、產(chǎn)生與傳播 聲音的特征聲音的特征 ： 聲的利與弊聲的利與弊四、課堂小結(jié)、拓展升華：四、課堂小結(jié)、拓展升華：五、當(dāng)堂檢測、鞏固提高五、當(dāng)堂檢測、鞏固提高1.下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯誤的是：下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯誤的是：( )A.學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的。學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的。B.“土電話土電話”靠固體傳聲。靠固體傳聲。C.聲音在液體中比在空氣中傳播的慢。聲音在液體中比在空氣中傳播的慢。D.真空不能傳聲。真空不能傳聲。2.人們常用人們常用“放聲高歌放聲高歌”、“低聲細(xì)語低聲細(xì)語”來形容聲音，這里來形容聲音，這里的的“高高”、“低低”主要指聲音的（主要指聲音的（ ）

13、 A.音調(diào)音調(diào) B.響度響度 C.頻率頻率 D.音色音色3.醫(yī)生在診病時使用的聽診器（醫(yī)生在診病時使用的聽診器（ ）A.能使心臟振動的振幅增加，響度增大能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B.能改變心跳的頻率，使聲音變調(diào)能改變心跳的頻率，使聲音變調(diào)C.能改變心跳的音色，使聲音好聽些能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D.能減小聲音傳播過程中的能量損耗能減小聲音傳播過程中的能量損耗4.小沈陽在小沈陽在2009年春晚小品年春晚小品“不差錢不差錢”中模中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（ ） A.音速音速 B.音調(diào)音