部編版小學(xué)三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3課《我很誠(chéng)實(shí)》精美教案（含習(xí)題）

1、3、我很誠(chéng)實(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1. 明確誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不撒謊、不虛假。2. 懂得誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，克服心理障礙，做到真正誠(chéng)實(shí)。3. 能夠辨析生活中誠(chéng)實(shí)和不誠(chéng)實(shí)的行為，培養(yǎng)自我的誠(chéng)信行為，并能堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)底線。4. 懂得自己如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，能夠區(qū)分謊言和善意的謊言。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 明確誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。2. 能夠區(qū)分謊言和善意的謊言。三、 教學(xué)用具教師：1. 準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1. 準(zhǔn)備卡片、 彩筆或者顏料 四、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、 教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入： 誠(chéng)實(shí)的故事反饋指導(dǎo)： 1.教師利用課件播放視頻誠(chéng)實(shí)的故事，引導(dǎo)學(xué)生在視頻中發(fā)掘誠(chéng)信內(nèi)

2、涵，感受誠(chéng)實(shí)的具體含義，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)該從小做起，從小事做起，做事講信用，堅(jiān)持成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。教師總結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都有著非常重要的作用，孔子也早在兩千多年前就教育自己的弟子要誠(chéng)實(shí)守信，我們也一定要時(shí)刻把這種美德銘記于心，把它傳遞起來(lái)。但是在日常生活中保持誠(chéng)實(shí)是一件簡(jiǎn)單的事情嗎？讓我們走進(jìn)今天的課堂，了解誠(chéng)實(shí)，做到真正誠(chéng)實(shí)。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)故事視頻引入及教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信對(duì)自己及對(duì)國(guó)家的重要意義，升華主題思想?；顒?dòng)二：誠(chéng)實(shí)是優(yōu)良傳統(tǒng)反饋指導(dǎo)： 1.課件出示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些行為中哪些體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)？原因是什么。 2.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享在生活中

3、遇到的關(guān)于誠(chéng)實(shí)和不誠(chéng)實(shí)的事例，隨后師生共同總結(jié)生活中我們常遇見(jiàn)的誠(chéng)實(shí)行為。 3.課件出示教材故事明山賓賣(mài)牛，請(qǐng)同學(xué)們閱讀后思考并討論從明山賓的身上，自己學(xué)到了哪些品質(zhì)？隨后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要品質(zhì)：是不能為了個(gè)人的利益，對(duì)當(dāng)事人隱瞞事情的真相。教師總結(jié)： 誠(chéng)實(shí)是什么？ 它的基本解釋是言行一致，表里如一。它與說(shuō)謊和虛偽相對(duì)， 即不說(shuō)謊，不弄虛作假。誠(chéng)實(shí)也是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。有些人認(rèn)為誠(chéng)實(shí)是犯傻，做老實(shí)人吃虧，有些人甚至為了個(gè)人的利益違背誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，通過(guò)閱讀明山賓賣(mài)牛的故事后，你還認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)嗎？設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)開(kāi)篇引題，讓學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)內(nèi)涵認(rèn)知的基礎(chǔ)上，沿著課本內(nèi)容設(shè)計(jì)

4、活動(dòng)路線，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)誠(chéng)實(shí)的了解。以故事中的例子為指引，提升誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵和主題?；顒?dòng)三：說(shuō)謊不可取反饋指導(dǎo)： 1.播放快樂(lè)星球片斷視頻，讓學(xué)生從視頻中明白有時(shí)說(shuō)一個(gè)謊，需要另一個(gè)謊去圓謊，循環(huán)往復(fù)，不會(huì)停止；只有從最開(kāi)始就誠(chéng)實(shí)守信，實(shí)話實(shí)說(shuō)才不會(huì)掉入謊言的深淵。 2.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材故事，與組員共同思考討論教材中的問(wèn)題，教師隨機(jī)請(qǐng)幾名組員進(jìn)行回答。 3.課件出示教材P13的兩個(gè)情境，教師鼓勵(lì)學(xué)生分析他們因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話？自己有方法能幫助他們擺脫困境嗎？教師總結(jié)：李宏是因?yàn)槟懬尤鲋e，張芳是因?yàn)楹脛傩娜鲋e。找到原因需要克服，才能擺脫因?yàn)槿鲋e陷入的困境。同學(xué)們，通過(guò)上面

5、的幾個(gè)例子，你能吸取他們的教訓(xùn)嗎？撒謊像滾雪球一樣，會(huì)越來(lái)越大，我們都要引以為戒。設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)置情境帶入，從課本中的具體實(shí)例入手，學(xué)生在分析討論的過(guò)程，也是進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)的過(guò)程，最后教師加以點(diǎn)撥，深化主題?；顒?dòng)四：成長(zhǎng)需要誠(chéng)實(shí)品質(zhì)相伴反饋指導(dǎo)： 1.我是小演員：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材張強(qiáng)的故事，教師利用課件出示兩種情境（我可能做不到和張強(qiáng)一樣，反正沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，我會(huì)一走了之。 我可能會(huì)和張強(qiáng)一樣，承擔(dān)自己的過(guò)失。），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境分別進(jìn)行表演，著重突出自己的心路歷程；表演結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己會(huì)選擇哪一種方式作為事情的后續(xù)。 2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論當(dāng)自己遇到這幾種情況時(shí)，應(yīng)該怎樣做。教師總結(jié)： 勇于承

6、擔(dān)責(zé)任，擁有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)意義非常大！否則不僅自己有心理負(fù)擔(dān)，使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，以后可能無(wú)法在社會(huì)上立足。設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于學(xué)生情境表演中，學(xué)生的反思和教師的引導(dǎo)，教師有目的啟發(fā)，讓學(xué)生明白誠(chéng)信品質(zhì)的重要性?；顒?dòng)五：區(qū)分不同的謊言反饋指導(dǎo)： 1.課件出示教材的2個(gè)不同情境，請(qǐng)同學(xué)們思考后說(shuō)一說(shuō)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？區(qū)別在什么地方？隨后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到惡意說(shuō)謊和善良的謊言之間的區(qū)別，就在于出發(fā)點(diǎn)和目的不同。 2.播放立木為信故事的卡通視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多有關(guān)誠(chéng)信的故事以及名人名言，下節(jié)課前與同學(xué)們分享。教師總結(jié)：我們前

7、面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。波波說(shuō)謊是欺騙， 是一種惡作劇。 而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”， 我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷耄覀円膊坏貌徽f(shuō)一些善意的謊言。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享活動(dòng)，讓學(xué)生區(qū)分謊言善意與丑惡，見(jiàn)證說(shuō)謊的危害性，教師再適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)題升華。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們， 讓我們插上誠(chéng)實(shí)的翅膀，自由飛翔，飛過(guò)廣袤藍(lán)天，飛向前程似錦的明天，我們要做一個(gè)講“誠(chéng)實(shí)”的人，讓誠(chéng)實(shí)的種子，在我們的心田發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，也愿“誠(chéng)實(shí)”伴隨大家的一生！ 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我很誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)實(shí)是優(yōu)良傳統(tǒng) 說(shuō)謊不可取 成長(zhǎng)需要誠(chéng)實(shí)品質(zhì)相伴 區(qū)分不同的謊言八、作業(yè)

8、布置： 搜集更多有關(guān)誠(chéng)信的故事或名人名言九、教學(xué)反思 本課教學(xué)關(guān)注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬印?虛榮、好勝等心理因素造成的。幫助兒童克服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)有明、暗兩條線，明線是由七個(gè)故事串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，暗線是通過(guò)七個(gè)故事引發(fā)學(xué)生得出什么是誠(chéng)實(shí)的行為。整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)案例故事、情景體驗(yàn)、角色扮演、辨析診斷，“辨是非，明事理” ， 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，克服因?yàn)楹妹孀?、害怕、好勝而說(shuō)謊話，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)交流討論、辨析、表演、分享，有效地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從生活中來(lái)，再到生活中去，學(xué)會(huì)自覺(jué)地用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。陶行

9、知先生說(shuō)：“生活即教育”，以生活事件作為教學(xué)資源，通過(guò)教學(xué)給予學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展需求以指引。但是由于本課的內(nèi)容較多，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活事件的辨析討論不夠充分， 這是我今后要進(jìn)行完善的地方。第3課 我很誠(chéng)實(shí)（習(xí)題）知識(shí)梗概：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶帧⒛懬踊蛱摌s好勝而說(shuō)謊。說(shuō)謊以后會(huì)有一些不好的后果，所以我們要時(shí)刻注意不能說(shuō)謊。 我們的成長(zhǎng)需要誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)來(lái)陪伴，我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說(shuō)謊。2.能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)謊。3.認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)

10、謊。2.認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊。習(xí)題演練：一、填一填。1.誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是 。2.有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)?、 或 而說(shuō)謊。3.我們的成長(zhǎng)需要誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)來(lái)陪伴，我們應(yīng)該成為一個(gè) 的人。4.巧詐不如 。韓非子·說(shuō)林上5.生命不可能從 中開(kāi)出燦爛的鮮花。 德國(guó) 海涅二、我會(huì)辨別（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“錯(cuò)”）。1做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，小明不會(huì)做最后一道大題，但他沒(méi)有抄襲同桌的答案。（ ）2說(shuō)謊話也許會(huì)得到一時(shí)的利益，但從長(zhǎng)久來(lái)看會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣嫉挠绊?。?）3在詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中，小蘭從網(wǎng)上下載了一篇詩(shī)歌，向老師保證是自己原創(chuàng)的。（ ） ）4小艾忘記完成老師布置

11、的作業(yè)。課代表催交作業(yè)時(shí)，她謊稱自己的作業(yè)完成了，忘在家里沒(méi)有帶來(lái)。（ ）5小軍說(shuō)，與其他年級(jí)競(jìng)賽，我們要互相幫助，考試時(shí)可以互傳紙條。（ ）6誠(chéng)實(shí)是一種優(yōu)良品質(zhì)，不誠(chéng)實(shí)的人很難得到真正的友誼。（ ）7期末考試成績(jī)要拿回家給父母看，所以小明懇請(qǐng)同學(xué)在考試中幫忙。（ ）8為了避免讓同學(xué)受懲罰，我們應(yīng)該幫著隱瞞錯(cuò)誤。 （ ）三、我會(huì)答。1.你心中的誠(chéng)實(shí)行為有哪些呢？2.你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊? 說(shuō)謊以后你的心情怎樣? 有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？3.如果遇到下面幾種情況，你該怎么做？Ø 從商店買(mǎi)東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢(qián)，我該Ø 測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正

12、好可以看到同桌的答案，我該Ø 不小心打碎了親戚家中的花瓶，我該四、生活實(shí)踐1.下面兩個(gè)同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。Ø 波波突然想到一個(gè)惡作劇。他跑到村頭，氣喘吁吁地對(duì)雯雯說(shuō)：“你家來(lái)客人了?！?#216; 爺爺?shù)昧酥夭　榱瞬挥绊懰男那?，避免加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說(shuō)，他的病很快會(huì)好起來(lái)的。2.小紅和媽媽去動(dòng)物園游玩時(shí)，沒(méi)有買(mǎi)票，趁著人多混進(jìn)去了。她說(shuō)，勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德，能省就省。請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)分析這種行為是否正確。答案：一、填一填。1.做人之本2.恐懼 膽怯 虛榮好勝3.誠(chéng)實(shí)守信4.拙誠(chéng)5.謊言二、我會(huì)辨別（對(duì)的打“”，