教師專業(yè)技能與素質(zhì)專題講座--題庫資料(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1. 與不斷學習的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 (填空 ) 2. 應用研究課題，就是依據(jù)科學的理論為基礎，研究規(guī)律適用的，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。 (填空 ) 3. _就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進行的教學探索活動。 (填空 ) 4. 是指對有關(guān)的文獻進行研究，在此基礎上，對文獻中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述。 (填空 ) 5. 一般由標題、正文、署名、日期四部分組成。 (填空 ) 6. 作為一名教師，肩負著“”的工作重任，除了精通教學業(yè)務，以自己的知識和品行教育影響學生之外，還應當能寫，即具有一定

2、的書面表達能力。 (填空 ) 7. 是教師為執(zhí)行和完成課堂教學任務，有效地開展教學活動而設計、編寫的具體方案。 (填空 ) 8. 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“”理論認為：全部教育應該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。 (填空 ) 9. 是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。 (填空 ) 10. 是對學生進行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學生特殊才能的發(fā)展。 (填空 ) 11. 粉筆字的書寫特點有（）。 (單選 ) A不規(guī)范性B快速性C非實踐性12. “（）”是粉筆字書寫技

3、能的基礎，是基本功訓練的一個重要方面。 (單選 ) A身法B筆式C腕力D屈膝13. 教學媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學媒體，另一類是（）。 (單選 ) A黑板B計算機C幻燈機D現(xiàn)代教學媒體14. （）是課堂中最常見的教學媒體。 (單選 ) A板報B圖書C計算機D黑板15. （）是最常見的教學媒體。 (單選 ) A語言實驗室B錄音機C黑板D投影器16. （）是利用多種電教媒體裝備起來的系統(tǒng)，多用于語言教學和研究。 (單選 ) A語言實驗室B錄音機C黑板D投影器17. （）即是科學工作者對自己的研究成果進行系統(tǒng)的敘述的著作等。 (單選 ) A綜述B調(diào)查報告C專著D專論18. 每份問卷的內(nèi)容通常

4、是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（）。 (單選 ) A收入B對象個人資料C性別D姓名19. （）是指在研究大量的文獻之后，概括出同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法。 (單選 ) A綜述B調(diào)查報告C實驗報告D專論20. （）部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過歸納得出相應的結(jié)論，起深化主題的作用。 (單選 ) A結(jié)論B參考文獻C正文D導言21. （）求對學生德、智、體、美、勞等幾方面的狀況做出公正而全面的評價。 (單選 ) A建議書B倡議書C試卷分析報告D操行評語22. （）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習慣等進行評價，給予肯定或否定。 (

5、單選 ) A行為訓練法B活動教育法C環(huán)境陶冶法D品德考核法23. 教師要關(guān)懷學生，首先需要了解學生。 (單選 ) A幫助B理解C擔憂D喜歡24. 同理心的培養(yǎng)是教師與學生進行良好溝通的（）。 (單選 ) A結(jié)果B原因C結(jié)束D前提25. 尊重與接納學生是教師對學生（）的表現(xiàn)，也是教師對學生愛的能力的體現(xiàn)。 (單選 ) A幫助B愛C擔憂D操心26. 教師在對學生的內(nèi)心感受進行同理時，應持有積極的（）理念。 (單選 ) A鼓舞B幫助C學習D溝通27. （）雖然有助于人際關(guān)系的深化，但在課堂這一特殊場合會產(chǎn)生反向作用。太過親昵，會造成其優(yōu)越感，削弱其守紀自覺性，有厚此薄彼之嫌。 (單選 ) A綽號B昵

6、稱C大名D小名28. 教師在教學時應嚴格遵循學科的要求，不可（）。 (單選 ) A庸俗化B長久化C短暫D靜態(tài)運動29. 班主任必備的首要條件是（）。 (單選 ) A責任心B細心C耐心D愛心30. 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應來源于（）。 (單選 ) A校長B家長C教師D偶像31. 教師通用能力的主要內(nèi)容包括（）。 (多選 ) A有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達的能力B問題解決與研究的能力C創(chuàng)新性思維與實踐的能力D批判性反思與不斷學習的能力32. 教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）。 (多選 ) A形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達能力的基本方法形成批判性反思與不斷學習能力的基本方法B形成問題解決與研究能力的基本方

7、法C形成創(chuàng)新性思維與實踐能力的基本方法D形成批判性反思與不斷學習能力的基本方法33. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（）。 (多選 ) A課堂教學能力B教學評價能力C教育科研能力D課程資源的開發(fā)與利用能力34. 教學板通常包括（）。 (多選 ) A黑板B磁性板C白板D示教板35. 按教學任務分類，電教教材可分為（）。 (多選 ) A系統(tǒng)課程教材B章節(jié)課程教材C專題電教教材D片段電教教材36. 常用的抽樣方法包括（）。 (多選 ) A簡單隨機抽樣B系統(tǒng)抽樣C分層抽樣D整群抽樣37. 調(diào)查工作可分為哪些（）。 (多選 ) A訪問調(diào)查B問卷調(diào)查C個案調(diào)查D文獻調(diào)查38. 經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。 (多選

8、) A全面總結(jié)B主觀臆斷C專題總結(jié)D感性畫面39. 寫作前的準備工作包括哪些（）。 (多選 ) A資料收集B論據(jù)和資料的分配C編擬提綱D寫作構(gòu)思40. 寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。 (多選 ) A確立題目B確立論點C論據(jù)和資料的分配D編擬提綱41. 論文的主要組成是（）。 (多選 ) A題目B摘要C正文D導言42. 教育計劃的寫作要求有哪些（）。 (多選 ) A從實際出發(fā)B貫徹群眾路線C計劃應訂得明確具體D以上都不是43. 非正式群體的主要特點是（）。 (多選 ) A較大影響性B時間長久性C頭目的主宰性D組織的離散性44. 教師對學生不能同理的不良后果有哪些（）。 (多選 ) A失望沮喪B受到

9、傷害C反感老師D誤導學生45. 一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達給學生（）。 (多選 ) A自我接納與自信B有分寸地向?qū)W生承認自己不是一個完美無瑕的人C向?qū)W生表達真誠的自我體驗D要有明確的“教師意識46. 教師對學生真正的尊重和接納包含了以下幾個方面的內(nèi)涵（）。 (多選 ) A并不等于贊同學生的不良行為B不等于教師不能擁有自己的價值觀和思考模式C不輕易下判斷D給予學生充分的空間去表達自我47. 教師與學生談心的禮儀有（）。 (多選 ) A提前通知B神態(tài)要專注C簡潔、明了D分清場合，入情入理48. 推動教師對新課程改革適應的策略有（）。 (多選 ) A轉(zhuǎn)變教師的課程觀念B消除教師的心理障礙C推

10、動信息技術(shù)在教學過程中的應用D建立教師適應參與新課程改革的促進系統(tǒng)49. 深化培訓課程與教學改革的內(nèi)容是（）。 (多選 ) A構(gòu)建新模式B建立新的培訓課程體系C改革教學方式方法D建設創(chuàng)新的師資群體50. 班主任必備的基本素質(zhì)有（）。 (多選 ) A以人為本B民主、和諧C為人師表D信任和自信51. 通用能力是指能應用在各種情境下的一般性能力，也有人稱之為“基本能力”。 (判斷 ) 正確錯誤52. 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，就是教師開展研究的過程。 (判斷 ) 正確錯誤53. 教材內(nèi)容的敘述必須精練、正確。 (判斷 ) 正確錯誤54. 投影器是一種能對聲音信息進行記錄、存貯、重現(xiàn)的電聲媒

11、體 (判斷 ) 正確錯誤55. AA型語言實驗室在教師的正確操作下，可以在集體教學的同時實施個別教學。適用于聽音、聽寫，進行個別語音、語調(diào)、句型、會話、口頭翻譯等多種能力的訓練。 (判斷 ) 正確錯誤56. 電教教材就是根據(jù)教學大綱的規(guī)定，主要用圖像和聲音表達教學內(nèi)容，用電聲、電磁、電光、電控等技術(shù)，進行制作與重放的一種聲像教材。 (判斷 ) 正確錯誤57. 教學過程，從系統(tǒng)科學的觀點來看，它是一個由教師、媒體、學習者組成的功能系統(tǒng)。 (判斷 ) 正確錯誤58. 同類比較就是對兩個或兩類性質(zhì)相反的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。 (判斷 ) 正確錯誤59. 結(jié)論部分是全篇研究論文的總結(jié)，通

12、過歸納得出相應的結(jié)論，起深化主題的作用。 (判斷 ) 正確錯誤60. 教育計劃的標題，一般包括兩個因素：計劃實施者和計劃內(nèi)容。 (判斷 ) 正確錯誤61. 教育工作總結(jié)一般由標題、正文、署名、日期四部分組成。 (判斷 ) 正確錯誤62. 教師應該針對不同學生，開展分層教育。 (判斷 ) 正確錯誤63. 要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 (判斷 ) 正確錯誤64. 對學生進行日常行為規(guī)范的訓練，是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的復雜“工程”。 (判斷 ) 正確錯誤65. 要做到公平，班主任可以憑豐富的經(jīng)驗做下論斷。 (判斷 ) 正確錯誤66. 事件處理得恰當、及時、藝術(shù)，

13、不僅使學生受教育，也能提高教師威信，增強感召力。 (判斷 ) 正確錯誤67. 操行評定只對學生有很重要的意義和作用。 (判斷 ) 正確錯誤68. 研究班主任與學生聯(lián)系和交往的核心是：如何通過良好的交往實現(xiàn)優(yōu)化教育效果，圍繞實現(xiàn)優(yōu)化教育效果如何去與學生交往。 (判斷 ) 正確錯誤69. 在所有的人際關(guān)系中，我們只有對對方尊重和接納，才會發(fā)生有效的溝通。 (判斷 ) 正確錯誤70. 教師要善于利用批閱試卷這一杠桿，鼓勵學生追求真才實學，幫助學生找出學習過程中存在的不足。 (判斷 ) 正確錯誤單選1、課例研究是教師專業(yè)能力提升的（B磨刀石 ）。 2、 （終身教育）從20世紀中期萌生以來，經(jīng)歷了幾十年

14、的發(fā)展以后，到20世紀八九十年代，逐步演變出了全民教育，以滿足每一個人的基本學習需要。 3、“（A身法）”是粉筆字書寫技能的基礎，是基本功訓練的一個重要方面。 (單選 ) 4、提高教師的（C心理承受力），使新課程改革在良好的社會心理環(huán)境中有效地開展。 5、（粉筆字 ）的好壞，也間接地影響學生尤其是中小學生的識字能力和書寫水平。6、教學媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學媒體，另一類是（現(xiàn)代教學媒體 ）。 A7、植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（A標本）。 (8、（B片段 ）電教教材，即屬于沒有頭尾的片段音像資料，教師可借助它輔助課堂教學。9、（掛圖式 ）投影教材。按教學需要將圖形、文字通

15、過寫、繪畫或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來代替板書。 (10、每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（對象個人資料）。 11、如對某個教育問題進行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（B調(diào)查報告 ）。 (12、（教育計劃）通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標和工作安排等內(nèi)容。 、13、（倡議書）是人們?yōu)榱送七M某項工作或發(fā)動群眾開展某項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專用文體。 14、（B決心書）是個人、集體、單位為響應上級某一號召或為接受完成某項重要任務向組織、領(lǐng)導提出保證或表示決心時所使用的一種書信式文體。 15、組織和建設班集體，是（班主任）的重要

16、工作。 (、16、（偶發(fā)事件）是指班級日常學習生活中預料之外的矛盾沖突 (17、教師要關(guān)懷學生，首先需要了解（理解）學生。 18同理心的培養(yǎng)是教師與學生進行良好溝通的（D前提）。 19、教師在教學時應嚴格遵循學科的要求，不可（庸俗化 ）。 20、懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學生交談成功的（A關(guān)鍵）。 21、（班主任）是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。 (22（細心）可以讓我們從學生的一舉一動中及時發(fā)現(xiàn)不恰當?shù)男袨?23（A電視）是用電子技術(shù)原理傳送活動圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。 (單選 )24（個案調(diào)查）以一個個體或單位的特殊問題為對象，

17、收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。 (單選 )25（相異比較）就是對兩個或兩類性質(zhì)相反的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。 (26 （黑板）是課堂中最常見的教學媒體。 (單選 27（C教育工作總結(jié)）是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學活動進行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。28（實驗報告）是學校在教學活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。 (單選 )29（A行為訓練法）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復、模仿、有意練習等訓練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習慣的一種方法。 (單選30教師對學生的（真誠）是一種教育的力量。 (單選 )31尊重與接納學生

18、是教師對學生（愛）的表現(xiàn)，也是教師對學生愛的能力的體現(xiàn)。(單選32懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學生交談成功的（關(guān)鍵）。 (單選 )33（教師）最終決定著課程實施的走向。 (單選 )34樹立（可持續(xù)發(fā)展）觀念，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢。 (單選 )35創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應來源于（教師）。 (單選36具體抓好一個班，（班主任）是關(guān)鍵。 (單選 ) )37課程的改變帶來的是學習（方式）的改變。 (單選 )40對于教師來說，具有明確的先進的（教學理念），應該是基本的素質(zhì)要求。 (單選 41教學（反思）是教師對自身教學工作的檢查與評定。 (單選 ) 42（粉筆字）的好壞，

19、也間接地影響學生尤其是中小學生的識字能力和書寫水平。 (單43粉筆字的書寫特點有（快速性）。 (單選 ) 44（教科書）是教和學的主要依據(jù)，也是主要的教學媒體。 (單選 ) 45（A問卷 ）就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答。 (單選 ) 46植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（標本 ）。 (單選 ) 47（D掛圖式）投影教材。按教學需要將圖形、文字通過寫、繪畫或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來代替板書。 (單選 ) 48（透射式幻燈機）主要由光源、聚光、成像和機體等四部分組成。 (單選 ) 49（A綜述）是指在研究大量的文獻之后，概括

20、出同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法。 (單選 ) 50（操行評語）求對學生德、智、體、美、勞等幾方面的狀況做出公正而全面的評價。51（教育計劃）通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標和工作安排等內(nèi)容。 (單選52（試卷分析報告 ）是參與評卷工作的教師對某一學科的考試情況，進行研究分析之后，為向業(yè)務主管部門匯報而撰寫的一種書面報告。 (單選 )53組織和建設班集體，是（班主任）的重要工作。 (單選 54（偶發(fā)事件）是指班級日常學習生活中預料之外的矛盾沖突 (單選 ) 55同理心的培養(yǎng)是教師與學生進行良好溝通的（前提）。 (單選 ) 56但是，光有同理是不夠的，相當重要的一點是作為一個

21、教師，他要懂得（意譯），即懂得將他對學生所觀察到的信息含義反饋給學生。 (單選 ) 57 尊重與接納學生是教師對學生（B愛）的表現(xiàn)，也是教師對學生愛的能力的體現(xiàn)。 (單選 ) 58（昵稱）雖然有助于人際關(guān)系的深化，但在課堂這一特殊場合會產(chǎn)生反向作用。太過親昵，會造成其優(yōu)越感，削弱其守紀自覺性，有厚此薄彼之嫌。 (單選 ) 59懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學生交談成功的（關(guān)鍵 ）。 (單選 ) 60教師講評試卷應建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎之上，照顧到每位學生的（C心理感受 ），體現(xiàn)出教師的崇高情懷與嚴謹?shù)亩Y儀規(guī)范。 (單選 ) 61教師必須依據(jù)教育（法規(guī)）、嚴格的操作程序和國家的要求行

22、動。 (單選 ) 62（班主任）是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。63（黑板）是課堂中最常見的教學媒體。 (單選 ) 64數(shù)學科所用的尺、圓規(guī)等都是（實物）。 (單選 ) 65（樣本）就是從總體中，被抽取出來的那部分單位或個體 (單選 ) 66（專著）即是科學工作者對自己的研究成果進行系統(tǒng)的敘述的著作等。 (單選 ) 67每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（對象個人資料）。 (單選 ) 68 用鉛筆或水色筆把設計好的畫面繪制在白紙上，注意合理構(gòu)圖，使主體突出是在（C打底稿 69如對某個教育問題進行調(diào)查研究后

23、，寫成的報告即為（調(diào)查報告）。 (單選 ) 70(教育計劃)通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標和工作安排等內(nèi)容。 (單選71（C倡議書）是人們?yōu)榱送七M某項工作或發(fā)動群眾開展某項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專用文體。 (單選 ) 72（決心書）是個人、集體、單位為響應上級某一號召或為接受完成某項重要任務向組織、領(lǐng)導提出保證或表示決心時所使用的一種書信式文體。 (單選 ) 73（D申請書）是個人或單位為了解決某一問題而向上級領(lǐng)導或有關(guān)部門提出書面請求的一種文體。 (單選 ) 74（C試卷分析報告）是參與評卷工作的教師對某一學科的考試情況，進行研究分析之后，為向業(yè)務主管部門匯報

24、而撰寫的一種書面報告。 (單選 ) 75（實驗報告 ）是學校在教學活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。 (單選 ) 76（偶發(fā)事件）是指班級日常學習生活中預料之外的矛盾沖突 (單選 ) 77 教師對學生的（真誠 ）是一種教育的力量。 (單選 ) 78同理心的培養(yǎng)是教師與學生進行良好溝通的（前提）。 (單選 ) 79但是，光有同理是不夠的，相當重要的一點是作為一個教師，他要懂得（意譯），即懂得將他對學生所觀察到的信息含義反饋給學生。 (單選 ) 80教師必須依據(jù)教育（法規(guī)）、嚴格的操作程序和國家的要求行動。 (單選 ) 81教師教育思想的轉(zhuǎn)變是(根本性 )的轉(zhuǎn)變，教師教育教學水平的提高必須依賴以理論

25、上的突破帶動方法上的突破。 (單選 ) 82課程的改變帶來的是學習（方式 ）的改變。 (單選 ) 85對于教師來說，具有明確的先進的（B教學理念），應該是基本的素質(zhì)要求。 (單選86（C粉筆字 ）的好壞，也間接地影響學生尤其是中小學生的識字能力和書寫水平。 (單選 ) 87（教科書）是教和學的主要依據(jù)，也是主要的教學媒體。 (單選 ) 88數(shù)學科所用的尺、圓規(guī)等都是（實物 ）。 (單選 ) 89（電視）是用電子技術(shù)原理傳送活動圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。 (單選 ) 90（個案調(diào)查）以一個個體或單位的特殊問題為對象，收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。 (單選 ) 91（樣本 ）就

26、是從總體中，被抽取出來的那部分單位或個體 (單選 92每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（對象個人資料）。 (單選 ) 93（C正文 ）部分的主要任務是詳細闡述所發(fā)現(xiàn)的科研成果。 (單選 ) 94如對某個教育問題進行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（調(diào)查報告）。 (單選 ) 95（結(jié)論）部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過歸納得出相應的結(jié)論，起深化主題的作用。96（教育工作總結(jié) ）是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學活動進行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。 (單選 ) 97（倡議書）是人們?yōu)榱送七M某項工作或發(fā)動群眾開展某項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專

27、用文體。 (單選 ) 98組織和建設班集體，是（班主任）的重要工作。 (單選 ) 99 學校、家庭、社會等方面的教育因素有機地聯(lián)系與相互的促進作用所形成的教育力量稱為（教育合力）。 (單選 ) 100教師對學生的（真誠）是一種教育的力量。 (單選 ) 101（終身教育）從20世紀中期萌生以來，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展以后，到20世紀八九十年代，逐步演變出了全民教育，以滿足每一個人的基本學習需要。 (單選 ) 102（班主任）是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。 (單選 ) 103具體抓好一個班，（D班主任）是關(guān)鍵。 (單選 ) 104教師教育思想的

28、轉(zhuǎn)變是(根本性)的轉(zhuǎn)變，教師教育教學水平的提高必須依賴以理論上的突破帶動方法上的突破。 (單選 )105 課例研究是教師專業(yè)能力提升的“（B磨刀石106（C粉筆字）的好壞，也間接地影響學生尤其是中小學生的識字能力和書寫水平。 (單107 （A電視）是用電子技術(shù)原理傳送活動圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。 (單選 )108（C個案調(diào)查）以一個個體或單位的特殊問題為對象，收集有關(guān)這一對象的全部已經(jīng)存在的資料，并加以分析。 (單選 )109（D相異比較）就是對兩個或兩類性質(zhì)相反的事物或一個事物的正反兩方面加以比較。 (單選 )110 如對某個教育問題進行調(diào)查研究后，寫成的報告即為（B調(diào)查報告）。 (單選

29、)111（B教育計劃）通常包含計劃的制訂者、實施者、時限、目標和工作安排等內(nèi)容。 (單112（C教育工作總結(jié)）是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學活動進行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。 (單選 )113（A實驗報告）是學校在教學活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。 (單選 )114（行為訓練法）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復、模仿、有意練習等訓練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習慣的一種方法。 (單選 )115. 教師對學生的（真誠）是一種教育的力量。 (單選 )116 尊重與接納學生是教師對學生（愛）的表現(xiàn)，也是教師對學生愛的能力的體現(xiàn)。 (單選 )117

30、懂得運用交談藝術(shù)，是每位教師與學生交談成功的（關(guān)鍵）。 (單選 )118（教師）最終決定著課程實施的走向。 (單選 )119 樹立（可持續(xù)發(fā)展）觀念，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢。 (單選 )120 班主任必備的首要條件是（D愛心 ）。 (單選 ) 121（B班主任）是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。 (單選 )122 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應來源于（C教師123 具體抓好一個班，（D班主任）是關(guān)鍵。 (單選 )124課程的改變帶來的是學習（C方式）的改變。 (單選 ) 1.批判性反思 與不斷學習的能力是教師專業(yè)發(fā)展的

31、重要保證 (填空 ) 2. 應用研究課題，就是依據(jù)科學的理論為基礎，研究規(guī)律適用的條件、方式和效果，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。 (填空 ) 3.教學實驗 就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進行的教學探索活動。 (填空 ) 4. 評述是指對有關(guān)的文獻進行研究，在此基礎上，對文獻中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述。 (填空 ) 5. 教育工作總結(jié)一般由標題、正文、署名、日期四部分組成。 (填空 ) 6. 作為一名教師，肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的工作重任，除了精通教學業(yè)務，以自己的知識和品行教育影響學生之外，還應當能寫，即具有一定的書面表達

32、能力。 (填空 ) 7. 教案是教師為執(zhí)行和完成課堂教學任務，有效地開展教學活動而設計、編寫的具體方案。 (填空 ) 8. 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“平行影響”理論認為：全部教育應該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。 (填空 ) 9. 同理心是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。 (填空 ) 10. 課外活動是對學生進行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學生特殊才能的發(fā)展。 (填空 ) 11. 寫粉筆字一般身體與板面的距離不宜太遠或太近，可距離黑板約（D）厘米，以書寫時手臂

33、伸縮自如為度。D(單選 ) A20 B10 C50 D30 12. （D）是課堂中最常見的教學媒體。 (單選 ) A板報 B圖書 C計算機 D黑板 13. （C）即是科學工作者對自己的研究成果進行系統(tǒng)的敘述的著作等。 (單選 ) A綜述 B調(diào)查報告C專著D專論14.（A）就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答。(單選)A問卷B訪問C個案D文獻調(diào)查15.每份問卷的內(nèi)容通常是由三個基本部分組成的，即事實性問題；態(tài)度性問題；（B）。(單選)A收入B對象個人資料C性別D姓名16.根據(jù)以往的教學經(jīng)驗進行總結(jié)，寫成的報告即為（A）。(單選)A經(jīng)驗總結(jié)報告B調(diào)查報

34、告C實驗報告D專論17.（A）是指在研究大量的文獻之后，概括出同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法。(單選)A綜述B調(diào)查報告C實驗報告D專論18.（D）部分的主要任務是提出本論文研究的這一課題的目的及其意義。(單選)A結(jié)論B參考文獻C正文D導言19.（C）是人們?yōu)榱送七M某項工作或發(fā)動群眾開展某項公益活動，用書面形式提出帶鼓動性建議和措施的專用文體。(單選)A建議書B決心書C倡議書D申請書20.（B）是個人、集體、單位為響應上級某一號召或為接受完成某項重要任務向組織、領(lǐng)導提出保證或表示決心時所使用的一種書信式文體。 (單選 ) A建議書 B決心書 C倡議書 D申請書 21. （D）是個人或

35、單位為了解決某一問題而向上級領(lǐng)導或有關(guān)部門提出書面請求的一種文體。 (單選 ) A建議書 B決心書 C倡議書 D申請書 22. （A）是學校在教學活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體。 (單選 ) A實驗報告 B教案 C試卷分析報告 D申請書 23. 組織和建設班集體，是（B）的重要工作。 (單選 ) A家長 B班主任 C教師 D主任 24. （D）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習慣等進行評價，給予肯定或否定。 (單選 ) A行為訓練法 B活動教育法 C環(huán)境陶冶法 D品德考核法 25. （A）是指教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學生文明的舉止動態(tài)，通過簡單重復、

36、模仿、有意練習等訓練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習慣的一種方法。 (單選 ) A行為訓練法 B活動教育法 C環(huán)境陶冶法 D品德考核法 26. 教師對學生的（A）是一種教育的力量。 (單選 ) A真誠 B擔憂 C辱罵 D挑剔27. 教師要關(guān)懷學生，首先需要了解學生。B (單選 ) A幫助 B理解 C擔憂 D喜歡 28. 尊重與接納學生是教師對學生（B）的表現(xiàn)，也是教師對學生愛的能力的體現(xiàn)。 (單選 ) A幫助 B愛 C擔憂 D操心 29. （D）最終決定著課程實施的走向。 (單選 ) A助理 B主任 C校長 D教師 30. 課程的改變帶來的是學習（C）的改變。 (單選 ) A環(huán)境 B資料 C方式 D

37、目的 31. 教師通用能力的主要內(nèi)容包括（ABCD）。 (多選 ) A有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達的能力 B問題解決與研究的能力 C創(chuàng)新性思維與實踐的能力 D批判性反思與不斷學習的能力 32. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（ABCD）。 (多選 ) A課堂教學能力 B教學評價能力 C教育科研能力 D課程資源的開發(fā)與利用能力 33. 教師專業(yè)能力實現(xiàn)的途徑和方法是（ABCD） (多選 ) A樹立遠大的理想信念和先進的教學理念 B校本教研 C課例研究 D教學反思 34. 常用投影教材包括哪幾類（ABCD）。 (多選 ) A掛圖式 B復合式 C活動式 D基圖式 35. 研究中的變量分哪幾類（ABC）。

38、(多選 ) A自變量 B因變量 C干擾變量 D白噪聲 36. 常用的抽樣方法包括（ABCD）。 (多選 ) A簡單隨機抽樣 B系統(tǒng)抽樣 C分層抽樣 D整群抽樣 37. 調(diào)查工作可分為哪些（ABCD）。 (多選 ) A訪問調(diào)查 B問卷調(diào)查 C個案調(diào)查 D文獻調(diào)查 38. 教學實驗常用模式包括（）ABC。 (多選 ) A單組實驗 B等組實驗 C輪組實驗 D化學實驗 39. 經(jīng)驗總結(jié)的類型有（AC）。 (多選 ) A全面總結(jié) B主觀臆斷 C專題總結(jié) D感性畫面 40. 學生的學習反應包括（BCD）。 (多選 ) A學習智商 B學習態(tài)度 C學習水平 D學習行為 41. 論文的主要組成是（ABCD）。

39、(多選 ) A題目 B摘要C正文 D導言 42. 教育計劃的寫作要求有哪些（ABC）。 (多選 ) A從實際出發(fā) B貫徹群眾路線 C計劃應訂得明確具體 D以上都不是 43. 中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容有（ABCD）。 (多選 ) A自尊自愛、注重儀表 B真誠友愛、禮貌待人 C遵規(guī)守紀、勤奮學習 D勤勞儉樸、孝敬父母 44. 中學生日常行為規(guī)范訓練的基本方法和途徑有（ABCD）。 (多選 ) A行為訓練法 B活動教育法 C環(huán)境陶冶法 D品德考核法 45. 非正式群體的主要特點是（ACD）。 (多選 ) A較大影響性 B時間長久性 C頭目的主宰性 D組織的離散性 46. 一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達給學生（ABCD）。 (多選 ) A自我接納與自信 B有分寸地向?qū)W生承認自己不是一個完美無瑕的人 C向?qū)W生表達真誠的自我體驗 D要有明確的“教師意識 47