半畝方塘閱讀答案

1、半畝方塘閱讀答案【篇一：江蘇省常州市 2016 屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 (含答案 )】class=txt>語(yǔ)文試題（滿分 160分，考試時(shí)間150 分鐘）一、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (15 分)1. 在下面一段文字空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3 分)( )中國(guó)足球太缺少在硬仗中_ 的機(jī)會(huì)，難以在必須贏下的比賽中展現(xiàn)出 _ 的氣勢(shì)。世界杯預(yù)選賽留下的遺憾與失望，或許會(huì)被中國(guó)球員在亞冠賽場(chǎng)上的神勇表現(xiàn)沖淡， 但中國(guó)足球在國(guó)家隊(duì)層面的 _ 甚至倒退，將始終成為影響這個(gè)項(xiàng)目全面起航的短板。a. 鍛煉 不可一世 故步自封 b. 磨煉 舍我其誰(shuí) 故步自封磨煉 不可一世 亦步亦趨 d. 鍛煉 舍

2、我其誰(shuí) 亦步亦趨 c.2. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (3 分)( )a. 談到本性，對(duì)稍有一點(diǎn)常識(shí)的人都能略知一二，我國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材三字經(jīng)開篇就提出 “人之初，性本善 ”的觀點(diǎn)。b. 這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些管理部門和主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)沒(méi)有引起高度重視。c. 隨著許昕、樊振東以驚險(xiǎn)的比分艱難取得雙打比賽的勝利，中國(guó)男隊(duì)以總比分 3 比 0 擊敗中國(guó)臺(tái)北隊(duì)躋身進(jìn)入決賽。d. 空氣質(zhì)量與城市競(jìng)爭(zhēng)力高度相關(guān)，一個(gè)城市的空氣是否潔凈，綜合反映了這個(gè)城市的環(huán)境治理水平和人民生活質(zhì)量。3. 下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是(3 分)( )a. 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹

3、萬(wàn)樹梨花開。b. 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。c. 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。d. 六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。4. 在下面一段文字空缺處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3 分)( )相對(duì)于其他后進(jìn)現(xiàn)代化國(guó)家，_ ，_ ，_ 。_ ，_ ，它的保守不以壓制創(chuàng)新為能，因此它可從傳統(tǒng)和現(xiàn)代中都能得到有益的滋養(yǎng)。 在現(xiàn)代化的進(jìn)程中仍舊保持了其歷史文化的連續(xù)性 對(duì)于古今之變淡然處之，不走極端正是英國(guó)文化的一大長(zhǎng)處 英國(guó)比較成功地減弱了現(xiàn)代化所帶來(lái)的巨大顛簸和震蕩 它的創(chuàng)新不以踢開傳統(tǒng)開路 也就是英國(guó)之為英國(guó)的國(guó)家特性a. b. c. d. 5. 下列各句中，引用的詩(shī)句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(3

4、 分)( )a. 三十多年前的池塘，在我記憶里還保留著綠葉紅花的碎影，時(shí)移事遷，池塘變得 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊 ”，再也不見荷葉荷花了。b. 我們的祖先有安土重遷的傳統(tǒng)觀念，以為一切有生之倫，都有返本歸元的傾向：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”；樹高千丈，落葉歸根。c. 希望同學(xué)們畢業(yè)后能憑著 “不求聞達(dá)于諸侯 ”的淡定和 “我以我血薦軒轅 ”的豪情，踏實(shí)做事去改變家鄉(xiāng)，這就是青春不朽的一種方式。d. “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 ”經(jīng)典閱讀的式微不以人的意志為轉(zhuǎn)移，我們正與珍視經(jīng)典的傳統(tǒng)教育方式漸行漸遠(yuǎn)。二、 文言文閱讀 (19 分)閱讀下面的文言文，完成69 題。張惟孝，字仲友

5、，襄陽(yáng)人。長(zhǎng)六尺，通春秋，下第，乃工騎射。城中亂，爭(zhēng)出關(guān)。惟孝拔劍殺數(shù)人，趨白河，見一舟壯鉅甚，急登之。舟人不可，惟孝曰： “今日之事，非汝即我，能殺我者得此舟。 ” 眾披靡，遂以舟達(dá)郢州。兵亂，奔沙洋。別之杰為帥，盡隘諸湖不泄水。惟孝令二人賈服前行，密窺隘兵，曰：“易與耳。 ”乃與十騎，衣黑袍，假為敵兵，曰：“后隊(duì)亟至。 ”守隘四五百人悉潰，舟趨藕池。開慶元年，卜居江陵，至沙市，眾舟大集，不可涉。頃有峨冠張蓋，從者數(shù)十，則宣撫姚希得之弟也，令曰： “敢有爭(zhēng)岸者投水中。 ”惟孝睥睨良久，提劍驅(qū)左右而出，舉白旗以麾，令眾船登岸，毋敢亂次。干官鐘蜚英見而異之，以告唐舜申，舜申曰：“吾故人也。 ”具

6、言惟孝平生。蜚英謂曰：“今日正我輩趨事赴功之秋。 ”惟孝不答。又叩之，則曰： “朝廷負(fù)人。 ” 明日，蜚英導(dǎo)希得羅致之，宴仲宣樓，蜚英酒酣曰：“有國(guó)而后有家，天下如此，將安歸乎？”惟孝躍然曰： “從公所命。 ”乃請(qǐng)空名帖三十以還。逾旬，與三十騎俱擁甲士五千至，旗臶鮮明，部伍嚴(yán)肅，上至公安，下及墨山，游踏相繼。希得大喜，請(qǐng)所統(tǒng)姓名，惟孝曰： “朝廷負(fù)人，福難禍易，聊為君侯紓一時(shí)之難耳，姓名不可得也。 ”時(shí)鼎、澧五州危甚，于是擊鼓耀兵，不數(shù)日，眾至萬(wàn)人，數(shù)戰(zhàn)俱捷，江上平。制使呂文德招之，不就而遁，物色之不可得，或云已趨淮甸，后不知所終。6. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3 分)()a

7、. 盡隘諸湖不泄水隘：阻塞 b. 蜚英導(dǎo)希得羅致之羅：捉拿 c. 聊為君侯紓一時(shí)之難耳紓：解除 d. 于是擊鼓耀兵 耀：炫耀 7. 下列各句中 “以”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是(3 分)()【例句】余與四人擁火以入(王安石游褒禪山記 ) a. 遂以舟達(dá)郢州b. 舉白旗以麾 c. 以告唐舜申 d.乃請(qǐng)空名帖三十以還 8. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (9 分)(1) 今日正我輩趨事赴功之秋。 (3 分)_(2) 有國(guó)而后有家，天下如此，將安歸乎？(3 分)_(3) 制使呂文德招之，不就而遁，物色之不可得。(3 分)_9. 用兩個(gè)四字短語(yǔ)概括張惟孝的主要品質(zhì)。(4 分)三、古詩(shī)詞鑒賞 (10

8、 分)10. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春 怨劉方平紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。(1) 這首詩(shī)渲染了什么樣的氛圍？刻畫了一位怎樣的主人公形象？(4分)(2) 簡(jiǎn)要賞析三、四兩句的主要表現(xiàn)手法。(6 分)四、 名句名篇默寫 (8 分)11. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1) _ ，蟪蛄不知春秋，此小年也。 (莊子逍遙游 )(2) 日月忽其不淹兮， _ 。(屈原離騷 )(3) 黃鶴之飛尚不得過(guò)， _ 。 (李白蜀道難 )(4) _ ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 (杜甫登高 )(5) 其間旦暮聞何物？ _ 。(白居易琵琶行 )(6) 彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀

9、者，_。(韓愈師說(shuō) )(7) 駕一葉之扁舟， _ 。 (蘇軾赤壁賦 )五、 現(xiàn)代文閱讀 (一)(20 分)閱讀下面的文章，完成 12 15 題。老兵客棧謝友鄞這兒最早是古驛站，叫水會(huì)營(yíng)子，旅蒙商設(shè)臵倉(cāng)庫(kù)，囤居貨物，行商坐賈云集。一家家火紅的幌子下，站著伙計(jì)，肩搭毛巾，吆喝：“屋里請(qǐng)，又有包子又有餅，沒(méi)有麻花現(xiàn)給你擰！”論建制，水會(huì)營(yíng)子是個(gè)鎮(zhèn)，建筑極像一座小城。水會(huì)營(yíng)子屬于遼寧，再向北，就進(jìn)入內(nèi)蒙古了。世俗人心，有一種臨界的感覺。從民國(guó)至今，水會(huì)營(yíng)子兩度劃歸內(nèi)蒙古，一度劃歸遼西省，如今納入遼寧省版圖。水會(huì)營(yíng)子人家，都有兩三個(gè)戶口簿，舊的沒(méi)交上去，新的又發(fā)下來(lái)。有的老人說(shuō)他是內(nèi)蒙古人，新娶進(jìn)家門的

10、兒媳婦糾正道：“爹，這是遼寧省。 ”公爹用拐杖敲擊地面，吹胡子瞪眼睛叫喊： “我活糊涂了嗎！這里是水會(huì)營(yíng)子！ ”沒(méi)錯(cuò)，這里是水會(huì)營(yíng)子，消防團(tuán)大本營(yíng)。清朝時(shí)，營(yíng)子內(nèi)有深井三十眼，井旁設(shè)瞭望樓，一旦發(fā)現(xiàn)火警，白天舉旗，夜晚挑燈，指引火災(zāi)方向，官兵們驅(qū)動(dòng)水車緊急撲救。瞭望樓上，永遠(yuǎn)站著三名士兵，背靠背，呈三角形，監(jiān)視火情。曾有一場(chǎng)雷火，借助狂烈的北風(fēng)，撲向瞭望樓。沒(méi)有一名士兵退縮，火龍過(guò)去后，三副焦黑的骨架，仍然站立在了瞭望樓上。民國(guó)后，兵營(yíng)消，水會(huì)歸商會(huì)管理。消防滅火，變成民間自救互助性質(zhì)。商會(huì)添臵了機(jī)械水車，噴水卷筒。所有商鋪都配備水桶，大小一樣，用紅漆寫上 “防火 ”和自家商號(hào)名。在救火現(xiàn)場(chǎng)，

11、由商會(huì)統(tǒng)一發(fā)放號(hào)坎，防備盜賊混入，趁火打劫。穿坎肩的伙計(jì)，將自家水牌交給水會(huì)老兵，聽從指揮，奮力救火。事后按水牌清查，救火不力者罰款；遇火不救者，封店半年，勒令店主給被燒死者披麻戴孝。漸漸地，水會(huì)營(yíng)子成了省界兩邊都倚重的消防重鎮(zhèn)。老兵從十四歲起就吃軍餉，給數(shù)不清的勢(shì)力當(dāng)過(guò)差，如今九十歲了，眼睛灰白，滿臉褶子巴巴，像蜈蚣。陪伴老兵的，只剩下一匹退役軍馬。營(yíng)盤內(nèi)水井遍布，清晨多霧，朦朦朧朧，老兵聽見鈴當(dāng)叮咚叮咚響，老軍馬不用人趕，去奶站給他取奶回來(lái)了。老兵喜歡羊奶的膻香。喝完羊奶后，老兵拎著馬燈，在客棧內(nèi)巡行，土墻，空馬廄，土坯客房，搭配在一起，像遺址標(biāo)本。聽見客人來(lái)了，老兵吸吸鼻子，說(shuō)： “我嗅

12、到生人味了。 ”老兵老了?，F(xiàn)在老兵最看重的，就是存放在客棧內(nèi)的消防水桶，任何人不準(zhǔn)亂動(dòng)，任何人不準(zhǔn)亂用。投宿的客人，越來(lái)越雜，什么鳥都有，大夏天的夜晚，溜出來(lái)，用消防水桶沖澡。老兵眼睛快瞎了，耳朵卻好使，聽見潑啦啦水聲，幽靈一樣鉆出來(lái)。老兵狂怒： “來(lái)人哪！掌燈！ ”立刻響起紛亂的腳步聲，客房伙計(jì)，食堂廚工們跑出來(lái)。一個(gè)小工舉起馬燈。陌生客人急忙穿上褲衩，叫喊：“別照我！ ”老兵厲聲道： “畜生！你用消防桶洗屁股！”客人一副賴子樣，說(shuō)： “倆破桶，白給我都不要。用完這水，給你送回去。 ”“把他抓起來(lái)！ ”老兵怒吼?？头炕镉?jì)和廚工們逼近客人。 “我是旅蒙商。 ”客人叫嚷，不知道自己惹下了大禍。老

13、兵下令： “鳴鑼，游街。 ”眾人一擁而上，將客人的頭按下，雙手別在身后，推著他，向營(yíng)子里走去。老兵取出銅鑼， “咣咣咣 ”敲，吆喝： “破壞消防犯噢 ” 時(shí)間進(jìn)入二十一世紀(jì)，邊地消防重鎮(zhèn)的銅鑼聲，照樣一絲不茍地敲響，莊嚴(yán)地回蕩在水會(huì)營(yíng)子上空。12. 第段中說(shuō)水會(huì)營(yíng)子的 “世俗人心，有一種臨界的感覺 ”，文章哪些內(nèi)容體現(xiàn)了這種臨界的感覺？請(qǐng)加以概括。(6 分)13. 作品中的 “老兵 ”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4 分 )14. 解釋下面這句話在文中的含義。 (4 分 )時(shí)間進(jìn)入二十一世紀(jì)，邊地消防重鎮(zhèn)的銅鑼聲，照樣一絲不茍地敲響，莊嚴(yán)地回蕩在水會(huì)營(yíng)子上空。15. 本文題為 “老兵客棧 ”，但幾

14、乎一半篇幅在敘寫水會(huì)營(yíng)子的歷史。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6 分)六、 現(xiàn)代文閱讀 (二)(18 分)閱讀下面的文章，完成16 18 題。大師何以誕生李海默隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，能不能誕生屬于我們這個(gè)時(shí)代的學(xué)術(shù)大師？樂(lè)觀者言，只是時(shí)間問(wèn)題，隨著進(jìn)一步的發(fā)展自然會(huì)誕生。悲觀者言，現(xiàn)今與中西學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的原典路徑皆割裂太深，隔閡太巨，無(wú)以為繼。筆者苦思此“問(wèn)題 ”，發(fā)現(xiàn)其中有一大悖論，此悖論不解決，這個(gè) “問(wèn)題 ”終究是個(gè)偽問(wèn)題。首要的問(wèn)題是，為什么當(dāng)今中國(guó)需要大師？在筆者看來(lái)，呼喚 “大師”的焦灼來(lái)源于公眾與社會(huì)的一種普遍認(rèn)知：中國(guó)已經(jīng)如此發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)文化領(lǐng)域 “大師 ”的缺失是明

15、顯不合理與不匹配的，這讓中國(guó)丟臉，因此迫切需要大師。這么想本無(wú)可厚非，但呼喚和吁求如此的強(qiáng)烈，乃至人們不再去關(guān)注另一個(gè)更加切要的問(wèn)題：怎樣的社會(huì)機(jī)制才是孕育大師的溫床？既然如此，那么反復(fù)詰問(wèn)開篇那個(gè)問(wèn)題，難道不是構(gòu)成一種內(nèi)在的悖論嗎？只有那種深切浸潤(rùn)在學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中，并能結(jié)合世道人心做新的發(fā)掘與變革，引領(lǐng)風(fēng)氣遷轉(zhuǎn)，卻又“但開風(fēng)氣不為師 ”的人物，才可能是真正的大師。真正的大師降臨，往往讓儕輩與后來(lái)者發(fā)出“世間原未有斯人 ”的感嘆。真正的大師往往期待用新知為社會(huì)做些什么，大師與社會(huì)互相“熟悉 ”，而我們所呼喚的“大師 ”卻定格在一個(gè)靜止的形象中，作為中國(guó)崛起的一個(gè)佐證。大師何以誕生？他總是誕生在那些

16、漸漸明白何為真正的大師的時(shí)代與社會(huì)，世代盛衰不是決定性的條件，關(guān)鍵或許更在于整個(gè)社會(huì)充滿對(duì)人性的理解與對(duì)知識(shí)的尊重。16.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明第段中“悖論 ”的意思。 (4分)17.簡(jiǎn)要說(shuō)明第段和第段中的引文在文中的作用。(6 分)18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。(8 分)七、作文 (70 分)19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我們都知道理想主義者 那些有著高尚卻常常不切實(shí)際的理想的人們。我們也知道現(xiàn)實(shí)主義者 那些把目標(biāo)限定在能達(dá)到的成功，只設(shè)置實(shí)際且可操作的計(jì)劃的人們。的確，實(shí)際的人常常能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，然而沒(méi)有那些夢(mèng)想家們，我們生活的世界又將會(huì)怎樣呢？要求： 自選角度，自擬題目；除詩(shī)歌外，

17、文體不限；不少于 800 字。語(yǔ)文附加題(滿分 40 分，考試時(shí)間30 分鐘 )一、 閱讀材料，完成20 22 題 (10 分)【篇二： “書院清池 ”閱讀訓(xùn)練及答案】時(shí)希望對(duì)于大家更好的學(xué)習(xí)書院清池有所幫助和裨益，關(guān)于書院清池閱讀答案大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享吧!書院清池世上有各種各樣的“池 ”，如供樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)池，讓眾人起舞的舞池，給文人揮灑的硯池。然而書院的那一方清池卻特別令我鐘愛，像有珠寶之癖者私藏昂貴的寶玉。我將那一方清池珍藏在自己的心中。鄉(xiāng)野之間有許多池塘，它們那天然的野趣，當(dāng)然也引人注目留連，特別是久住塵囂的人，天天囚禁在鴿籠般的居室，幾乎不知池塘為何物，自然更愿一塘春水或秋水照亮他們

18、蒙塵的眼睛。我喜愛鄉(xiāng)野的池塘，然而，我最珍愛的，畢竟仍是書院的那一方清池。每隔一段日子，我就要渡湘江而西，去它的身邊小坐。我來(lái)時(shí)正是夏日午后，池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂(lè)曲。唐代虞世南是它們的知音，只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng) ”的名句 ? 除了年復(fù)一年的蟬聲，就是終年不斷的水聲了。清池的身后就是岳麓山，山上百泉奔赴，潺潺的流水匯成了這永不干涸的一汪碧池。如一匹軟緞的清池，水面上本來(lái)綠得一無(wú)所有，但池的對(duì)稱兩角，卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢數(shù)枝碧玉和幾盞荷花，那紅花是碧水也澆不滅的火焰。它會(huì)從夏日一直燒到秋深，要等到來(lái)過(guò)長(zhǎng)沙的李商隱 “留得殘荷聽雨聲 ”的那一聲

19、喟嘆，才會(huì)將它吹熄。紅荷碧水，這本來(lái)已經(jīng)動(dòng)人心目了，但不時(shí)還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來(lái)，它們肯定是在說(shuō)：這是一幅印象派的明麗水彩，怎么不讓我們也來(lái)著色 ? 書院清池的美使我傾心，它的靜也令我徘徊。清泉之側(cè)是學(xué)院歷代山長(zhǎng)的住所，晴明之日，粉墻青瓦飛檐的古建筑在池邊拍一幀倒影，明月來(lái)時(shí)，碧水在池心將它洗得晶瑩透亮，宛如李白小時(shí)不認(rèn)識(shí)的白玉盤不慎掉落水中。雖是千年書院，平時(shí)游人卻不多，如果門庭若市，囂聲盈耳，如同時(shí)下的股票交易市場(chǎng)和日趨茂盛的夜總會(huì)，那就未免唐突山靈與水神而大煞風(fēng)景了。這一曲清池，據(jù)說(shuō)從前名 “碧沼觀魚 ”，我以前來(lái)游時(shí)和友人說(shuō)可以改為“洗心池 ”。人在世間忙碌奔波，或?yàn)椴衩子望}，或?yàn)樯?/p>

20、榮辱。費(fèi)盡了心計(jì)與心機(jī)，人也蒙塵，心也蒙垢。如果能到池邊來(lái)對(duì)明鏡而自鑒，濯清波以洗心，那不也是讓靈魂凈化的功課嗎?正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有這方明鏡的純凈清明?世間也許還有不少這樣的池塘，但是，像岳麓書院這一方清池那樣富于文化意蘊(yùn)的，恐怕還不多見吧 ? 它“得地獨(dú)厚 ”，不是深山中隱姓埋名的野水，也不是宮苑里榮華富貴的池塘，它棲身于千年書院之內(nèi)，非那種無(wú)名氏或暴發(fā)戶可比。此外，池以文傳，歷代有關(guān)的題詠且不去說(shuō)它，南宋朱熹那首有名的觀書有感，我就懷疑是這一方清池灌溉而成，宋代乾道三年 (公元一一六七年 )秋八月，時(shí)年三十八歲的朱熹來(lái)岳麓書院講學(xué)，和抗金名將張俊之孫張軾寓居

21、于清泉之側(cè)的百泉軒，題匾額“百泉軒 ”三字。他的觀書有感是：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許 ? 為有源頭活水來(lái)。他寫的是讀書的感受，不也正是我眼前的清池景色 ? 我想叩百泉軒的門環(huán)去請(qǐng)教朱老夫子，可是那里已經(jīng)成了文房四寶等物的展賣廳，朱老夫子則早已不見蹤影，只有注入清池的活水涼涼而潺潺猶似舊時(shí)。從滾滾紅塵中偷跑出來(lái)，小坐在如此的清池之旁，讀清池如同讀一部佛典，可以消除你擾攘于塵世中的許多俗念與憂煩，好像遠(yuǎn)行人在赤日炎炎中于路邊的一處涼亭歇息，和清池相映成趣的天籟與人籟，最好是幾句鳥語(yǔ)，數(shù)行書聲?不過(guò)，這清池究竟和什么相仿佛呢? 如果有人說(shuō)它像一方硯池，那我倒會(huì)欣然贊同，因?yàn)樗鼈?/p>

22、不僅外形相似，而且文房四寶之一的硯池也是書院中的必備之物。身為越來(lái)越商業(yè)化功利化的社會(huì)中的文人，我也祈望清池能洗我俗腸，助我靈思，潤(rùn)我彩筆，讓我也寫出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來(lái)。于是，記不起是哪一天，我離開書院時(shí)就將這一曲清池一方名硯帶走，至今珍藏在我的懷袖。書院清池 閱讀題：6. 寫出高中課本中與荷花有關(guān)的一個(gè)篇名。7. 文章第段對(duì)蟬聲的寫作是為了體現(xiàn)：_ _ 。8. 根據(jù)第 段的內(nèi)容，概括作者描寫的書院清池所具有的特點(diǎn)。(1)_;(2)_;(3)_ 。9. 第段劃線句在文中的作用是_。10. 下列說(shuō)法不正確的兩項(xiàng)是 ( )( )a. 第段提到南宋朱嘉的觀書有感，體現(xiàn)了岳麓書院這一方清池富

23、有的文化意蘊(yùn)。b. 第段 “如同時(shí)下的股票交易市場(chǎng)和熱鬧的夜總會(huì) ”，用對(duì)比突出了清池給人們帶來(lái)心靈上的安靜。c. 第段寫到百泉軒只有注入清池的活水仍是舊時(shí)的，表達(dá)出作者對(duì)物是人非的悲哀之情。d. 第段對(duì)鄉(xiāng)野的池塘的寫作，是為了襯托我對(duì)書院的那一方清池的喜愛。e. 第段 “幾句鳥語(yǔ) ”，一個(gè) “句 ”字，巧妙地把學(xué)府氛圍和作家志趣所共有的 “清雅 ”暗示出來(lái)了。f. 作者把書院清池比作一方 “硯池 ”，是表明作者對(duì)越來(lái)越商業(yè)化功利化的社會(huì)憤慨不平的一面。11. 第段作者對(duì)書院清池的描寫很有特色，請(qǐng)選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。12. 作者建議將書院清池的雅號(hào) “碧沼觀魚 ”更名為 “洗心池 ”，你覺得

24、哪個(gè)名字更 好 ?請(qǐng)說(shuō)明理由。書院清池 閱讀答案：6. 荷塘月色、荷花淀、芙蕖7. 要點(diǎn)：文化意蘊(yùn) (給人以歷史遐想 )。書院清池的靜。 (答對(duì) 1 點(diǎn)給 2 分， 2 點(diǎn) 3 分。大意對(duì)即可 )8.(1) 秀美 (美 );(2) 寧?kù)o、清幽 (靜、安靜 );(3) 富有文化意蘊(yùn)9.(1) 首尾呼應(yīng) (回點(diǎn)題目)(2) 表達(dá)了作者對(duì)書院清池的鐘愛之情2 點(diǎn)給 3 分。大意對(duì)即可 )(升華了主題)(答對(duì)1 點(diǎn)給2 分，10. c 、 f11. 角度參考：視覺聽覺的結(jié)合動(dòng)靜的結(jié)合古詩(shī)詞引用，增加文化內(nèi)涵運(yùn)用比喻、比擬等修辭手法語(yǔ)言富于創(chuàng)造性，煉字。示例：語(yǔ)言形象精練。如描寫荷花，不說(shuō) “幾朵 ”，

25、而說(shuō) “幾盞 ”，這就是創(chuàng)造。荷花與舊時(shí)燈盞頗為形似， “且 ”盞字又使人聯(lián)想到燈光的亮麗，因而暗喻荷花色彩的鮮明，又與全句 “火焰 ”的設(shè)喻， “從夏日一直燒到深秋 ”的點(diǎn)染經(jīng)絡(luò)貫通。作家把荷花簡(jiǎn)直描繪得千嬌百媚，光彩照人。 (任選一個(gè)角度即可，角度選擇恰當(dāng) 2 分，具體賞析 2 分) 12.(4 分)參考：認(rèn)為 “碧沼觀魚 ”好：古代的書院培養(yǎng)的是有文化有教養(yǎng)的 “修身齊家治國(guó)平天下 ”的人才， “碧沼觀魚 ”表現(xiàn)的是一種士大夫的雅趣。書院不是佛寺道觀，不會(huì)去追求清心寡欲，不會(huì)像寺廟一樣到處寫滿了“清 ”“凈 ”“空”“靈 ”“絕塵 ”“離寰 ”一類的出世語(yǔ)言。所以，古人取名“碧沼觀魚 ”

26、，是和書院的環(huán)境相吻合的。認(rèn)為 “洗心池 ”好：作者生活在現(xiàn)代沸騰的社會(huì)中，既有強(qiáng)烈的用世之心 (寫出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來(lái) )，又被滾滾紅塵的商業(yè)化功利化弄得心緒不寧，所以他看重的是 “洗心 ”(讓疲憊的心得到片刻的休憩 )。由更名可窺作者的 “明鏡自鑒 ”的人生追求，從中表現(xiàn)了作者對(duì)世俗塵垢的反思和靈魂凈化的向往，對(duì)人格的自我完善的美好襟懷。書院清池閱讀答案僅供大家參考和學(xué)習(xí)，希望大家的閱讀理解的水平越來(lái)越好，同時(shí)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步 !【篇三：季羨林閱讀理解與答案解析】）個(gè)人成就中國(guó)山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家

27、和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)的終身教授。 1早年留學(xué)國(guó)外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文 (當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語(yǔ)系印歐語(yǔ)系中的一種獨(dú)立語(yǔ)言)，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。為 “梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”，其著作匯編成季羨林文集，共24 卷。生前曾撰文三辭桂冠：國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。（二）散文隨筆幽徑悲劇蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第23 課清塘荷韻上海九年義務(wù)制教育九年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第八課成功 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書初中語(yǔ)

28、文九年級(jí)上冊(cè)第9 課做人與處世長(zhǎng)春版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第十一課永久的悔義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書初中語(yǔ)文八年級(jí)第二課（三）人物評(píng)價(jià)溫家寶曾五次看望季羨林。他稱：“您最大的特點(diǎn)就是一生筆耕不輟，桃李不言，下自成蹊。您寫的作品，如行云流水，敘事真實(shí)，傳承精神，非常耐讀?！薄澳鷮懙膸妆緯粌H是個(gè)人一生的寫照，也是近百年來(lái)中國(guó)知識(shí)分子歷程的反映。? 您在最困難的時(shí)候，包括在牛棚挨整的時(shí)候，也沒(méi)有丟掉自己的信仰。 ”“您一生坎坷，敢說(shuō)真話，直抒己見，這是值得人們學(xué)習(xí)的。 ”（溫家寶評(píng)） 14賀劍城稱自己 “為老搭檔的逝世感到悲痛 ”，賀劍城道： “季先生對(duì)待學(xué)術(shù)、工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)自己和別人要求都非常嚴(yán)格。

29、他精力過(guò)人，每天到單位非常早，有時(shí)竟然會(huì)提前三個(gè)小時(shí)到。 ”賀老稱，季先生一生對(duì)待學(xué)問(wèn)十分刻苦，提及他在德國(guó)同時(shí)學(xué)三門語(yǔ)言的情況，笑稱“簡(jiǎn)直是自我折磨 ”。（四）美文精讀1、忘季羨林人一老，就容易忘事糊涂。我認(rèn)識(shí)一位著名的畫家，年過(guò)八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來(lái)。我們將近半個(gè)世紀(jì)以前就認(rèn)識(shí)了，頗能談得來(lái)，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來(lái)，每次見面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來(lái)的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說(shuō)： “我是季羨林，是北京大學(xué)的。 ”他點(diǎn)頭稱是。但是，過(guò)了沒(méi)有五分鐘，他又問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀！ ”我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會(huì)面中，盡管時(shí)間不

30、長(zhǎng)，這樣尷尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了!前幾年，中國(guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)在富麗堂皇的北京圖書館的大報(bào)告廳里舉行年會(huì)。我這位畫家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國(guó)現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請(qǐng)他上主席臺(tái)并且講話。但是，這卻帶來(lái)了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說(shuō)話，往往像開汽車一樣，煞不住車，說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了。會(huì)議是有時(shí)間限制的，聽眾的忍耐也決非無(wú)限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外。看樣子是打算從盤古開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，

31、也講不到今天的會(huì)。到了聽眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請(qǐng)他的夫人上臺(tái)，從他的口袋掏出了講稿，耳語(yǔ)了幾句。他恍然大悟，點(diǎn)頭稱是，把講稿念完，回到原來(lái)的座位。于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜。我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點(diǎn)自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說(shuō)。一向奉行不違，還沒(méi)有碰到下不了臺(tái)的窘境。在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜了。然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？我認(rèn)為，有的，而且很大

32、。自己年紀(jì)越來(lái)越老，對(duì)于 “忘 ”的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越高，高到了宗教信仰和哲學(xué)思辨的水平。蘇東坡的詞說(shuō)： “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ”他是把悲和歡、離和合并提。然而古人說(shuō)：不如意事常八九。這是深有體會(huì)之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個(gè)人都是這樣。如果造物主不賦予人類以 “忘”的本領(lǐng)，那么，我們?nèi)祟愒谶@么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來(lái)，既能得到一點(diǎn)樂(lè)趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能 “忘 ”，或者沒(méi)有 “忘”這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無(wú)法忍受下去的。然而，人能 “忘”，

33、漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點(diǎn)殘痕；有人，特別是詩(shī)人，甚至愛撫這一點(diǎn)殘痕，寫出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎？因此，我必須給賦予我們?nèi)祟?“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問(wèn)，世界上哪一個(gè)圣人、賢人、哲人、詩(shī)人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領(lǐng)呢？我還必須給 “忘”大唱贊歌。試問(wèn)：如果人人一點(diǎn)都不 “忘 ”，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？（選自懷舊集，有刪改）1、概括 “老友確是老了 ”的兩件事。（ 4 分）2 品析語(yǔ)言。（ 5 分）（ 1）到了聽眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)?。◤男揶o角度）（ 3 分）（ 2）我必須給賦予我們?nèi)祟?“忘”的本

34、能的造化小兒大唱贊歌。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度）（ 2 分）【注】加點(diǎn)詞語(yǔ)：造化小兒3、簡(jiǎn)要概括第段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)該段在全文中的作用。（6 分）4、結(jié)合全文探究 “忘 ”的兩層含義。（ 4 分）2 、清塘荷韻季羨林樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來(lái)時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊 ”，再也不見什么荷花了。我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒(méi)有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然是荷花。中國(guó)舊的詩(shī)文中，

35、描寫荷花的簡(jiǎn)直是太多太多了。周敦頤的愛蓮說(shuō)，讀書人不知道的恐怕是絕無(wú)僅有的。他那一句有名的“香遠(yuǎn)益清 ”是膾炙人口的。幾乎可以說(shuō)，中國(guó)人沒(méi)有不愛荷花的。可我們樓前池塘中獨(dú)獨(dú)缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。有人從湖北來(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長(zhǎng)出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。這樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天， “小荷才露

36、尖尖角 ”，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面?？墒牵屡c愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒牵衣N盼的水面上卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來(lái)的硬殼蓮子，由于無(wú)法解釋的原因，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出。但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少，總希望多長(zhǎng)出幾片來(lái)。于是，我盼

37、星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來(lái)?yè)扑荩铱傉?qǐng)求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過(guò)了漫漫的長(zhǎng)夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動(dòng)的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮著五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒(méi)有停止行動(dòng)，因?yàn)樵陔x開原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，范圍的擴(kuò)大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是

38、水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里積蓄了力量，有一些竟然躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。只要你肯費(fèi)力來(lái)觀察一下，就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)。現(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了

39、半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面荷葉來(lái)看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個(gè)局面。光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說(shuō)，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個(gè)復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)： “畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 ”愛其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的