凡卡（學生活動設計）

1、人教版六年級下冊15、凡卡學生活動設計備課教師 龍街完小 起立新（共三課時） 第一課時學生能力發(fā)展目標：1、通過認真閱讀課文，利用工具書、資料等會寫15個生字，能正確讀寫詞語。 2、能整體把握課文內容，理清敘述順序，初步了解表達文章特點。重點：把握課文內容，理清敘述順序。難點：初步了解表達文章特點。預習提綱：1、讀課文兩遍以上，標出自然段，劃出生字新詞認真讀一讀，利用工具書、資料等識記、理解生字新詞。2、找出文中人物（動物）的名字讀一讀，弄清他們的身份。 3、再認真讀課文，把課文讀通順，讀完后思考：課文主要講述了什么？敘述上有些什么特點？活動過程及方法1、 導入揭題 賣火柴的小女孩帶著美好的幻

2、像在圣誕節(jié)的前夜凍死街頭，她徹底的解脫、幸福了。在離她不遠的俄國卻還有一個9歲的小男孩過著悲慘的生活。（提問：同學們，你9歲的時候過著什么樣的生活？讓學生簡單說說。）是啊，9歲的你們有吃有穿有學上，還有爺爺奶奶爸爸媽媽的關心呵護?？墒?，在100多年前的俄國莫斯科，有一個9歲的孤兒小男孩凡卡卻過著豬狗不如的生活。今天，我們一起走進俄國著名作家契訶夫的短篇小說凡卡，去了解他的生活，品味那個時代。（板書課題）二、檢測預習1、抽讀生字新詞，口頭說說詞語的意思（特別強調幾個易讀錯的字，教師隨機抽查）。禮拜 生銹 摩平 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打

3、攪 甜蜜 郵差 蘸了蘸 搓煙葉 圣誕樹 黒糊糊 笑瞇瞇 醉醺醺2、出示文中人物名字，讀準確，弄清楚身份。凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）：小說的主人公。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板?？邓固苟‖斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔敗Ｈ瞻l(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。 菲吉卡：牧主。 艾果爾、阿遼娜：凡卡的小伙伴?？ㄏ５┛ǎ豪夏腹返拿帧Ｄ圉q：老公狗的名字。三、明確學習目標學生看目標，明確本節(jié)課的任務。四、學生自學、師生互動、教師引導點撥 【學習活動一】活動要求：請同學們快速讀課文， 思考：課文主要寫了一件什么事?是分哪幾個部分來寫的？（小組內交流討論）（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家當學徒

4、生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。 課文大致可以分成準備寫信、寫信、寄信三個部分。） 活動過程預設1、學生自由讀課文，思考問題，小組內交流。 2、學生代表交流展示，教師點撥。3、歸納總結，課件展示。 【學習活動二】活動要求：請同學們用“”在文中按照“準備寫信、寫信、寄信”把課文分成三個部分，并用一句話概括每個部分的內容?；顒舆^程預設 1、學生快速瀏覽課文，用“”分成三部分。 2、小組內交流概括每個部分的內容。 3、小組代表發(fā)言，教師隨機點撥。 4、教師總結點撥。（見課件內容） 5、反思小結。五、當堂訓練 1、你能讀準下列字的字音嗎？試一試。 摩（m m)平 蘸（zhn zn）墨 揉皺（zu zhu

5、) 撇 （pi pi）嘴 抽噎（y y） 匣（xi ji）子 逗（du du）笑 竄（cun cun chun）過 郵差（ch ch chi） 2、根據(jù)對課文的理解填空 這篇課文通過寫凡卡寫信給爺爺訴說自己當學徒的痛苦生活這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國窮苦兒童的悲慘命運，揭露了沙俄社會制度的黑暗。文章內容分為準備寫信、寫信、寄信三部分。其中，具體寫了凡卡信的內容和回憶；最后，文章以凡卡甜蜜的夢 結束，別有深意。六、課堂反思，歸納總結 這節(jié)課你知道了些什么？是怎樣學會的？ 附：板書（思維導圖） 15、凡卡 一、準備寫信（12） 二、寫信（315） 信的內容 回憶 三、寄信 第二課時學生能力發(fā)展目標

6、： 1、通過認真閱讀課文，小組內交流討論，理解課文主要內容。 2、能夠抓住重點句段有感情朗讀，體會人物情感。重點：理解課文內容。難點：體會人物情感。預習提綱：讀課文兩遍以上，把凡卡寫信這部分認真讀一讀，想想：1、這部分主要寫了些什么？（勾畫出重點語句、段）2、聯(lián)系自己的生活實際，與凡卡比一比，談談自己的感想。 活動過程及方法一、導入揭題教師談話：通過上節(jié)課的學習，我們知道凡卡這篇課文按照 事情的發(fā)展順序敘述了凡卡給爺爺寫信這件事，大致是按照（ ）（ ）（ ）這三個部分來敘述的。這節(jié)課，我們一起走進俄國著名作家契訶夫的短篇小說凡卡，去深入了解凡卡的生活，領會人物情感。（板書課題）二、檢測預習 請

7、35名學生簡單說說自己讀課文后的收獲。（圍繞預習提綱教師隨機提問）三、明確學習目標學生看目標，明確本節(jié)課的任務。四、學生自學、師生互動、教師引導點撥 【學習活動一】活動要求： 速讀課文，在文中標注、勾畫，小組內交流討論（分兩次出示）： 1、將凡卡寫信的段落標記出來。想一想：每段都說了什么？凡卡在信中主要寫了哪幾方面的內容？（答案見課件） 2、請同學們輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關的詞句，有感情地讀一讀，說說你從中感受到什么？ （要點句段及分析見課件）活動過程預設 1、學生快速讀課文，思考問題，動手標注、勾畫，小組內交流。 2、學生代表交流展示，教師點撥。

8、3、歸納總結，課件展示。 【學習活動二】活動要求：以小組為單位，默讀課文，交流討論：1、 這篇課文除了寫信，還寫了什么？ 2、同學們快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關的段落，作出標記。再想想:主要寫了鄉(xiāng)村生活的哪些情景？ 活動過程預設 1、學生默讀課文，小組內交流概括。 2、小組代表發(fā)言，教師隨機點撥。（見課件內容） 3、有感情地朗讀句段，體會人物情感。（見課件內容）4、反思小結，延伸表現(xiàn)手法。 【學習活動三】活動要求：齊讀課文最后一個部分，思考：爺爺能否收到凡卡的信？并找到依據(jù)，陳述理由。這樣寫有什么用意？活動過程預設1、全班齊讀課文，注意讀出情感。2、小組交流討論，代表發(fā)言展示。3、教師引導點撥

9、。（見課件內容）五、當堂訓練 請你結合課文內容說說你對凡卡的認識，動手寫一寫。 凡卡是凡卡是一個才9歲的農村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當守夜人。凡卡與爺爺在鄉(xiāng)下雖然過得清苦，但是他感到快樂幸福。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當學徒，孤苦伶仃，挨打挨罵，吃不飽，睡不好，伙計們還捉弄他，生活十分悲慘。 六、課堂反思，歸納總結 這節(jié)課你知道了些什么？是怎樣學會的？ 附：板書（思維導圖） 15、凡卡 挨打 挨罵 信的內容 挨餓 挨凍 （非人的生活） （痛苦的學徒生活）沒法睡 凡卡 爺爺守夜（寫信） 回憶 鄉(xiāng)村雪夜 （插敘:反襯凡卡的痛苦） 和

10、爺爺砍圣誕樹 第三課時學生能力發(fā)展目標： 通過認真閱讀課文，交流討論，領悟課文的表達方法：1、體會作者敘述、信的內容和回憶插敘結合來寫的表達效果。2、體會文中細節(jié)描寫在體現(xiàn)人物情感方面的作用。重點：體會作者敘述、信的內容和回憶插敘結合來寫的表達效果。難點：體會文中細節(jié)描寫在體現(xiàn)人物情感方面的作用。預習提綱：讀課文3遍以上，把凡卡寫信這部分認真讀一讀，想想：1、這部分在寫法上有些有什么特點，這樣寫有什么好處？2、勾畫出凡卡寫信過程中一些神態(tài)、動作方面的描寫，這樣寫又有什么好處？ 活動過程及方法一、導入揭題教師談話：通過前兩節(jié)課的學習，我們知道凡卡這篇課文按照事情的發(fā)展順序敘述了凡卡給爺爺寫信這件

11、事，在表達方法上，整篇課文把作者的敘述、凡卡信的內容和回憶插敘相結合，還寫了一些人物表情神態(tài)方面的細節(jié)，這節(jié)課我們就重點來研究一下作者表達方法上的效果。二、檢測預習1、請35名學生簡單說說自己讀課文后的收獲。（圍繞預習提綱教師隨機提問）2、請學生把自己勾畫的語句讀給同學聽聽，再說說自己的理解。三、明確學習目標學生看目標，明確本節(jié)課的任務。四、學生自學、師生互動、教師引導點撥 【學習活動一】活動要求：（分別出示） 1、 聯(lián)系課文內容，說說作者是怎么樣表達中心，突出凡卡悲慘命運的？（三條線索：信中訴說悲慘學徒生活，揭示了中心；回憶往事，對比現(xiàn)實，襯托出中心；結尾的美夢，暗示了文章的中心。） 2、對

12、鄉(xiāng)下生活的回憶是本文的插敘，寫這兩段聯(lián)想的用意是什么？（對凡卡的學徒生活起了對比、反襯的作用。反襯凡卡內心的孤獨痛苦以及對自由、幸福生活的強烈渴望。）活動過程預設 1、學生快速讀課文，思考問題，動手標注、勾畫，小組內交流。 2、學生代表交流展示，教師點撥。3、歸納總結，課件展示。 過渡語：我們除了從凡卡的語言敘述和城鄉(xiāng)生活的對比中感受到他悲慘的命運外，你還能從文中哪些內容體會到凡卡生活的悲慘，內心的痛苦？課文中細致入微地刻畫凡卡寫信前擔心、害怕的神情；寫信中多次嘆氣；寫信后還做了一個好夢，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運。 【學習活動二】活動要求：速讀課文，在文中找出細節(jié)描寫的語句，讀讀想想，你從

13、中感受到什么？（三組細節(jié)描寫，分別出示）1、 凡卡的三次看窗戶的細節(jié)。 2、凡卡的三次嘆氣的細節(jié)。3、文中的三個對比：老板與爺爺、城市與鄉(xiāng)村、夢想與現(xiàn)實?；顒舆^程預設 1、學生默讀課文，小組內交流概括。 2、小組代表發(fā)言，教師隨機點撥。（見課件內容） 3、有感情地朗讀句段，體會人物情感。（見課件內容）4、 反思小結，概括文章的表現(xiàn)手法： 一、對比的描寫，反襯凡卡的凄苦。二、插敘的手法，讀來自然、流暢。三、抓住細節(jié)描寫，使文章寫得很感人。五、當堂訓練 一、用“望”字組詞，并將所組的詞語填入下面這段話中。望： 小凡卡（渴望）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（指望）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（盼望）爺爺能接他回