語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)段概括)知識(shí)講解》

1、2020年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中考總復(fù)習(xí)一一綜合性學(xué)習(xí)（語(yǔ)段概括）考點(diǎn)透視“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@是課程基本理念之一?！熬C合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)還提出了 “綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。學(xué)段（79年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容：1 .自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。2 .能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，

2、選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。能從書(shū)刊 或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。3 .關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能 用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。4 .掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會(huì)注明所援引資 料的出處。語(yǔ)段概括語(yǔ)段概括題主要是指用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)所給的一則（或幾則）材料、語(yǔ)段或文字進(jìn)行精要的“再 表達(dá)”。它著重考查學(xué)生的理解、分析、歸納能力。語(yǔ)段概括的考查目標(biāo)1 .能準(zhǔn)確感知并提取文章表達(dá)出的重要信息。2.能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括文段的主要意思。知識(shí)講解

3、語(yǔ)段概括的解題步驟第一步：審題干，明要求。第二步：析語(yǔ)段，明話題。第三步：抓標(biāo)志，提中心。第四步：提關(guān)鍵，并同類(lèi)。語(yǔ)段概括的方法1 .提取原句關(guān)注中心句、總結(jié)句、新聞導(dǎo)語(yǔ)等。例：請(qǐng)用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超出15字）最近，記者考察了某市最繁華的商業(yè)街，對(duì)這一條街的商業(yè)用字進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)整個(gè)路段的747個(gè)招牌中，含有不規(guī)范字的招牌多達(dá)118個(gè)，約占總數(shù)的16%在這118個(gè)招牌中共有326個(gè)不規(guī)范字，巫 商業(yè)用字的不規(guī)范的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。主要內(nèi)容：。答：商業(yè)用字的不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重2 .關(guān)鍵詞組合法除去枝葉（修飾語(yǔ)、描寫(xiě)等），忽略細(xì)節(jié)（數(shù)字等），抓住關(guān)鍵詞句（概括性），并對(duì)其進(jìn)行加工改 造

4、，加以組合 。注意：表達(dá)要通順。例1:閱讀下面的文字，給“防護(hù)林”下一個(gè)定義。（25字以內(nèi)）材料：防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，風(fēng)速就減小70380%到距離防護(hù)林高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。所以防護(hù)林必須是并列排行的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。防護(hù)林就是：二答：減小風(fēng)力，并行排列，距離不超過(guò)林木高度20倍的許多林帶。例2:福田公墓安葬著王國(guó)維、錢(qián)玄同、許光達(dá)等歷史名人。清明長(zhǎng)假的第一天，在福田公墓內(nèi)， 四處張貼著“墓園內(nèi)禁止焚紙燒香”等強(qiáng)調(diào)消防安全、文明祭掃的標(biāo)語(yǔ)。上墳的市民通過(guò)擺放鮮花或逝 者生前所喜愛(ài)的食物來(lái)寄托哀思。一位工作人員介紹說(shuō)， 如

5、果在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)有人燒紙焚香，他會(huì)上前勸阻?？墒窃诹陥@外，進(jìn)出福田公墓的路口，卻因有市民在道路兩旁燒紙而變得擁堵不堪。概括“材料一”的主要內(nèi)容： 答：園內(nèi)文明祭掃，園外燒紙堵路。3 .抽象概括法所給的材料中，并無(wú)明顯的主干句，也不能找到所謂的“關(guān)鍵詞句”，更沒(méi)有所謂的主要信息、次 要信息之分，這就需要對(duì)原材料的具體內(nèi)容進(jìn)行抽象概括。抽象概括的方法：把握思路一分層提要一綜合歸納一組合信息例：為下列新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）目前，全球已有85個(gè)國(guó)家的2300余所高校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，3000萬(wàn)外國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國(guó)人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國(guó)話”。英國(guó)計(jì)劃在未來(lái)

6、五年內(nèi)撥款100萬(wàn)英鎊普及中文學(xué)習(xí)；美國(guó)將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系；韓國(guó)不少企業(yè)都開(kāi)設(shè)中文學(xué)習(xí)班。標(biāo)題：。答：全球掀起漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱語(yǔ)段概括的表達(dá)技巧概括出的句子通常是陳述句，主語(yǔ)通常是文段的話題（或陳述對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象等）。1 .記敘性語(yǔ)段的主要內(nèi)容：人物 +事件2 .說(shuō)明性語(yǔ)段的下定義：被定義的事物+所具有的特點(diǎn)（所從屬的類(lèi)別）3 .議論性語(yǔ)段的主要內(nèi)容：議論對(duì)象 +作者觀點(diǎn)（結(jié)論）4 .新聞：抓好導(dǎo)語(yǔ)，可以通過(guò)原句的刪減得到信息。語(yǔ)段概括的注意事項(xiàng)1 .注意要求，尤其是字?jǐn)?shù)要求。2 .組織語(yǔ)言，盡量選用材料中的詞語(yǔ)。3 .語(yǔ)言表述，盡量不要用修飾語(yǔ)。4 .概括答案，盡量用短句。題型解讀文字類(lèi)概括提

7、取文字類(lèi)概括提取題包括新聞信息的提取和語(yǔ)段材料的壓縮概括。概括時(shí)，要特別注意文段的邏輯關(guān)系。如果是總分或分總結(jié)構(gòu)，則有中心句；如果是新聞，則看是否有導(dǎo)語(yǔ)，而導(dǎo)語(yǔ)就是文段的中心句； 如果是并列關(guān)系，則注意不要缺要點(diǎn)。11.請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。在第十五次“全國(guó)助殘日”來(lái)臨前夕，據(jù)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)介紹，作為社會(huì)最困難群體，我國(guó)殘疾人就業(yè)狀況明顯改善。截止目前，全國(guó)處于就業(yè)年齡段的2500萬(wàn)殘疾人中，就業(yè)人數(shù)已達(dá) 2193. 6萬(wàn)人，其中，城鎮(zhèn)已就業(yè)殘疾人累計(jì)達(dá)到430. 4萬(wàn)人，農(nóng)村達(dá)1763. 2萬(wàn)人，1000多萬(wàn)貧困殘疾人解決了溫飽問(wèn)題?！窘馕觥浚?）段落是什么邏輯關(guān)系？答：是

8、總分關(guān)系，第一句是中心句，“截至目前”以后的內(nèi)容是細(xì)節(jié)。（2）圍繞中心句（“誰(shuí)+干了什么”）概括。答：我國(guó)殘疾人就業(yè)狀況明顯改善?！敬鸢浮?我國(guó)2000多萬(wàn)殘疾人有了工作。（或：我國(guó)殘疾人就業(yè)狀況明顯改善。如果加了 “1000多萬(wàn)貧困殘疾人解決溫飽”也算正確。）C2.請(qǐng)用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)18個(gè)字）本報(bào)訊 為提高中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，5月28、29日，西寧市教育局、北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社等單位聯(lián)合舉辦了為期兩天的“首屆西寧市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力演講比賽”。這次比賽先由西寧地區(qū)各中學(xué)進(jìn)行預(yù)選賽，各校推薦優(yōu)秀學(xué)生參賽。被推薦的83名學(xué)生分別參加了初中組和高中組比賽。比賽采用已備演

9、講和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答的形式。評(píng)委由我省外籍專(zhuān)家、大學(xué)外語(yǔ)教師和 資深的英語(yǔ)教師組成，他們現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，共評(píng)出九名一等獎(jiǎng)。這次比賽不僅檢測(cè)了我市中學(xué)生綜合運(yùn)用英 語(yǔ)的能力和水平，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心有著非常重要的意義。答：【解析】（1）語(yǔ)段是什么邏輯關(guān)系，是否有中心句（導(dǎo)語(yǔ)）？答：有中心句，是總分結(jié)構(gòu)。新聞分兩段，第一段為導(dǎo)語(yǔ)，后面是具體信息。（2）主要內(nèi)容是什么？答：西寧市教育局、北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社等單位聯(lián)合舉辦了為期兩天的“首屆西寧市中學(xué)生 英語(yǔ)口語(yǔ)能力演講比賽”。（3）不合字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，再舍棄一些不重要的因素。答：西寧市舉辦首屆中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽?！敬鸢浮课鲗幨信e辦首屆中學(xué)生英語(yǔ)演講比

10、賽。C3.用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)16個(gè)字）3月31日，江蘇省金壇市城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片。中午12點(diǎn)40分左右，該校一、二年級(jí)的數(shù)百名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊(duì)向金壇城區(qū)的金沙影劇院進(jìn)發(fā)。隊(duì)伍剛走出校門(mén)，一輛 小轎車(chē)由西向東飛馳而來(lái)，危急中，52歲的殷雪梅老師張開(kāi)雙臂，奮力將走在馬路中央的六七個(gè)學(xué)生推到了路旁，她自己卻被小轎車(chē)撞飛到25米外落下學(xué)生得救了，可是以身軀擋車(chē)勇救學(xué)生的英雄教師殷雪梅老師，卻因傷勢(shì)過(guò)重，搶救無(wú)效，于 4月5日凌晨1時(shí)在金壇市人民醫(yī)院去世。殷雪梅老師的 事跡感天動(dòng)地，譜寫(xiě)了一曲人民教師的英雄贊歌。答：【解析】（1）文段是什么邏輯關(guān)系，是

11、否有中心句（導(dǎo)語(yǔ)）？答：無(wú)。第一句“江蘇省金壇市城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片”不能概括下面的信息（殷雪梅的死）。（2）說(shuō)的誰(shuí)？什么事？結(jié)果如何？答：殷雪梅、救學(xué)生、壯烈犧牲。（3）提取主要信息，概括。答：殷雪梅老師勇救學(xué)生壯烈犧牲?！敬鸢浮恳笱┟防蠋熡脨?ài)譜寫(xiě)生命贊歌或：殷雪梅老師勇救學(xué)生壯烈犧牲（意思對(duì)即可）4. （2012江蘇宿遷）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。今年，宿遷市全力推進(jìn)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市工作。某校九（1）班“自由呼吸”科普興趣小組的同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召， 參加了 “PM2 5科普宣傳周”活動(dòng)， 搜集了一些材料。請(qǐng)閱讀材料，完成下面題目。 【材料】PM2 5是對(duì)空氣中直徑小于或等于 2.

12、 5微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q，也叫可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的二十分之一。PM2 5主要來(lái)源于日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)，對(duì)空氣質(zhì)量有重要影響。PM2 5因?yàn)轭w粒細(xì)小，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心 血管病等方面的疾病。材料介紹了有關(guān) PM2 5的哪些知識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！窘馕觥浚?）文段是什么邏輯關(guān)系，是否有中心句？答：無(wú)。是并列的四層意思，要注意不要缺點(diǎn)。（2）分別簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮縋M2.5是什么（或“PM2 5的定義”）；PM2 5的大??；PM2 5的來(lái)源；PM2

13、 5對(duì)人的危 害。5. （2012四川資陽(yáng)）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。50前年，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒走完了他短暫的一生，但他那“憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致 的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”的“雷鋒精神”卻感動(dòng)著一代又一 代中華兒女。50年來(lái)，一個(gè)又一個(gè)雷鋒式先進(jìn)人物如雨后春筍，層出不窮。他們像雷鋒一樣助人為樂(lè)， 無(wú)私奉獻(xiàn)，他們用雷鋒式的行為促進(jìn)了全社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成，推動(dòng)了社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)發(fā) 展?！緦W(xué)雷鋒】下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，請(qǐng)你分別概括主要信息。材料一：1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職后，他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報(bào)道出來(lái)。中國(guó)青年雜志社認(rèn)為

14、雷鋒是和平時(shí)期青年的楷模，打算在 1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事 跡。2月17日他們給毛主席寫(xiě)信，希望他能為雷鋒題詞。毛主席看信后，為了宣傳雷鋒同志一切從人民 利益出發(fā)、全心全意為人民服務(wù)的精神，寫(xiě)下了 “向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一著名題詞。3月2日，毛主席的題詞在中國(guó)青年上刊出。4日，新華社發(fā)通稿。5日，全國(guó)各大報(bào)紙紛紛刊載毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞。后來(lái)，中央決定，把 3月5日定為雷鋒紀(jì)念日。材料二：由于老一代革命家的積極倡導(dǎo)，學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)很快由軍隊(duì)向全國(guó)各行各業(yè)展開(kāi)，迅速掀 起了一個(gè)全國(guó)范圍的學(xué)雷鋒熱潮。共青團(tuán)中央、全國(guó)總工會(huì)和全國(guó)婦聯(lián)相繼做出決定，并以各種形式組 織了學(xué)習(xí)和宣傳雷

15、鋒的活動(dòng)。人民日?qǐng)?bào)解放軍報(bào)等報(bào)紙都用大量篇幅報(bào)道了各地開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況，以及雷鋒事跡、雷鋒日記等。隨著學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開(kāi)展，全國(guó)各行各業(yè)和各條戰(zhàn)線上，涌現(xiàn) 出成千上萬(wàn)雷鋒式的先進(jìn)人物，社會(huì)上迅速出現(xiàn)了一種奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的精神，進(jìn)一步形成了一種 良好的社會(huì)新風(fēng)氣。材料一：材料二：【解析】 材料一：（1）語(yǔ)段是什么邏輯關(guān)系，是否有中心句？答：有中心句，是分總結(jié)構(gòu)。 “后來(lái)，中央決定，把 3月5日定為雷鋒紀(jì)念日”是總結(jié)句。（2）簡(jiǎn)單概括。材料二：（1）語(yǔ)段是什么邏輯關(guān)系，是否有中心句？答：是并列的兩層，前三句是講學(xué)雷鋒的情況，最后一句是講學(xué)雷鋒的影響。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括?！敬鸢浮坎牧弦唬?/p>

16、3月5日雷鋒紀(jì)念日的來(lái)歷。材料二：全國(guó)學(xué)雷鋒的概況及活動(dòng)影響。C6. （2012四川涼山）閱讀下面這則新聞，按要求答題。四川日?qǐng)?bào)訊：4月28日，我省目前里程最長(zhǎng)、投資最大、創(chuàng)造了多項(xiàng)世界記錄的雅安至西昌高速公 路全線建成通車(chē)。至此京昆高速公路在我省境內(nèi)的1045公里全線貫通，打通了我省高速公路的南北進(jìn)出川大通道。這是一條連接成都經(jīng)濟(jì)區(qū)與樊西經(jīng)濟(jì)區(qū)的希望之路，它打開(kāi)了輻射雅安及樊西地區(qū)加強(qiáng)我 省與云南及東盟開(kāi)放合作的快車(chē)道，對(duì)于加快樊西戰(zhàn)略資源創(chuàng)新開(kāi)發(fā)、擴(kuò)大區(qū)域開(kāi)放與合作、加快川西 南地區(qū)發(fā)展、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步具有重要意義。請(qǐng)用一句話概括上面新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)18字）【解析】（1）是否有中

17、心句，句子間的邏輯關(guān)系如何？答：第一句是講“通車(chē)”，后面兩句是講通車(chē)的意義，顯然是兩層意思，這兩層也有因果的關(guān)系。（2）簡(jiǎn)單概括。第一句壓縮語(yǔ)句，后兩句簡(jiǎn)單概括?！敬鸢浮渴纠貉虐仓廖鞑咚俟啡€通車(chē)，意義重大。加標(biāo)題類(lèi)概括這類(lèi)題本質(zhì)還是概括，唯一的區(qū)別是需要形式上的對(duì)偶，仍是概括類(lèi)的變種。C1.在宣傳周里，學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。他根據(jù)下面的材料寫(xiě)出了宣傳語(yǔ)的前一句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后一句。要求：與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等?！静牧稀可虾Ｊ啦?huì)期間，中國(guó)將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時(shí)展出500多種國(guó)家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；其他參展國(guó)也將在世博園區(qū)組織具有本

18、國(guó)民族特色的主題演出和民間藝術(shù)展示 活動(dòng)。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競(jìng)放的舞臺(tái)。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將 歡聚在一起，在文化交流中增進(jìn)友誼。宣傳語(yǔ)：展示不同民族文化 【解析】 這種題的要求很簡(jiǎn)單，既要在形式上構(gòu)成對(duì)偶，還必須概括材料?？上惹懈钌下?lián)：展示/不同民族/文化，然后分析出兩點(diǎn)要點(diǎn)：（1）該句對(duì)應(yīng)在倒數(shù)第二句“世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競(jìng)放的舞臺(tái)”，根據(jù)其次序，下聯(lián)肯定在倒數(shù)第一句。（2）上聯(lián)構(gòu)成動(dòng)賓格式，即“展示”“文化”，則下聯(lián)也應(yīng)可找到一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)名詞與之相對(duì)。所以，符合條件的只有一個(gè)：增進(jìn)友誼。（“歡聚”缺賓語(yǔ)）然后，我們可以造一個(gè)詞與“不同民族”對(duì)偶，在“不同種族、