《拿來主義》復(fù)習(xí)

1、 魯迅魯迅 魯迅，原名周樹人，浙 江興人，是我國現(xiàn)代偉大的 文學(xué)家、思想家、革命家。 他一生有大量的創(chuàng)作，對我 國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的 影響。作品主要有: 雜 文 集:華蓋 集、墳、南腔北調(diào)集 二心集、而已集、且介亭雜文 短篇小說集:吶喊、徬徨、 故事新編 散 文 集:朝花夕拾 散 文 詩 集:野草 作者簡介：字詞積累字詞積累孱孱頭頭自自詡詡蹩蹩進進剔剔除除腦腦髓髓犀犀利利給給予予國萃國萃辯別辯別殘羹冷灸殘羹冷灸冠免堂皇冠免堂皇禮上往來禮上往來瞌頭瞌頭cnxbitsuxj粹粹辨辨炙炙冕冕尚尚磕磕注音注音改錯改錯 閉關(guān)主義閉關(guān)主義盲目排外，抱殘守缺盲目排外，抱殘守缺（破）（破）送去主義送去主義

2、投降賣國，媚外求寵投降賣國，媚外求寵（破）（破）送來主義送來主義嗟來之食，強加侵略嗟來之食，強加侵略（破）（破）拿來主義拿來主義運用腦髓，放出眼光，自己來拿運用腦髓，放出眼光，自己來拿 （立）（立）整體把握整體把握回顧全文，整理思路回顧全文，整理思路第一部分（第第一部分（第1-7段）：揭露批判段）：揭露批判“送去主送去主義義” , ,樹立自己的觀點樹立自己的觀點( (提出拿來主義的觀點提出拿來主義的觀點) )。 第二部分（第第二部分（第8 8- 9 9段）：闡明段）：闡明“拿來主義拿來主義” ” 的具體內(nèi)容。的具體內(nèi)容。第三部分（第第三部分（第1010段）：總結(jié)全文，并提出實行段）：總結(jié)全文，

3、并提出實行“拿來主義拿來主義”的人應(yīng)具有的條件，以及實行的人應(yīng)具有的條件，以及實行“拿來主義拿來主義”的重要性和緊迫性。的重要性和緊迫性。破破(14)昏蛋昏蛋拿來主義拿來主義放火燒光（怒）放火燒光（怒）閉關(guān)主義（排外）閉關(guān)主義（排外）反對三種態(tài)度反對三種態(tài)度拿來主義拿來主義送去主義（媚外）送去主義（媚外）立立(510)破破立：新人立：新人孱頭孱頭不敢進屋（怕）不敢進屋（怕）廢物廢物接受一切（喜）接受一切（喜）存放（鴉片）存放（鴉片）使用（魚翅）使用（魚翅）毀滅（姨太太）毀滅（姨太太）占有占有挑選挑選提出三種方式提出三種方式根源根源送古董送古董送古畫新畫送古畫新畫送梅蘭芳送梅蘭芳物物人人進步進步

4、經(jīng)濟衰敗經(jīng)濟衰敗主權(quán)喪失主權(quán)喪失創(chuàng)新創(chuàng)新議論文的邏輯思路：議論文的邏輯思路：是什么是什么為什么為什么怎么樣怎么樣（什么是拿來主義）（什么是拿來主義）（為什么要拿來）（為什么要拿來）（怎么拿來）（怎么拿來）提問：提問：本段最后一句本段最后一句“活人代替了古董，我敢說，活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了也可以算得顯出一點進步了”，其中，其中“進步進步”一一詞用了什么修辭方法？表達作者什么樣的感情？詞用了什么修辭方法？表達作者什么樣的感情？ 這是反語，表現(xiàn)了作者對這是反語，表現(xiàn)了作者對“送去主義送去主義”的嘲諷的嘲諷 本段中本段中“大師大師”、“捧著捧著”、“兒張兒張”、“一一路掛過去

5、路掛過去”、“發(fā)揚國光發(fā)揚國光”、“傳道傳道”等都表現(xiàn)等都表現(xiàn)出嘲諷的感情。出嘲諷的感情。 這里是對這里是對“送去主義送去主義”的諷刺，不是的諷刺，不是“豐富豐富”，而，而是自欺欺人；不是是自欺欺人；不是“大度大度”，而是媚外求寵。一味地送，而是媚外求寵。一味地送出去，當然是壞事情。出去，當然是壞事情。 提問：說說“拋來”、“拋給”、“送來”各指什么意思。 提問：怎樣理解“豐富”、“大度”、“不算壞事情”？ “拋給拋給”是有目的的給予是有目的的給予,是惡意輸出是惡意輸出.猶如嗟來之食猶如嗟來之食,意味著輕蔑意味著輕蔑,侮辱侮辱.“送來送來”是特意的是特意的,是拋給的冠冕的說是拋給的冠冕的說法法

6、,即侵略者按其心意送來即侵略者按其心意送來,懷有不良動機。懷有不良動機?！皰亖頀亖怼笔鞘请S意的隨意的,把無用的東西送人，或無代價的送人或施舍把無用的東西送人，或無代價的送人或施舍,是是中性詞中性詞,一般不懷有不良動機。一般不懷有不良動機。送來送來英國的鴉片英國的鴉片德國的廢槍炮德國的廢槍炮美國的電影美國的電影日本的小東西日本的小東西糟粕渣滓糟粕渣滓靡靡之音靡靡之音經(jīng)濟、軍事、文化侵略、掠奪經(jīng)濟、軍事、文化侵略、掠奪送來的實質(zhì)送來的實質(zhì)思考:作者在批判“送去主義”之后,是怎樣論述“拿來主義”的主張的?分組討論下列問題: (). “ “送來送來” ”和和“ “拿來拿來” ”有什么不同有什么不同?

7、?用一句話說明用一句話說明怎樣怎樣 “ “拿拿” ”? ? (). “大宅子”比喻什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說理的? ().“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?是怎樣說理的? ().文章結(jié)尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題()“送來”和“拿來”有什么不同?用一句話說 明怎樣 “拿”? “送來送來”不等于不等于“拿來拿來”.“送來送來”是被動接受是被動接受,而而“拿來拿來”是主動獲是主動獲取取;“送來送來”的是帝國主義剩余的東西的是帝國主義剩余的東西,而而“拿拿來來”的是經(jīng)過挑選的有用的東西的是經(jīng)過挑選

8、的有用的東西.我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!-有思考有思考 -有鑒別-有選擇問題問題( () )“大宅子大宅子”比喻什么比喻什么? ?對待文化遺產(chǎn)對待文化遺產(chǎn), ,文章一文章一共列舉了幾種態(tài)度共列舉了幾種態(tài)度? ?是怎樣說理的是怎樣說理的? ?大 宅 子文 化 遺 產(chǎn)不敢進不敢進門門接受一切接受一切放火燒光放火燒光“拿拿來來”!形象的比喻論證形象的比喻論證, ,繼承繼承“ “大宅子大宅子” ”即繼承即繼承“ “文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)” ”不敢接受不敢接受全盤否定全盤否定辯證吸收辯證吸收全盤肯定全盤肯定 怕被染污徘怕被染污徘徊不敢走進門徊不敢走進門 比喻比喻 害怕繼承害怕繼承拒絕借鑒的拒絕借鑒的

9、逃避逃避主義者主義者 對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第一種錯誤態(tài)度第一種錯誤態(tài)度指哪類人？指哪類人？孱頭孱頭勃然大怒放勃然大怒放一把火燒光一把火燒光比喻割斷歷比喻割斷歷史史,盲目排盲目排斥的斥的虛無主虛無主義者義者對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第二種錯誤態(tài)度第二種錯誤態(tài)度指哪類人？指哪類人？昏昏蛋蛋欣欣然蹩進臥欣欣然蹩進臥室大吸鴉片室大吸鴉片比喻崇洋媚外全比喻崇洋媚外全盤西化的盤西化的投降主投降主義者義者對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度第三種錯誤態(tài)度第三種錯誤態(tài)度指哪類人？指哪類人？廢物廢物 太棒了！太棒了！大宅子大宅子文化遺產(chǎn)文

10、化遺產(chǎn)比喻比喻孱頭孱頭昏蛋昏蛋廢物廢物逃避主義者逃避主義者虛無主義者虛無主義者投降主義者投降主義者哈哈哈！哈哈哈！ 反面指出錯誤做法反面指出錯誤做法語言揣摩語言揣摩 1、 課文中的課文中的“大宅子大宅子”、“魚翅魚翅”、“鴉片鴉片”“”“煙煙燈和煙燈和煙 槍槍”、“姨太太姨太太”等分別比喻什么？這些等分別比喻什么？這些比喻分別與最后一段中的哪些詞相對應(yīng)？比喻分別與最后一段中的哪些詞相對應(yīng)？大宅子大宅子比喻文化遺產(chǎn)比喻文化遺產(chǎn)魚翅魚翅比喻文化遺產(chǎn)中的精華比喻文化遺產(chǎn)中的精華鴉片鴉片比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕、也有某些有比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕、也有某些有 益的部分益的部分煙槍煙燈、姨太太煙槍煙燈、姨太太比

11、喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。思考討論思考討論使用使用（魚翅）吃掉，（鴉片）供治?。~翅）吃掉，（鴉片）供治病存放存放（鴉片）送到藥房里去，（煙具）（鴉片）送到藥房里去，（煙具） 送一點給博物館。送一點給博物館。毀滅毀滅（煙具）大可以毀掉，（姨太太）（煙具）大可以毀掉，（姨太太） 請它們各自走散。請它們各自走散。 態(tài) 度 具 體 所 指 對 象魚翅魚翅煙槍煙槍煙燈煙燈鴉片鴉片姨太太姨太太如何正確對待文化遺產(chǎn)？如何正確對待文化遺產(chǎn)？文化遺產(chǎn)中的文化遺產(chǎn)中的精華精華文化遺產(chǎn)中的舊形文化遺產(chǎn)中的舊形式式文化遺產(chǎn)中精華、文化遺產(chǎn)中精華、糟粕互見的部分糟粕互見的部分文化遺產(chǎn)中的糟粕文化遺產(chǎn)中

12、的糟粕吸收吸收(使用使用)適當保存適當保存(存放存放 毀毀滅滅)批判地吸收批判地吸收(使用使用 毀滅毀滅)堅決拋棄堅決拋棄(毀滅毀滅)問題()“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?是怎樣說理的?魚魚 翅翅 鴉鴉 片片 姨姨 太太 太太煙槍煙燈煙槍煙燈大宅子里的遺產(chǎn)吃吃,使使用用送藥房送藥房送送,毀掉毀掉走散走散喻文化精華喻文化精華喻益害并存喻益害并存喻文化糟粕喻文化糟粕喻封建文化喻封建文化一言以敝之一言以敝之,“,“拿來主義拿來主義”者對待文化遺者對待文化遺產(chǎn)是產(chǎn)是:比喻說理比喻說理: :吸取精華吸取精華, ,剔除糟粕剔除糟粕! !先占后挑先占后挑. .形象生動形象生動, ,幽默含蓄幽默含蓄

13、,而鋒芒畢露而鋒芒畢露! !問題問題() 文章結(jié)尾共有五個句子組成文章結(jié)尾共有五個句子組成, , 如果這五句如果這五句話是五個問題的答案話是五個問題的答案, ,應(yīng)提哪五個問題應(yīng)提哪五個問題?“?“拿來拿來”的最終目的是為了什么的最終目的是為了什么? ?問題設(shè)計問題設(shè)計: :( ().).對待文化遺產(chǎn)對待文化遺產(chǎn), ,我我們應(yīng)該怎么辦們應(yīng)該怎么辦? ?( ().).怎樣怎樣“拿來拿來”? ?( ().).“拿來拿來”有何意有何意義義?( ().).怎樣才能怎樣才能“拿拿來來”? ?( ().).“拿來拿來”的最終的最終目的是什么目的是什么?(?(兩個字概兩個字概括括) )要要“拿來拿來”! !或

14、使用或使用, ,或存放或存放, ,或毀滅或毀滅建設(shè)民族新文化建設(shè)民族新文化沉著沉著, ,勇猛勇猛, ,有辨別有辨別, ,不自私不自私創(chuàng)新創(chuàng)新思考討論思考討論 文章最后一段，作者總結(jié)了文章最后一段，作者總結(jié)了“拿來主義拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)的三種態(tài)度和者對待文化遺產(chǎn)的三種態(tài)度和“拿來拿來”的四個的四個條件，請分別加以說明。條件，請分別加以說明。思考討論思考討論使用使用直接學(xué)習(xí)直接學(xué)習(xí)存放存放化害為利化害為利毀滅毀滅完全摒去完全摒去沉著沉著 有辨別有辨別勇猛勇猛 不自私不自私人才能成為新人人才能成為新人文藝才能成為新文藝文藝才能成為新文藝拿來主義者拿來主義者必備的條件必備的條件（ ） （ ）（ ） （ ） 沉著沉著 勇猛勇猛有辨別有辨別 不自私不自私板書設(shè)計板書設(shè)計1.比喻論證（比喻論證（8、9段）段）-用有相似點的用有相似點的 事物打比方