《山市》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山市教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能讀會(huì)寫“蜃景、睥睨、高垣、逾時(shí)、倏忽、連亙、窗扉”等字詞。2理解、積累“孤塔聳起、高插青冥、碧瓦飛甍、歷歷在目、風(fēng)定天清、一切烏有、直接霄漢、黯然縹緲”等語匯。3熟悉課文內(nèi)容，了解、認(rèn)識(shí)文中描述的山市蜃樓現(xiàn)象。能力目標(biāo)1順暢誦讀，培養(yǎng)文言語感。2熟悉文中的描寫用語，培養(yǎng)學(xué)生的再造想像力。3反復(fù)誦讀，用簡練的語句概括課文寫景的內(nèi)容和層次。4學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序生動(dòng)描繪變幻莫測的山市蜃景的寫法。德育目標(biāo)激發(fā)并培養(yǎng)對科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)順暢地誦讀，熟悉文中的描寫用語，并培養(yǎng)想像力。教學(xué)難點(diǎn)理解文言語匯，概括山市出現(xiàn)全過程的寫景內(nèi)容，把握行文思路。教學(xué)方法1誦讀法

2、。本文用文言形式按明晰的時(shí)間順序，歷歷如畫地再現(xiàn)了“山市”由生成到消失的全過程。要完成在準(zhǔn)確理解文句意思基礎(chǔ)上簡練概括課文內(nèi)容要點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)應(yīng)以多形式誦讀為主，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。2誘引想像法。本文描述“山市”蜃景用語精練生動(dòng)，教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的再造想像力。領(lǐng)悟、延展課堂內(nèi)容，激活學(xué)生探究的興趣，科學(xué)解釋山市的成因。教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、錄音機(jī)及示范朗讀帶、投影儀及膠片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)順暢誦讀，整體把握寫景內(nèi)容，激活學(xué)生充分的想像，領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）（多媒體顯示海市蜃樓）“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”，神奇、壯觀的海市幻景，聽起來

3、是奇聞，多數(shù)人只能望而興嘆，卻無緣目睹。今天，我們將在蒲松齡的引領(lǐng)下去一睹同海市一樣的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板書文題、作者）設(shè)計(jì)（二）：聊齋志異以談狐說鬼著稱?！耙煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨，途中兩狼綴行甚遠(yuǎn)。”同學(xué)們，有誰能夠接著講出“狼三則”的故事情節(jié)？（學(xué)生試講，教師補(bǔ)充）。今天，我們要學(xué)的山市則近似小品，介紹一種與海市一樣的自然景象山市，請同學(xué)們欣賞攝于煙臺(tái)蓬萊的.海市畫面。（多媒體顯示）（板書文題）二、蒲松齡和聊齋志異資料助讀投影：1蒲松齡（16401715）字留仙，別號(hào)柳泉，山東淄川人，清代文學(xué)家。出身于沒落的地主家庭，早歲即有文名，多次參加省試，卻始終沒有考上舉人，

4、到71歲才援例成為貢生。除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外，都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，終身郁郁不得志，生活清苦。聊齋志異是他用幾十年的時(shí)間寫成的，他稱這是他的“狐憤之書”（取義孤獨(dú)、悲憤）。2聊齋志異是一部文言短篇小說集，共491篇，多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。是蒲松齡文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。“聊齋”是他的書屋名稱。“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。聊齋志異以寫狐鬼故事著稱，但也有個(gè)別篇章近似小品，且內(nèi)容廣泛，涉及自然現(xiàn)象（含動(dòng)物趣聞）、民間技藝等。如地震一文就記錄了康熙七年六月十七日（夏歷）戌時(shí)作者在濟(jì)南親自經(jīng)歷的一次地震；木雕人記木偶戲；鐵布衫法記氣功表演等。三、順暢誦讀，整體感知。1聽

5、讀。教師有感情地范讀課文，讀出停頓和語氣節(jié)奏，為學(xué)生進(jìn)入情境創(chuàng)設(shè)氛圍。要求學(xué)生在聽讀過程中畫出疑難字詞。投影：選擇：下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ）A念/近中/無此禪院B然/數(shù)年恒/不一見C一行有五點(diǎn)/明處D則/黯然縹緲，不可計(jì)其/層次矣教師明確：A2學(xué)生自讀（1）可用默讀、輕讀、放聲讀等多種形式。（2）結(jié)合課文注釋，利用字詞典工具書，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義，疏解文字，并提出疑難字句。投影顯示：1注音蜃（shèn）景 奐（huàn）山 禹（y） 青冥（míng）禪（chán）院 甍（méng） 高垣（yuán） 睥睨（pì

6、; nì）連亙（gèn） 窗扉（fi） 逾（yú）時(shí) 倏忽（sh）2釋義（1）通假字：一切烏有：“烏”同“無”。裁如星點(diǎn)：“裁”同“才”。（2）然數(shù)年恒不一見：恒，經(jīng)常。高垣睥睨：高高低低的城墻。居然城郭：居然，竟然。歷歷在目：歷歷，（物體或景物）一個(gè)一個(gè)清清楚楚的。塵氣莽莽然：莽莽，廣大。危樓一座：危，高。黯然縹緲：昏暗得看不分明。縹緲：隱隱約約，若有若無。往來屑屑：形容來往匆匆。屑屑，忙碌的樣子?；驊{或立：憑，靠著。（3）整理文中表示時(shí)間的詞語，并正確解釋。時(shí)間詞語：忽（忽然）、無何（不久，不一會(huì)兒）、未幾（與“無何”含義相同）、既而（不久）、逾時(shí)（過了一會(huì)兒

7、）、倏忽（突然）（4）難句翻譯：奐山山市，邑八景之一也。譯：奐山的“山市”，是淄川縣八景之一。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。譯：沒多久，（又出現(xiàn)了）高高低低的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然像一座城市。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。譯：城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。譯：（低層）樓上的人們來來往往，有靠著的，有站著的，姿態(tài)各不相同。見山上人煙市肆，與世無別。譯：看到山上有人家、集市，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別。3集體順暢朗讀，熟悉課文情節(jié)。試用“”給原文劃分層次，并說出理由

8、。學(xué)生回答，教師明確：層次：奐山山市不一見。孫公子禹年遂不可見。又聞?dòng)性缧姓摺肮硎小痹?。文章起筆奇特說明山市難得，文章是根據(jù)目擊者的敘述寫成。主體部分描繪山市出現(xiàn)的全過程，結(jié)尾一段寫山上的“鬼市”是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開頭的作用。四、研習(xí)課文內(nèi)容1熟讀課文開頭，用原句填充：山市景觀美麗而又奇特，說明山市獨(dú)特的語句是_。指出山市見之不易的語句是_。明確：“邑八景之一也”“然數(shù)年恒不一見”2討論分析主體部分，理清描寫層次。（1）聽朗讀錄音，依據(jù)課文內(nèi)容在腦海中想像、勾勒出山市景象。（2）生動(dòng)有感情地自由誦讀，思考：山市蜃景由生成到消失的變化過程可分為幾個(gè)階段，請簡練概括。熟悉文中的描寫用語試作復(fù)述。明確：

9、統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過程，可分三個(gè)階段，即初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)；發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)；高潮階段：危樓的出現(xiàn)。山市變化的三個(gè)階段是以什么為線索展開敘寫的，找出相應(yīng)的標(biāo)示性詞語。用一個(gè)成語來概括山市的特點(diǎn)。明確：以時(shí)間為線索描寫山市的變化。標(biāo)示性的詞語是：忽、無何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽、變幻莫測。3問題討論：（1）根據(jù)下列提示感知、想像山市蜃景。孤塔的底部在什么地方？周圍有哪些事物？（山頭?！皩m殿數(shù)十所，碧瓦飛甍”）城上有樓嗎？你看見城中的街道了嗎？（“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目”）危樓上有多少人？都在干什么？（“樓上人往往屑屑，或憑或立，不一狀”）根據(jù)提示，以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，展

10、開合理想像，擴(kuò)寫山市。各小組推舉代表在班上交流，同學(xué)評(píng)議。（2）偶爾機(jī)緣能見到奇異山市景觀的幸運(yùn)目擊者的心理變化是怎樣的？明確：見孤塔時(shí)，彼此“相顧驚疑”，表明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實(shí)景差不多，使人不得不“驚”，但一想到“近中無此禪院”，又不得不“疑”。待到宮殿出現(xiàn)，才悟出原來是“山市”。（3）作者寫城郭，寥寥數(shù)語卻得虛中見實(shí)之妙，而對“危樓”的描述卻實(shí)寫、細(xì)寫，試分析作者剪裁的匠心。明確：作者寫城郭“高垣睥睨，連亙六七里”頗有恢宏氣象，以虛代實(shí)，粗粗勾勒了一個(gè)龐大城市的規(guī)模和輪廓。對城市的整體布局和細(xì)部事物，一概不作描述，只以“有樓若者，堂若者，坊若者”概括。可是，我們雖不細(xì)知其詳貌。但是，

11、加以“歷歷在目，以億萬計(jì)”就足以想像那城市的繁榮景象了?？芍^虛中見實(shí)。但作者對“危樓”的描述，都是實(shí)寫、細(xì)寫。文中不僅描摹了樓的高大、雄偉以及它簡潔、明朗的結(jié)構(gòu)，而且還用簡潔富有表現(xiàn)力的筆墨，寫出了樓上各色人等的活動(dòng)，細(xì)膩點(diǎn)染了樓中人物的風(fēng)姿和神態(tài)。這樣剪裁，使我們不只看到“山市”里的高樓城郭，而且似乎觸摸到“山市”里人情風(fēng)俗的氣息，使得本是“無中生有”的山市蜃景充滿濃郁的生活氣息，令人賞心悅目。（4）文中稱“山市”為“鬼市”，真的有鬼嗎？請查閱有關(guān)資料對山市的成因作一科學(xué)說明?，F(xiàn)代漢語詞典解釋為：大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線通過密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射，這時(shí)可以看見在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影