三年級上冊英語ALetx27slearn

1、Unit 4 We love animalsThe second period2017年11月13日一、課時目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：dog, duck, pig, bear, cat.2. 能用英文介紹這些動物。3. 能熟讀 A Let s chant 部分的童謠。4. 學(xué)做動物手勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。5. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識。二、重點難點重點進(jìn)一步掌握幾種常見的動物的單詞：dog, duck, cat, pig, bear 。難點1. 熟讀 A Let s chant 部分的童謠。2. 單詞 cat 中字母 a 的讀音是 / ?/ ，幫助學(xué)生簡單了解一些語音知

2、識。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備 dog, duck, cat, pig, bear 的圖片。2. 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音材料。四、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Good morning / Hello / Good afternoon, boys and girls. Ss: Good morning / Hello / Good afternoon, Miss Wang.T: How are you? Ss: Fine, thank you.2. 學(xué)生用句型 What s this? Its a / an 就用自己擁有的物品進(jìn)行對話，如：S1： Wh

3、ats this?S2: Its a crayon.S1: Whats that?S2: Its a pencil.Step 2 Preview猜一猜教師用簡筆畫在黑板上畫出某種動物身體的某個部位，邊畫邊問What is this? ，如老師在黑板上畫出小狗的鼻子、耳朵，然后問：What s this?，學(xué)生隨意想象，可以說：A duck? Abear?.。如果學(xué)生猜不到，教師可以再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，直到猜對為止。最后教師將圖畫守，帶學(xué)生一起說：What s this? Its a 。Step 3 Presentation1. A Lets learn（ 1）教師將dog, duck

4、, cat 等動物的圖片貼在黑板上，以打招呼的方式逐個呈現(xiàn)單詞，如： Hello, dog! Hi, dog! How are you, dog? I like dog. I have a dog. This is my dog.。（ 2）教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做動物手影，教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢，并找一面陽光照得到的白墻，示范做出豬的手勢。（ 3）學(xué)生參照課本，親自實踐。（ 4）學(xué)生思考還有哪些手勢可以照出動物的影子，并演示。（ 5）學(xué)生小組合作，輪流演示，邊演示邊說：Look, I have a （ 6）逐個教學(xué)單詞。教學(xué) duck教師用多媒體呈現(xiàn)duck 圖片，微笑著問學(xué)生

5、： Whats this? Do you know? ，接著教師說：Yes, it saduck.然后再播放鴨子的叫聲，指著鴨子的圖片，帶學(xué)生讀：Look at my mouth. Duck, duck,d-u-c-k, d-u-c-k, duck.教師用同樣的方法教學(xué)單詞：pig, bear教學(xué) dog, cat.教師模仿聲音Woof! Woof! 引出單詞dog, 并說： Im a dog, Dog, dog, Im a dog, woof,woof, woof.接著出示 cat 的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出：Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow.（ 7）Wha

6、t s missing?規(guī)則：教師手里拿著本節(jié)課所學(xué)的五個動物的圖片，將學(xué)生分成幾組，對學(xué)生說：“獅子大王要開一個生日派對，邀請小動物們參加，但有一只小動物沒有去，它是誰呢？”教師快速出示參加派對的四只小動物，學(xué)生說出沒有參加派對的小動物，說得對的小組加一分，幾輪游戲后得分最多的一組獲勝。2. A Lets chant.（ 1）教師出示 A Let s chant 部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察各個動物都有什么特征。（ 2）學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。（ 3）學(xué)生跟錄音讀。（ 4）全班學(xué)生齊讀、分組比賽讀。（ 5）教師邊帶讀，邊在黑板上寫出關(guān)鍵詞：cat-fatpig-bigdog-logduck-truc

7、kbear-pear（ 6）教師帶讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點，并再給出一些生詞來認(rèn)讀。如cat-fat 這組，給出bat, mat, hat, sat, rat 等單詞讓學(xué)生讀，幫助學(xué)生逐漸掌握拼讀規(guī)則，便于學(xué)生記憶單詞。（ 7）學(xué)生根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞，有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠，并嘗試背誦。（ 8）請幾位學(xué)生上講臺朗讀，并帶上適當(dāng)表情的動作。（ 9）教師再出示一個 chant，學(xué)生練讀。Look at the duck. It s dark.Look at the bear. On the chair.Look at the panda. Eat the pizza.Look at

8、the dog. I t shot.Step 4 Consolidation & Extension1. 用下面的童謠復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的表示動物的單詞。Cat, cat, Im cat.Meow, meow, meow.Dog, dog, I m dog.Woof, woof, woof.Duck, duck, I m duck.Quack, quack, quack.Pig, pig, I m pig.Grunt, grunt, grunt.Bear, bear, Im bear.Growl, growl, growl.2. 比一比。、教師拿出 dog, duck, pig, cat,

9、 bear的面具或頭飾，選六位學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴他的面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對得分，幾輪過后，比比誰的得分多。Step 5 Summary1. 師生一起總結(jié)本課時教學(xué)的重點內(nèi)容。2. 讓學(xué)生體會動物的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。Step 6 Homework1. 聽三遍 A Let s chant 部分的歌謠并將歌謠唱給爸爸媽媽聽。2. 熟讀并背誦課文中的歌謠。板書設(shè)計Unit 4 We love animalsThe second periodpigduckbearcatdogcat-fatpig-bigdog-logduck-truckbear-pear教學(xué)反思：本節(jié)課共有五個關(guān)于動物的單詞，在教學(xué)單詞的時候我加上了