招貼設計教案 (2)

1、第一節(jié) 招貼的歷史2013 2014學年度第2學期 授課課程：招貼設計 授課教師：王冉授課班級13中專平面設計授課日期2015年9月1日授課類型理實一體學 時 數(shù)2學時教學目標招貼設計是一門綜合性很強的學科,要求學生具有相當?shù)脑O計基礎,尤其對于傳播學有較深的認識。通過本課程的學習，使學生基本掌握將產(chǎn)品或服務在市場上推廣的能力和技巧，具備對產(chǎn)品或服務進行市場調研的能力；對產(chǎn)品或服務于市場上的推廣整體策劃和組織實施的能力；對設計定位把握的能力；對各種媒體進行設計的能力；對宣傳效力評定的基本方法。教學內容采用理論學習的方法、設置研究性學習方案和多媒體的教學手段。重點難點了解招貼的歷史與風格 教學方法

2、講授、指導、啟發(fā)學習方法先學后練 教學過程設計備 注課題引入提問：請同學們想一想什么是招貼引入課題教學步驟及主要內容招貼的起源Poster，招貼廣告是媒體廣告的一種，招貼廣告是以平面印刷的方法來完成的廣告，原張貼于鬧市街頭、公路、車站、機場等公共場所，以引起大眾注意，傳播廣告信息，引導大眾參與各種社會活動。招貼畫的兩個條件： 一、文字被創(chuàng)造普及 二、印刷的復制技術被發(fā)明 世上最早的招貼世上最早的招貼是埃及的一張尋人文字廣告，20x25cm,內容是追捕一個逃跑的奴隸，廣告主原以金幣酬賞，這張3000年前寫在“沙草紙”上的招貼，現(xiàn)存英國倫敦博物館。中國最早的招貼 中國最早的印刷招貼出現(xiàn)于宋朝（11

3、世紀），山東濟南劉家功夫針鋪的一張印刷廣告，畫面圖文結合，通過雕刻銅板印工藝完成，是世上最早的印刷廣告，比英國的印刷廣告早400左右,現(xiàn)存于中國歷史博物館。（1） 招貼廣告綜述13世紀，中國的木版印刷技術被引入西方，木刻版印刷的圖形和文字在社會各階層廣泛傳播。15世紀，德國人古登堡在木刻版印刷的基礎上于1450年研制成活版印刷，這種活字印刷技術，使招貼更向民眾邁進了一步。16世紀，設計師開始注重觀念的表達，表現(xiàn)手法近乎于超現(xiàn)實主義傾向。為了適應社會對印刷設計的大量需求，歐洲許多國家相繼建立了印刷圖形設計中心，圖文印刷設計在歐洲得到了普及和提高。17世紀，意大利的巴洛克風格流行于歐洲圖形設計領域

4、，在形、色、質及細部刻劃極為精致，具有熱情、奔放、奇特和豪華的特征。由于受印刷術的影響，法國還成立了印刷學術委員會，專門研究圖形與字體的印刷設計。18世紀，在圖形與字體設計領域，先后出現(xiàn)了法國的“羅可可風格”和意大利的“現(xiàn)代風格”前者強調裝飾設計的貴族風格后者強調對比統(tǒng)一，注重幾何空間的設計。與此同時，字體研究也有了突破性的進展，創(chuàng)造了許多適合招貼印刷的字體。隨著科學技術的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新科學的符號系統(tǒng)，如數(shù)學、天文、物理、化學、生物、地理等，這些都為現(xiàn)代招貼的設計注入了新的視覺元素。1798年，德國人（阿洛伊斯。森佛爾德（Aloys Senefelder）發(fā)明了石板印刷技術，使各種繪畫技術

5、真實的得以再現(xiàn)。19世紀，產(chǎn)業(yè)革命引發(fā)了一系列發(fā)明創(chuàng)造對招貼的發(fā)展起到了很大的推動作用，使設計師有了更廣闊的表現(xiàn)空間。1803年和1811年英國發(fā)明了造紙機和高速印刷機，印刷尺寸也有了很大的改觀。1826年法國人涅普斯試制成功第一張攝影圖象。 1830年英國畫家夏普研制出分色套印的彩色石版畫。1835年英國畫家塔爾博特制作顯微照片獲得成功。攝影技術的發(fā)明和發(fā)展，對招貼設計產(chǎn)生了重大而深遠的影響。（2） 近代招貼畫的初期階（18661918）從現(xiàn)代招貼的產(chǎn)生到第一次世界大戰(zhàn)期間，大批有才華的畫家、設計家投身于招貼設計行業(yè)。 比如達利等。法國的畫家直接在石版上畫，用手工印刷拓印成多色宣傳畫，最大的

6、尺寸相當于全開紙。 最著名的石版畫家有，朱爾·舍萊、斯坦倫、羅德雷克等。（3） 近代招貼畫的中期階段 （ 1918-1945 ）考費和卡桑特爾同為中期的代表性設計家，他們是為現(xiàn)代宣傳畫打下了堅實的基礎的先驅者。 （4） 近代招貼畫的近期階段 （ 1945-1985 ） 由于社會環(huán)境、生產(chǎn)發(fā)展狀況，政治和文化動向，與人們生活具有重要關系的流動機構和市場的變化，宣傳畫出現(xiàn)了新的面貌。    20世紀的近期招貼畫，受到卡桑特萊的影響，世界各國的設計家們，不管有意識還是無意識，都或大或小地接受了他的影響，諸如驚人的構思能力，幽默的藝術語言，現(xiàn)代派的畫面形象，在平

7、面范圍內表現(xiàn)時間順序的幻影效果等方面，都有著卡桑特萊的一份功勞。師生一問一答的形式進行復習學生通過圖片展示了解版式設計課堂練習動手繪制以開學季為主題的招貼設計學生對剛才復習的字根進行練習。小結與作業(yè)課堂小結1. 教師歸納本課中的知識點，引起學生的注意2. 學生查漏補缺，向老師提問解決還存在的問題歸納總結，鞏固本課知識點本課作業(yè)完成課堂任務本課教學后記（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）第二節(jié) 招貼設計的分類2013 2014學年度第2學期 授課課程：招貼設計 授課教師：王冉授課班級13中專平面設計授課日期2015年9月7日授課類型理實一體學 時 數(shù)2學時教學目標了解學習招貼設計有哪些分類教

8、學內容采用理論學習的方法、設置研究性學習方案和多媒體的教學手段。重點難點掌握招貼設計的分類 教學方法講授、指導、啟發(fā)學習方法先學后練 教學過程設計備 注課題引入提問：請同學們想一想招貼廣告有哪些分類引入課題教學步驟及主要內容招貼廣告分類按形式分類（1） 具象型招貼（2）抽象型招貼（3）文字型招貼（4）綜合型招貼政治類國家不能分裂-工人的斗爭與一個準備改革的的意大利國家利益相一致 環(huán)保招貼死樹  商業(yè)招貼：服裝 （意大利）展覽招貼（德國）招貼廣告的特征和功能盡管各個民族的許多設計大師都在招貼設計這一領域施展著自己的個性和才華。但招貼的設計語言仍具有很多的共性和特點。如新奇、簡潔、夸張、沖突、直率、沖擊力，這些特征將幫助我們更深入的了解和學習招貼設計。（1）強烈的視覺沖擊力（2）獨具匠心的創(chuàng)意（3）準確地傳達信息（4）廣博的社會內容師生一問一答的形式進行復習學生通過圖片展示了解版式設計課堂練習招貼設計的分類具體有那幾方面？招貼設計的特征是什么？學生對剛才復習的字根進行練習。小結與作業(yè)課堂小結1. 教師歸納