標(biāo)志設(shè)計(jì)反666

1、標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)案例太谷縣明星中學(xué) 高翔 教材分析：本課是湘教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第四課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，依據(jù)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)，選擇了標(biāo)志設(shè)計(jì)作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握標(biāo)志的基本知識(shí)，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類(lèi)、原則和表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1了解標(biāo)志的基本知識(shí)和分類(lèi)。2掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和表現(xiàn)形式。（二）過(guò)程和方法通過(guò)小組合作交流，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主合作的學(xué)習(xí)能力；學(xué)會(huì)與人合作，分享評(píng)價(jià)。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀樹(shù)立正確的審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)挛铮訜釔?ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握標(biāo)志的基本知識(shí)，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類(lèi)、原則和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)秀標(biāo)志的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)志是同

2、學(xué)們平時(shí)見(jiàn)得最多的美術(shù)設(shè)計(jì)之一，都是相當(dāng)熟悉，而且我本人也多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，觀摩過(guò)許多老師講此課，如何從生活中來(lái)，再回到生活中去，是我設(shè)計(jì)本課的初衷。湘教版是由奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽引入學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)，并為自己學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽，我所面對(duì)的是來(lái)自農(nóng)村的孩子們，為了更貼近他們的生活，我試著將本地區(qū)特產(chǎn)以及醫(yī)院的標(biāo)志展示出來(lái)，用大家耳熟能詳?shù)纳磉叺臉?biāo)志，如：冠云、鑫炳記等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，始終圍繞標(biāo)志來(lái)進(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗(yàn)、研究和創(chuàng)造。教學(xué)流程整個(gè)教學(xué)流程是這樣設(shè)計(jì)的，首先沙畫(huà)視頻展示大家常見(jiàn)的汽車(chē)標(biāo)志，引入課程，快速識(shí)別標(biāo)志并說(shuō)出標(biāo)志的含義。二、標(biāo)志與現(xiàn)代生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，出示“冠云”、“鑫炳

3、記”這些地方商品標(biāo)志，學(xué)生平時(shí)對(duì)于這些標(biāo)志很熟悉，但它屬于什么類(lèi)別并不十分清楚，通過(guò)分析學(xué)生日常生活中既熟悉又陌生的標(biāo)志，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。什么樣的標(biāo)志才是優(yōu)秀的，標(biāo)志要符合什么原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們選擇你所喜歡的標(biāo)志作品進(jìn)行分析，得出優(yōu)秀標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則，并分析標(biāo)志的表現(xiàn)形式。三、穿插“剪一刀”的小創(chuàng)意游戲，創(chuàng)意要求：1、發(fā)散思維，大膽創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔明快。2、在不折疊的情況下只剪一刀，在進(jìn)行圖形角度擺放。多元呈現(xiàn)圖例，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維，豐富其設(shè)計(jì)思路。四、重點(diǎn)分析我設(shè)計(jì)的“晉中市第二人民醫(yī)院”的院徽，從主題理念的表達(dá)與圖形創(chuàng)意的結(jié)合，到色彩的確定，

4、整個(gè)思維過(guò)程用草圖的記錄表現(xiàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)指明有效的途徑，開(kāi)拓了學(xué)生視野。設(shè)計(jì)意圖：教師試分析自己設(shè)計(jì)的“晉中市第二人民醫(yī)院”的院徽及VI整體設(shè)計(jì)，可以看出標(biāo)志與企業(yè)文化是和諧統(tǒng)一的，初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法，知道什么是設(shè)計(jì)元素、設(shè)計(jì)主體，為學(xué)生作業(yè)提供了設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)過(guò)程。五、學(xué)生作業(yè)：為本學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志，以增強(qiáng)小組凝聚力。要求：1. 簡(jiǎn)潔明快，體現(xiàn)本組特色。2. 尺寸：8cm8cm3. 標(biāo)志含圖形、文字、顏色及設(shè)計(jì)說(shuō)明。作業(yè)要求中的注意事項(xiàng)重在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)意識(shí)，因?yàn)殛P(guān)鍵的不在于學(xué)生能畫(huà)出什么樣的高質(zhì)量的作品，而在于學(xué)生在做設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)有沒(méi)有一種設(shè)計(jì)意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)

5、設(shè)計(jì)緊扣本堂課的教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)要求中的注意事項(xiàng)重在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)意識(shí)，規(guī)范制圖的能力。六、展示學(xué)生標(biāo)志，由學(xué)生各組代表上臺(tái)展示本組作品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖，教師做必要補(bǔ)充，并給予肯定，以鼓勵(lì)為主。當(dāng)自己設(shè)計(jì)的作品得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊許時(shí)，我想每一位學(xué)生都是快樂(lè)和自豪的，作業(yè)的交流不僅能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，更能使他們享受到成功的喜悅。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己分析自己的作品，更加深了學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的了解，在課堂教學(xué)中，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，才能對(duì)學(xué)生的課堂效果及作業(yè)質(zhì)量的調(diào)高起到好的作用。最后教師總結(jié)。短短幾十分鐘，不可能將標(biāo)志設(shè)計(jì)講的多么透徹，更不可能培養(yǎng)出一名設(shè)計(jì)師，

6、但我希望通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)生活中的美，喜歡上設(shè)計(jì)，并逐漸培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)帶給自己的成功和樂(lè)趣，因?yàn)樵O(shè)計(jì)不僅指的是學(xué)生作業(yè)，更是設(shè)計(jì)他們今后的人生。上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)，讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性，我總結(jié)了自己在上標(biāo)志設(shè)計(jì)這課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，做如下反思：這堂課教學(xué)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生熟悉的日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志入手，引入主題，突出課中的知識(shí)

7、點(diǎn)，背景音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗(yàn)情景教學(xué)之樂(lè)。來(lái)達(dá)到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過(guò)程之中，為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)А拘褜W(xué)生帶著豐富的感情色彩參與標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。雖然實(shí)際的教學(xué)效果和備課的設(shè)想有一些差距，例如備課時(shí)我預(yù)計(jì)講12分鐘，后面全部留給學(xué)生，但課上學(xué)生對(duì)前面基礎(chǔ)性知識(shí)反映的沒(méi)有預(yù)想的好，所以及時(shí)調(diào)整到了17分鐘，為學(xué)生的情感體驗(yàn)在學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作中得到較大的發(fā)揮做好鋪墊。使學(xué)生的心靈得到最大的震撼，進(jìn)而體現(xiàn)了以“學(xué)生為主”的人文精神。教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生是創(chuàng)造的主體，又是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體。正如“教育的使命是使

8、人變得更自由、更有創(chuàng)造力”，在為自己小組設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)的就很大膽，有特色，并且效果很好,提高了大家的集體合作能力。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開(kāi)放、多元的評(píng)價(jià)作品，給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。不足之處1. 在標(biāo)志設(shè)計(jì)方面學(xué)生們對(duì)美術(shù)形式多樣性表現(xiàn)、美術(shù)材料的運(yùn)用等方面還存在著一些不足和困難，不能將自己的一些很好的創(chuàng)作想法通過(guò)作品準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。在這些方面，今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多加指導(dǎo)和訓(xùn)練。2. 過(guò)高的估計(jì)孩子們的理解能力，使得孩子沒(méi)有很快的完成我的設(shè)想。對(duì)制作小組標(biāo)志，我的要求還應(yīng)該再具體些，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的特點(diǎn)，它與我們平時(shí)繪畫(huà)是有區(qū)別的。通過(guò)本課我更加堅(jiān)信美術(shù)課堂的生成比預(yù)設(shè)要多，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)思維的個(gè)體對(duì)于美的理解是不一樣的，有一百個(gè)人就會(huì)有一百個(gè)哈姆雷特，美術(shù)教學(xué)從一個(gè)主題到作品出爐，可以千人一面也可以千差萬(wàn)別精彩紛呈。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展”。教師不要急于教給學(xué)生什么，