小升初語(yǔ)數(shù)綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小升初語(yǔ)數(shù)綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)小升初考試的命題方向有著十分重要的幫助，下面我們一一解決小升初的問(wèn)題。 語(yǔ)文：語(yǔ)文小升初考四個(gè)點(diǎn)：1. 語(yǔ)音部分2. 文學(xué)常識(shí)3. 句式4. 閱讀5. 作文下面我們攻破難關(guān)一. 語(yǔ)音部分語(yǔ)音部分考試一般有以下幾類題型1. 看拼音寫漢字2. 找出錯(cuò)誤的標(biāo)音與漢字3. 看漢字標(biāo)拼音這類題我們要多積累，而小升初的考試中，要很早地去記，去練，這是基礎(chǔ)的知識(shí) 但這些題一般分值不高，我們多抓住文學(xué)常識(shí)，閱讀與寫作。二. 文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)部分會(huì)考到以下幾點(diǎn)：1. 名著（外國(guó)名著與四大名著）外國(guó)名著主要記作者名，而四大名著考到得東西會(huì)多一些，如西游記西游記中最有反抗性的

2、篇章是？唐三藏在哪四個(gè)地方收復(fù)四徒弟？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三國(guó)演義智絕，義絕，奸絕分別指的是誰(shuí)？寫出諸葛亮的一些膾炙人口的故事。紅樓夢(mèng)金陵十二釵指的是哪十二個(gè)人？四春指的是誰(shuí)？水滸傳各個(gè)單將綽號(hào)水滸傳中有多少個(gè)單將？天罡星有多少個(gè)？地煞星有多少個(gè)？以上列舉的問(wèn)題，都有可能考到。以下是關(guān)于四大名著的一些知識(shí)。水滸傳水水滸傳的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。 滸傳中共有108將,天罡是36人，地煞星72人。水滸中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時(shí)遷，善射的是小李廣花榮，善行 的是神行太保戴宗。水滸傳綽號(hào)宋江：及時(shí)雨魯智深：花和尚 吳用：智多星 林沖：豹子頭李逵：黑旋風(fēng)

3、史進(jìn)：九紋龍武松：行者武松西游記西游記中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒 作為兵器，因大鬧天宮被如來(lái)佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒 弟，取名孫行者。在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態(tài)可掬、好耍小聰 明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是沙僧。西游記中有許多膾炙人口故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭 蕉扇。古典文學(xué)名著西游記中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。收徒地方：五行山，鷹愁澗，高老莊，流沙河。三國(guó)演義智者化身是諸葛亮。劉備使用雙股劍，張飛使用丈八蛇矛，關(guān)羽使

4、用青龍偃月刀。三絕：義絕關(guān)羽，奸絕曹操，智絕諸葛亮。魏為國(guó)開(kāi)國(guó)皇帝為曹丕。是第一篇長(zhǎng)篇回體歷史小說(shuō)。紅樓夢(mèng)金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、 賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。紅樓夢(mèng)又名石頭記、情僧錄、風(fēng)月寶鑒、金陵十二釵等。開(kāi)篇詩(shī)：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。賈寶玉帶的是：通靈寶玉薛寶釵：金鎖史湘云：金麒麟2. 古詩(shī)詞古詩(shī)詞的內(nèi)容不會(huì)超過(guò)小學(xué)的所有的古詩(shī)詞和小學(xué)生該掌握的70首古詩(shī)詞，而一些方面地古詩(shī)詞要牢記：1. 描寫春天日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（白居易一憶江南）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平一月夜）等閑識(shí)

5、得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（朱熹一春日）2. 描寫夏天接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里一曉曉出凈慈寺送林子方） 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾一西江月 -夜行黃沙道中）3. 描寫秋天月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼一楓橋夜泊）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧一山行）4. 描寫冬天柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（劉長(zhǎng)卿一逢雪宿芙蓉山主人）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參一白雪歌送武判官歸京）5. 描寫葉子不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章一詠柳）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧一山行）6. 塞外風(fēng)光秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。姜笛何須怨詠柳，春風(fēng)不度玉門

6、關(guān)。（王之渙一涼州詞）7. 田園風(fēng)光采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明一飲酒）綠樹(shù)村邊和，青山郭外斜。（孟浩然一過(guò)故人莊）8. 祖國(guó)名山日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（李白一望廬山瀑布）相看兩不厭，只有敬亭山。（李白一獨(dú)坐敬亭山）9. 兒童生活童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（范成大一四時(shí)田園雜興）最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。（辛棄疾一清平樂(lè) -村居）10. 樓閣詩(shī)句欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙一登鸛雀樓）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（李白一黃鶴樓送孟浩然之廣陵）11. 軍旅生活醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（王翰一涼州詞）林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。（盧綸一塞下曲）12. 送別莫愁前路

7、無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（高適一別董大）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白一贈(zèng)汪倫）13. 思鄉(xiāng)心切獨(dú)在異 鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維一九月九日憶山東兄弟）床前明月光，疑是地上霜。（李白一靜夜思）14. 惜時(shí)少壯不努力，老大徒傷悲。（樂(lè)府民歌一長(zhǎng)歌行）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（王翰一涼州詞）林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。（盧綸一塞下曲）12. 送別莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（高適一別董大）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白一贈(zèng)汪倫）13. 思鄉(xiāng)心切獨(dú)在異 鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維一九月九日憶山東兄弟）床前明月光，疑是地上霜。（李白一靜夜思）14. 惜時(shí)少壯不努力，

8、老大徒傷悲。（樂(lè)府民歌一長(zhǎng)歌行）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿一勸學(xué)）15. 愛(ài)國(guó)捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植一白馬篇）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游一示兒）16. 托物言志千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮一竹石）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（于謙一石灰吟）17. 黃河君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白一將敬酒）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙一涼州詞）18. 長(zhǎng)江天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。（望天門山一李白）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白一黃鶴樓送孟浩然之廣陵）19. 事物哲理不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾一題西林壁）欲窮千

9、里目，更上一層樓。（王之渙一登鸛雀樓）20. 描寫梅花的詩(shī)句卜算子 詠梅 毛澤東：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。墨梅元王冕：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。王安石 梅花：墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)。三.句式句式變換的內(nèi)容，黃老師也和我們講過(guò)，而難點(diǎn)在于仿寫，是必考題。我們要牢記一 下的結(jié)構(gòu)。1. 老師：蠟燭（照亮別人，犧牲自己）陽(yáng)光（照耀心靈黑暗）春雨（滋潤(rùn)心田）2. 愛(ài)是什么：陽(yáng)光（使人們感到溫暖）蠟燭（照耀心靈黑暗）燈塔（引領(lǐng)方向）3其實(shí)句式仿寫不難，可以有很多東西套上去，只要靈活應(yīng)用就行。四.閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高

10、年級(jí)的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，句子的含義及表 達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：1、理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義2、概括文章（段落）的主要內(nèi)容3、揭示文章的中心思想4、對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景 還是寫物？ （ 2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？ （3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公

11、，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具 體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。答題方法：應(yīng)先答出本來(lái)意思，再答出在文中的意思。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：梅花魂中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？ /你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好

12、不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何 效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什 么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來(lái)的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹” 只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法：1、你怎么理解“”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)一一字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子 的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系

13、文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子，聯(lián) 系文章中心來(lái)理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理， 希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。舉例：竊讀記中國(guó)學(xué)老師說(shuō)的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”如何 理解這句話？成長(zhǎng)需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長(zhǎng)，而讀書保證 了我們的精神方面也會(huì)成長(zhǎng)，二者缺一不可。2、戈線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（

14、也可問(wèn)你印象最深刻的句子） 方法：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性（燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)事萬(wàn)物都有再 來(lái)再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說(shuō)明 +表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突

15、出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見(jiàn)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開(kāi)頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法： 從環(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍） 環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性 格） 環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析窮人中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和詹天佑中“塞 外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什

16、么”的題型：為什么說(shuō)方法：寫清楚“因?yàn)樗浴保@是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一?文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人 物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來(lái)”的題型方法：首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來(lái)，再 在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答，跟著記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái)，最后寫自己的 理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來(lái)越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句 來(lái)表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。3、拓展法

17、：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心 詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫少年閏土：不 能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問(wèn)句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么 玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體, 要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。抓主要內(nèi)容的方 法有：（

18、1）、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié) 果）-誰(shuí)干什么怎么樣？（2）、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。（3）、段意連接法：把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫了這個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出來(lái)。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：家園落日，概括幾種 落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對(duì)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn) ？我的伯父

19、魯迅先生 方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、外貌、側(cè)面烘托等）來(lái)分析 人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺(jué)得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。方法：表態(tài)+ （從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實(shí)際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的 表達(dá)一下，提醒自

20、己這幾點(diǎn)在回答問(wèn)題的時(shí)候不能忘記寫。（一面）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全， 從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問(wèn)題。（竊讀記）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)或者懷念。（山 中訪友）（4）寓言、童話多半是說(shuō)明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰(shuí)抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情 感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線

21、索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個(gè)句子或是說(shuō)法，是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的理由。方法：表態(tài)+分別對(duì)立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個(gè)方面的詩(shī)句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。補(bǔ)充：（可簡(jiǎn)單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說(shuō)明文的方法：說(shuō)明文的考核一般都是考核說(shuō)明的順序，說(shuō)明的方法，使用說(shuō)明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來(lái)一點(diǎn)也不困難，只要 細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討 如何巧妙審題，繼而

22、輕松的解題五.作文我們作文絕對(duì)寫過(guò)一些作文，而這些都可以一個(gè)題目，幾篇文章，只要稍微轉(zhuǎn)換就行 了。我們必定在小升初考試前寫一些作文，而這些往往是與小升初掛鉤的。如：關(guān)于母愛(ài)的（必須想到一些獨(dú)特的事例，絕不能寫：生病母親的照顧，下雨母親 的送傘，因?yàn)樘嗳藢?，絕對(duì)拿不到高分）關(guān)于友誼的令你深受啟發(fā)的一件事（時(shí)間流逝，我們要珍惜時(shí)間，是最好寫的啦）小升初作文經(jīng)典事例：母愛(ài)生日快到了，媽媽答應(yīng)我買一個(gè)禮物，但生日前一天我和母親吵架了，媽媽不理我， 但生日那天還是送禮物給我 友誼 一次，我犯了錯(cuò)誤（至于什么錯(cuò)誤，可以自己來(lái)想象），被發(fā)現(xiàn)時(shí)，朋友主動(dòng)幫我承擔(dān)責(zé)任。（開(kāi)頭可以以畢業(yè)為主題，然后引入話題，說(shuō)

23、道朋友）數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)主要的是題型的問(wèn)題。數(shù)學(xué)主要題型有：1. 分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題2. 比與比例問(wèn)題3. 幾何問(wèn)題4. 工程問(wèn)題5. 行程問(wèn)題6. 濃度問(wèn)題下面我們來(lái)看看解決這些題的技巧一. 分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題其實(shí)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題主要的公式為：?jiǎn)挝?X對(duì)應(yīng)分率二對(duì)應(yīng)數(shù)量對(duì)應(yīng)數(shù)量對(duì)應(yīng)分率二單位1對(duì)應(yīng)數(shù)量單位1二對(duì)應(yīng)分率也許我們懂得公式，已經(jīng)背的滾瓜爛熟，但有些不明白這些公式為什么，或該怎么應(yīng)用，那么下面我們來(lái)解釋一下。例題：小明有40只筆，小紅是小明的1/4,小紅有多少只筆。看到這個(gè)題，我們找到單位1是小明的筆的數(shù)量，但是單位1怎么找，單位1在“比, 的，占，是”這些詞的后面。不信看看，小紅是小明的 1/4是字后面不就是單位1 了 嗎？而1/4是誰(shuí)的1/4??？就是小明的數(shù)