《我為少男少女們歌唱》課件

1、簡介作者簡介作者 何其芳何其芳 （19121977） ，現(xiàn)代散文家、詩人、現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何文藝評論家。原名何永芳，出生于重慶萬永芳，出生于重慶萬州一個(gè)守舊的大家庭。州一個(gè)守舊的大家庭。他的散文集有畫夢他的散文集有畫夢錄錄 漢園集等。漢園集等。寫作背景寫作背景 這首詩寫于這首詩寫于1942年，這一年是詩人從年，這一年是詩人從重慶來到延安的第四個(gè)年頭。在延安，重慶來到延安的第四個(gè)年頭。在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，使他感到前所未有的快樂，命生活，使他感到前所未有的快樂，感到青春的回歸；他憧憬著美好的明感到青春的回歸；他憧憬著美好

2、的明天，感到中國的希望在飛揚(yáng)。這一切天，感到中國的希望在飛揚(yáng)。這一切激發(fā)了作者的詩情。這一時(shí)期詩人創(chuàng)激發(fā)了作者的詩情。這一時(shí)期詩人創(chuàng)作了大量的詩歌，作了大量的詩歌，我為少男少女們我為少男少女們歌唱歌唱就是其中一首。就是其中一首。生字生詞生字生詞 顫抖 琴弦 顫抖： 渴望：Chn xin顫動(dòng)，哆嗦。迫切地希望;殷切盼望 朗讀指導(dǎo) 注意把握節(jié)奏，讀準(zhǔn)重音。 語速稍快，語調(diào)適當(dāng)高亢一點(diǎn)，尤其是排比性的詩句，要讀的有氣勢一些。 朗讀過程中要仔細(xì)體會(huì)作者的贊美之情。我為少男少女們歌唱。我為少男少女們歌唱。我我/歌唱歌唱早晨早晨，我我/歌唱歌唱希望希望，我我/歌唱那些屬于歌唱那些屬于未來未來的事物，的事物

3、，我歌唱正在我歌唱正在生長生長的力量。的力量。我的歌啊，我的歌啊，你你飛飛吧，吧，飛到年輕人的飛到年輕人的心中心中去找你停留的地方。去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過所有使我像草一樣顫抖過的的快樂快樂或者或者好的思想好的思想，都變成聲音飛到四方八面去都變成聲音飛到四方八面去吧，吧，不管它像一陣不管它像一陣微風(fēng)微風(fēng)或者一片或者一片陽光陽光。輕輕地從我琴弦上輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，失掉了成年的憂傷，我重新變得我重新變得年輕年輕了，了，我的血流得很快，我的血流得很快，對于生活我又充滿了對于生活我又充滿了夢想夢想，充滿了充滿了渴望渴望。 我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱 整體感知整

4、體感知 詩中我是一個(gè)怎樣的人呢？詩中我是一個(gè)怎樣的人呢？ 作者為少男少女們歌唱，還歌唱了什么？作者為少男少女們歌唱，還歌唱了什么？為什么要歌唱這些？為什么要歌唱這些？ 根據(jù)第一節(jié)詩的排比句，理解這里的少男根據(jù)第一節(jié)詩的排比句，理解這里的少男少女有什么更為深廣的含義？少女有什么更為深廣的含義？詩中我是一個(gè)怎樣的人呢？詩中我是一個(gè)怎樣的人呢？ “我我”是一個(gè)遠(yuǎn)離是一個(gè)遠(yuǎn)離“少男少女少男少女”時(shí)代的時(shí)代的成年人，生活的艱辛使成年人，生活的艱辛使“我我”的夢想渴的夢想渴望越來越少，而有了過多的憂傷。望越來越少，而有了過多的憂傷。 作者為少男少女們歌唱，還歌唱作者為少男少女們歌唱，還歌唱了什么？為什么要

5、歌唱這些？了什么？為什么要歌唱這些？ 還歌唱早晨，歌唱希望，歌唱那些屬于未還歌唱早晨，歌唱希望，歌唱那些屬于未來的事物，歌唱正在生長的力量來的事物，歌唱正在生長的力量 因?yàn)檫@些和少男少女一樣，充滿希望，充因?yàn)檫@些和少男少女一樣，充滿希望，充滿著青春的活力，朝氣蓬勃、熱情奔放。滿著青春的活力，朝氣蓬勃、熱情奔放。 這里的少男少女有什么更為深廣這里的少男少女有什么更為深廣的含義？的含義？ 這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以說作者實(shí)質(zhì)是為延安這里的新的生活，新的希望，新的力量而歌唱，為一切充滿希望、朝氣蓬勃的新生事物而歌唱。問題探究問題探究如何理解如何理解“要飛到年輕人的

6、要飛到年輕人的心中心中”？“飛到飛到四方四方八面八面” 詩人希望他的歌真正詩人希望他的歌真正打動(dòng)打動(dòng)少男少女，在他們的少男少女，在他們的心靈上引起心靈上引起共鳴共鳴，激勵(lì)激勵(lì)他們向上。他們向上。問題探究問題探究 對對“快樂或者好的思想快樂或者好的思想”“”“使我像草一使我像草一樣顫抖過樣顫抖過”應(yīng)如何理解？應(yīng)如何理解？ 那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過詩人。動(dòng)小草一樣感動(dòng)過詩人。 詩人把好的思想比喻成什么？詩人把好的思想比喻成什么？ 微風(fēng)、陽光微風(fēng)、陽光 希望好的思想能溫暖少男少女的身心。希望好的思想能溫暖少男少女的身心。問題探究問題探究 怎

7、樣理解怎樣理解“輕輕地從我琴弦上輕輕地從我琴弦上失掉失掉了了成年的憂傷，我成年的憂傷，我重新重新變得年輕了。變得年輕了?！?？ 當(dāng)時(shí)國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂當(dāng)時(shí)國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂傷。而延安的全新的生活，使他豁然開傷。而延安的全新的生活，使他豁然開朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽光和快樂，朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽光和快樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩人仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度。樂觀向上的生活態(tài)度。 （1）通過寫自己的變化，詩人把現(xiàn)在與過）通過寫自己的變化，詩人把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對比，在肯定這種變化的同時(shí)，其去進(jìn)行對比，在肯定這種變化的同時(shí)，其 實(shí)還是在贊頌、

8、歌唱新事物新快樂新思想。實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂新思想。詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。 （2）詩人不但贊美了少男少女，還鼓舞了）詩人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開拓未來的壯志豪情，也希望成年面貌和開拓未來的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。 第四節(jié)在詩中起什么作用？第四節(jié)在詩中起什么作用？主旨主旨 通過新生活、新世界的熱情歌唱，通過新生活、新世界的熱情歌唱，勉勵(lì)廣大人民積極投入到火熱的生活中勉勵(lì)廣大人民積極投入到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的

9、希望奮發(fā)向去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。表達(dá)了詩人熱愛青上，永葆青春活力。表達(dá)了詩人熱愛青少年，熱愛新生活的思想感情。少年，熱愛新生活的思想感情。藝術(shù)特色藝術(shù)特色 1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨早晨”“”“希望希望”“”“未來的事物未來的事物”“”“正在生長的力量正在生長的力量”等鮮明特征等鮮明特征的形象，以豐富的想像，新奇的比的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達(dá)詩人熱愛青少年，熱愛新喻，表達(dá)詩人熱愛青少年，熱愛新生活，勇于塑造新我的思想感情。生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色藝術(shù)特色2、語言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱烈、語言生動(dòng)，激情生動(dòng)

10、、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱奔放、剛健清新。第一人稱“我我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨(dú)白，使人對真誠的詩人形心獨(dú)白，使人對真誠的詩人形象印象深刻。象印象深刻。藝術(shù)特色藝術(shù)特色 3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩行。這是一首藝整散兼顧的詩行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩。術(shù)性很高的好詩。藝術(shù)特色藝術(shù)特色 4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。第一節(jié)寫、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵(lì)歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前

11、幾節(jié)的進(jìn)一步深青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫詩人因他的歌在青年人心中得化，寫詩人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也對生活充以扎根，心情激動(dòng)，自己也對生活充滿希望。四節(jié)詩一氣呵成，形成一個(gè)滿希望。四節(jié)詩一氣呵成，形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩人完整、巧妙的藝術(shù)整體，表現(xiàn)出詩人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。構(gòu)思。我們學(xué)作詩我們學(xué)作詩 你覺得還可以用哪些事物來比你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女呢？請仿照課文寫喻少男少女呢？請仿照課文寫一段文字。一段文字。我為年輕歌唱我為年輕歌唱我為年輕歌唱，我為年輕歌唱，我歌唱快樂，我歌唱快樂，我歌唱陽光，我歌唱陽光，我歌唱那些屬于我們的激情，我歌唱那些屬于

12、我們的激情，我歌唱正在生長的心靈。我歌唱正在生長的心靈。我為小鳥們歌唱我為小鳥們歌唱我為小鳥們歌唱，我為小鳥們歌唱，我歌唱自由，我歌唱自由，我歌唱飛翔，我歌唱飛翔，我歌唱那些屬于未來的夢想，我歌唱那些屬于未來的夢想，我歌唱那些正在成長的力量。我歌唱那些正在成長的力量。我為生命歌唱我為生命歌唱我歌唱（我歌唱（ ）的頑強(qiáng)，）的頑強(qiáng)，我歌唱大樹的（我歌唱大樹的（ ），），我歌唱大地的（我歌唱大地的（ ），），我歌唱（我歌唱（ ）的寬廣，）的寬廣，我歌唱大自然中有生命的事物。我歌唱大自然中有生命的事物。我歌唱一切生長的力量。我歌唱一切生長的力量。我的歌呀，我的歌呀，你飛吧，你飛吧，飛過飛過151151班的（班的（ ）去叫醒那些沉默的心墻。去叫醒那些沉默的心墻。小草茁壯遼闊藍(lán)天窗前窗前動(dòng)腦練一練動(dòng)腦練一練 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1. “歌唱”的意思是_，“為少男少女們歌唱”實(shí)則是_。 2. 全詩揭示主題的詩句是_。 3. 全詩的感情基調(diào)為_，應(yīng)讀出_的情緒。所押的韻為_，韻腳分別是_。 4. 最后一節(jié)中“夢想”和“希望”的含義是什么? _ 5. 四節(jié)詩分別應(yīng)該把握怎樣的尺度來朗讀?在橫線上填上正確項(xiàng)的序號。 A. 真摯熾熱 B. 舒緩欣慰 C. 情不自禁 D. 深情祝福 第一節(jié)_ 第二節(jié)_ 第三節(jié)_ 第四節(jié)_贊美 歌唱延安、歌唱新生活、新世界。