五年級下冊教學(xué)計(jì)劃MicrosoftWord文檔

1、1 / 9人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案計(jì)劃（含進(jìn)度表）2013.2.26一、教材簡析本冊教材共安排了七個(gè)單元的教案內(nèi)容。現(xiàn)對本教材內(nèi)容作以 下理解：在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教案因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初 步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教案分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié) 合約分教案最大公因數(shù)，結(jié)合通分教案最小公倍數(shù)。在空間與圖形領(lǐng)域教案圖形的變換和長方體和正方體。在已 有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得 探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長方 體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長 方

2、體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方 法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域教案眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)平均 數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教案眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù) 都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代 表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù) 據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組 數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng) 較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、 長方體和正方體兩個(gè)單元來教案，還安排了數(shù)學(xué)廣角的

3、教案內(nèi)容，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效 性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教案內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教案一些基 本的數(shù)學(xué)思想2 / 9和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學(xué)背 景知識。編排一些思考題，作為彈性的教案內(nèi)容。教材編寫時(shí)，考慮了高年級數(shù)學(xué)教案的知識量比中年級大，學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例， 設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。 二、教案目標(biāo)及要求1、基礎(chǔ)知識和技能：1理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn) 行 約 分 和

4、通 分 。2掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最 小公倍數(shù)。3理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的 簡單實(shí)際問題。4知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義5結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積 的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法6能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形 旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格 紙上設(shè)計(jì)圖案7通過豐富的實(shí)例，理解

5、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表 示 數(shù) 據(jù) 的 不同 特 征8認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù) 據(jù)3 / 92、解決問題和方1經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問 題的能力2體會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解 決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識 ， 初 步 形 成 觀 察 、 分 析 及 推 理 的 能 力3、 情 感 態(tài) 度 和 價(jià) 值1積極主動(dòng)參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值 ， 生

6、活 中 離 不 開 數(shù)學(xué) ， 使 他 們 喜 歡 數(shù) 學(xué) ， 樂 學(xué) 數(shù) 學(xué)2形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。3引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教案時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng) 堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上 要實(shí)事求是，并以肯定的 方式強(qiáng)化學(xué) 生 良 好的 學(xué) 習(xí)態(tài) 度 。4創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用， 體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知 欲。5養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)4、教案重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性 質(zhì) ， 分 數(shù)的 加 法

7、和 減 法 ， 統(tǒng) 計(jì) 。5、教案難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋 轉(zhuǎn)。4 / 9四 、 學(xué) 生 情 況 分 析學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，如計(jì)算方面， 好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計(jì)算錯(cuò)誤率高，以至班級平均分不 高，優(yōu)生不多，差生不少。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣也不是很好，如上課認(rèn) 真聽講的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺訂正的習(xí)慣等等。有相 當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督 促 并 輔 導(dǎo) 。 五 、 提 高 教 案 質(zhì) 量 的 措 施 ：（1） 多利用多媒體小平臺(tái)， 創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí) 的教案情境。（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教案，特別是計(jì)

8、算能力的培養(yǎng)，切實(shí)掌握 好 這 些 基 礎(chǔ) 知 識（3）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知（4）注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對一 幫教案習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)（5）加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。（6）加強(qiáng)單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教案情況，以便查漏補(bǔ)缺（7）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提 高（8）踏踏實(shí)實(shí)做好教案常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài) 度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的配 合， 共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)（9）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極 參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐

9、中積累經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教 材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍5 / 9（10）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用學(xué)校星卡激勵(lì)制度，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教案進(jìn)度安排表周次時(shí)間教案內(nèi)容課時(shí)安排6 / 912.25 3.3第一單元圖形的變換1、軸對稱（2）2、旋轉(zhuǎn) 3 、欣賞設(shè)計(jì)4、練習(xí)一 5 、設(shè)計(jì)鑲嵌圖案623.43.106、考試 7、分析第二單元因數(shù)與倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)（3）2、2 的倍數(shù)的特征633.11 3.173、5 的倍數(shù)的特征4、3 的倍數(shù)的特征 5 、練習(xí)三6、質(zhì)數(shù)和合數(shù)7 、練習(xí)四&復(fù)習(xí)整理643.18 3.249、考試 10、分析第三單

10、元長方體與正方體1、認(rèn)識長方體2 、認(rèn)識正方體3、長方體的表面積4、正方體的表面積653.25 3.315、練習(xí)六 6 、體積和體積單位7、長方體的體積&正方體的體積9、練習(xí)七10、體積單位間的進(jìn)率664.14.7（清明）11、練習(xí)八12 、容積和容積單位13、練習(xí)九14 、整理與復(fù)習(xí)47 / 974.84.1415、粉刷圍墻16 、考試17、分析第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、分?jǐn)?shù)的意義 2、練習(xí)十一3、分?jǐn)?shù)與除法684.15 4.214、練習(xí)十二 5 、真分?jǐn)?shù)與假分 數(shù)6、帶分?jǐn)?shù)及互化7、練習(xí)十三（2） &分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)694.22 4.289、練習(xí)十四10、最大公因數(shù)11、求最大公因數(shù) 12、練習(xí)十五13、約分14、練習(xí)十六6104.29 5.5（五一）15、最小公倍數(shù)16、求最小公倍數(shù)17、練習(xí)十七1&通分4115.65.1219、練習(xí)十八20、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化21、練習(xí)十九22、整理與復(fù)習(xí)6125.13 5.1923、考試 24 、分析第五單元分?jǐn)?shù)的加法與減法1、同分母分?jǐn)?shù)加減法2、同分母分?jǐn)?shù)連加、連減3、練習(xí)二一4、異分母分?jǐn)?shù)加減法68 / 9135.20 5.265、練習(xí)二十二（2）6、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算7、分?jǐn)?shù)簡