PISA科學(xué)試題要點

1、PISA試題選“酸雨”題干：以下是超過2500年前建造于雅典衛(wèi)城名為女像柱的雕像照片。這些雕像是空氣中的硫氧化物和氮氧化物是從用一種名為大理石的巖石制造。大理石由碳酸鈣組 成。1980年，原始的雕像被遷移到衛(wèi)城博物館內(nèi)， 并由復(fù)制品取代。因為原始的雕像受到了酸雨的侵 蝕。問題1 :正常的雨水略帶酸性，因為它從空氣中 吸收了一些二氧化碳。酸雨比正常的雨水更酸，因為 它還同時吸收了如硫氧化物和氮氧化物之類的氣體。 哪里來的？冋題2 : 一片大理石薄片在被浸泡在醋里一整夜之前的質(zhì)量是2.0克。隔天大理石薄片被取出并且干燥，干燥后大理石薄片的質(zhì)量將會是多少？A.少于2.0克 B.精確的2.0克 C.在

2、2.0克至2.4克之間 D.多于2.4克問題3 :進行這項實驗的學(xué)生也將一些大理石薄片在純凈（蒸餾）水中放置了一整 夜。請解釋學(xué)生為什么要在他們的實驗中設(shè)計這個步驟。問題4 :對于下列問題，你感興趣的程度有多少？請在每一行內(nèi)只勾選一個方格。高度興趣中等興趣少量興趣沒有興趣a)知道哪些人類活動造成的酸雨最多 1 2 3 4b)得知減少導(dǎo)致酸雨的氣體排放的科技 1 2 3 4c)了解修復(fù)遭酸雨破壞的建筑物的方法 1 2 3 4問題5:對于下列陳述，你同意的程度有多少？請在每一行內(nèi)只勾選-個方格。非常同意同意反對非常反對a）古老遺跡的保存應(yīng)該建立在與破壞原因相 1 2 3 4關(guān)的科學(xué)證據(jù)的基礎(chǔ)上b）

3、關(guān)于酸雨原因的陳述應(yīng)該建立在科學(xué)研究 1 2 3 4的基礎(chǔ)上酸雨單元題以自然界中大氣污染現(xiàn)象為切入點，通過介紹酸雨的成因，考查學(xué)生對于碳酸鈣與醋酸反應(yīng)的了解， 進而通過創(chuàng)設(shè)情景，模擬自然現(xiàn)象，在實驗室中設(shè)計實驗， 讓學(xué)生親身感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，從而有效地激發(fā)了學(xué)生研 究和學(xué)習(xí)減少酸雨方法的求知欲。其命題立意及其建構(gòu)圖見表2。表2酸雨命題立意與建構(gòu)圖的對應(yīng)題目題目形式能力及其層次問題1開放式回答科學(xué)地解釋現(xiàn)象（水平 3）問題2單項選擇題使用科學(xué)證據(jù)（水平 2）問題3開放式回答識別科學(xué)問題（滿分水平 6，部分得分水平 3）問題4等級評定科學(xué)興趣問題5等級評定支持科學(xué)探究PI

4、SA對于科學(xué)素養(yǎng)的測評，反映了西方發(fā)達國家對科學(xué)教育的理解，體現(xiàn)了科學(xué) 教育的發(fā)展方向。PISA注重測試學(xué)生未來發(fā)展的潛能，關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)、運用知 識的能力、探究能力、實踐能力和情感態(tài)度，而不僅僅局限在鑒別學(xué)生當(dāng)前掌握知識的 狀況，這對于解決我國教育評價改革中的難題具有借鑒意義。當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革也 倡導(dǎo)提高我國全民科學(xué)素養(yǎng)。PISA測試對于我們研究如何改進我國中考、高考等各類 教育考試，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，改進我國基礎(chǔ)教育教學(xué)評價提供了有益的啟示和 借鑒。以下以PISA2006科學(xué)素養(yǎng)測試真題溫室效應(yīng)9為例，展示PISA單元題目形 式，單元中各個問題與建構(gòu)圖的對應(yīng)關(guān)系、 雙位編碼的

5、考查方式。評分標(biāo)準(zhǔn)每個 編碼后均有大量學(xué)生反應(yīng)樣例，在此，限于篇幅略過。溫室效應(yīng)閱讀下文并回答問題。溫室效應(yīng)：事實還是幻想？生物需要能量才能生存，而維持地球生命的能量來自太陽。太陽非常熾熱， 將能量輻射到太空中，但只有一小部分的能量會到達地球。地球表面的大氣層，就像包裹著我們的星球表面的毯子一樣，保護著地球， 使它不會像真空的世界那樣，有極端的溫差變化。大部分來自太陽的輻射能量，會穿過大氣層進人地球。地球吸收了部分能量， 其他則由地球表面反射回去。部分反射回去的能量，會被大氣層吸收。由于這個效應(yīng)，地球表面的平均溫度比沒有大氣層吸收能量時的溫度高。大氣層的作用就像溫室一樣，因此有了“溫室效應(yīng)”一

6、詞。溫室效應(yīng)在20世紀(jì)越來越顯著。事實表明，地球大氣層的平均溫度不斷上升。報刊雜志上常說，二氧化碳排 放量增加，是20世紀(jì)氣溫上升的主要原因。小德有興趣研究地球大氣層的平均溫度和地球上二氧化碳排放量之間的關(guān) 系。他在圖書館找到下面兩幅曲線圖。 - 20m 二復(fù)It蟻fit鱉4.O 15.16 簽丈吒層 f平創(chuàng)度1BB0 1870 1BB0 1390199C 1910 192DigjQ 19401951113ED1910 1931 1931年粉11850 1B7D 130018901950 191 1 20119<0 1 950 1960 1970 1960 1<130*年憫小德從曲

7、線圖中得出結(jié)論， 認為地球大氣層平均溫度的上升， 顯然是由二氧 化碳排放增加而引起的。問題 1 ：溫室效應(yīng)曲線圖中有什么數(shù)據(jù)支持小德的結(jié)論？評分標(biāo)準(zhǔn)滿分編碼為 11：指出（平均）溫度與二氧化碳排放量均上升。編碼為 12：指出一般而言，氣溫與二氧化碳的排放量有正相關(guān)。零分編碼為 01：指出（平均）溫度或二氧化碳排放量其中一項有上升。編碼為 02：指出氣溫與二氧化碳之間有關(guān)系，但沒有清楚表明兩者有什么 關(guān)系。編碼為 99：沒有作答。問題 2 ：溫室效應(yīng)小德的同學(xué)小妮卻不同意他的結(jié)論。 她比較兩幅曲線圖， 指出其中有些資料 并不符合小德的結(jié)論。請從曲線圖中舉出一項不符合小德結(jié)論之處，并說明理由。評分

8、標(biāo)準(zhǔn)滿分編碼為 2：能夠指出兩幅圖中，有哪一部分的曲線不是同時上升或下降，并作解釋。部分得分編碼為 1：指出了正確的時期，但沒有給予解釋?；蚺e出了證據(jù)，證明小德的結(jié)論不是正確的，但卻寫錯了時期。零分編碼為 0：僅僅就其中一條曲線的改變趨勢作出描述，而沒有把改變與兩幅圖聯(lián)系在一起。編碼為 9：沒有作答。問題 3 ：溫室效應(yīng)小德堅持自己的結(jié)論，即地球平均溫度的升高，是由于二氧化碳排放的增加 而引起的，但小妮則認為他的結(jié)論太草率。她說： “在接受這個結(jié)論之前，你必 須確定在大氣層內(nèi)其他會影響溫室效應(yīng)的因素維持不變?！闭垖懗鲂∧菟傅钠渲幸粋€因素。評分標(biāo)準(zhǔn)滿分編碼為 11：能夠?qū)懗鲆粋€因素，該因素與太

9、陽發(fā)出的能量或輻射有關(guān)。編碼為 12：寫出一個自然成分，或污染物。零分編碼為01 :寫出影響二氧化碳濃度的因素編碼為02:不夠明確或不夠具體的因素。編碼為03:其他錯誤因素或其他答案。編碼為99：沒有作答。命題立意本題以當(dāng)前世界上日益嚴(yán)重的環(huán)境問題一一溫室效應(yīng)為入手點， 考查了觀察 圖像并從圖中獲取信息，以及對圖形、數(shù)據(jù)進行分析并得到相關(guān)結(jié)論的能力。 具 體情況如下表所示：題目題目形式能力及其層次科學(xué)知識關(guān)于科學(xué)的知 識問題1問題2問題3開放性回答開放性回答開放性回答使用科學(xué)證據(jù)（水平3）使用科學(xué)證據(jù)（水平5）科學(xué)解釋現(xiàn)象（水平6）地球和空間 系統(tǒng)科學(xué)解釋 科學(xué)解釋試題特點（I ）試題突出考查

10、了學(xué)生從圖中獲取信息的自學(xué)能力。題中所有的證據(jù)都是以圖像的形式給出的，學(xué)生需要在讀懂圖像的基礎(chǔ)上， 發(fā)揮自己進行比較、歸納，分析得出自己的結(jié)論，因此本題較好地考查了學(xué)生的 思維能力。（2）試題鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。PISA2006科學(xué)題目：白晝作者：見正文 文章來源：本站編譯點擊數(shù)：CS 855 更新時間：2008-5-8S129:白晝閱讀以下信息并回答其后的問題。2002年6月22日的白晝今天，當(dāng)北半球的白天最長時，奧大利亞人將經(jīng)歷他們最短的白天。在奧大利亞的墨爾本，太陽將于上午7:36升起下午5:08落下,一天有9小時32分鐘的白晝。和今天相比較，在南半球這一年最長的白晝期于12月22日出

11、現(xiàn)，那時太陽將于上午5:55升起下午8:42落下,一天有14小時47分鐘的白晝。天文學(xué)協(xié)會的Perry Vlahos先生說北半球和南半球季節(jié)的變化與地球23度傾斜有關(guān)。*墨爾本是奧大利亞南緯約 38度的一座城市。問題1:下面哪一個論述能解釋為什么地球上會出現(xiàn)白晝和黑夜？A、地球圍繞其軸自轉(zhuǎn)。B、太陽圍繞其軸自轉(zhuǎn)。C、地球的自轉(zhuǎn)軸是傾斜的。D地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)。問題1情景：全球的能力：科學(xué)解釋現(xiàn)象知識：地球空間領(lǐng)域白晝評分標(biāo)準(zhǔn)1正確回答代碼1: A、地球圍繞其軸自轉(zhuǎn)錯誤回答代碼0:其它回答代碼9:不回答問題2：如插圖所示，太陽光照耀地球。地球插圖：太陽光假設(shè)這是墨爾本最短的一天。在插圖中指出地球的

12、自轉(zhuǎn)軸、北半球、南半球和赤道。標(biāo)注出你回答的每一部分問題2情景：個人的能力：科學(xué)解釋現(xiàn)象知識：地球空間領(lǐng)域白晝評分標(biāo)準(zhǔn)2注意：評分時請根據(jù)以下幾個要點1、地球的自轉(zhuǎn)軸要與豎直線成 10°45°角范圍且朝向太陽方向傾斜方能得分:參照下圖：在與豎直線成10°45°角范圍之外：不得分。2、只清晰地標(biāo)注出一個半球和清晰地標(biāo)注出兩個半球視為相同回答。3、赤道要與水平方向成10。45°角范圍之內(nèi)且朝向太陽方向傾斜方能得分：參 照下圖：既可用虛線也可用實線畫赤道在與水平方向成10 °45°角范圍之外：不得分正確回答代碼21：所畫的赤道要朝

13、著太陽傾斜并與水平方向成10°45°角范圍之內(nèi)，并且地軸要朝著太陽傾斜并與豎直線成10°45°角范圍，并且北半球和南半球都能正確標(biāo)注出（或只正確地標(biāo)注出一個半球，另一個就不言而喻了）部分正確回答代碼11:地軸的傾斜角度在10°45°角范圍內(nèi)，能正確地標(biāo)注出北半球和南半球（或只正確地標(biāo)注出一個半球），但赤道的傾斜角度不在 10°45°角范圍內(nèi)或沒有標(biāo)注出 赤道。代碼12:赤道的傾斜角度在只正確地標(biāo)注出一個半球）10°45°角范圍內(nèi)，能正確地標(biāo)注出北半球和南半球（或，但地軸的傾斜角度不在10

14、6;45 °角范圍內(nèi)，或沒有標(biāo)注出地軸。代碼13:赤道的傾斜角度在赤;道10 °45°角范圍內(nèi)，地軸的傾斜角度在10°45°角范圍內(nèi)，但北半球和南半球沒有正確地標(biāo)注出（沒有標(biāo)注出其中之一，或兩個都沒有標(biāo)注出）。錯誤回答 代碼01:只正確地標(biāo)注出了北半球和南半球（或只標(biāo)注出其中之一）。代碼02:只正確地標(biāo)注出了赤道的傾斜角度在10°45°角范圍內(nèi)代碼03:只正確地標(biāo)注出了地軸的傾斜角度在10°45°角范圍內(nèi)代碼04:沒有正確的回答或其它回答。代碼99:未作答PISA2006樣題：適合飲用的水（一）作者：見正

15、文 文章來源：本站編譯 點擊數(shù)： 也667 更新時間：2008-2-9作者:PISA20水源（水庫或湖泊）（1）榕刪水管中的自來水樣題:適合忖站編譯點擊數(shù):飲用的水（二）846更新時間:2008-7-25巒（2）阮積也（3）過濾（4）加入軌吒水質(zhì)檢驗上圖表示城市住宅飲用水的處理過程。問題1.1有一個良好的飲用水源很重要。在地底下發(fā)現(xiàn)的水被稱為地下水。為什么地下水比湖水和河水等地表水有更少的細菌和顆粒污染，請給出一個原因問題1.1評分及注解滿分編號11：回答提到地下水滲透地面從而被過濾?當(dāng)水通過沙子和小顆粒時就干凈了?它能被自然地過濾?因為水透過地面時會被巖石和沙子過濾。編號12:回答提到地下水

16、被封閉于地下因此防止了可能的污染；或地表水更容易受污染?地下水在地球內(nèi)部，因此空氣污染不可能將水弄臟。?因為地下水是不開放的，它在某些東西的下面。?湖水和河水會被空氣污染，而且你可能在里面游泳等等，所以水不干凈。?因為湖水和河水被人和動物污染。編號13：其它正確回答?地下水中沒有細菌的食物，所以細菌無法生存。?地下水不在太陽底下，有藍綠色藻類。不得分編號01:回答提到地下水非常干凈（已知信息）?因為它已經(jīng)很干凈。?因為湖水和河水里面有垃圾。沒有解釋為什么?因為那里細菌比較少。編號02：回答明顯提到圖中提供的清潔過程?因為地下水經(jīng)過過濾器并加入氯。?地下水經(jīng)過過濾器，使之徹底清潔。編號03:其它

17、回答?因為它總是運動著?因為它沒有被攪動，因此不會帶起底下的淤泥。編號99:空缺題目類型：開放性回答能力：科學(xué)地解釋現(xiàn)象知識類別：地球與空間系統(tǒng)（科學(xué)知識）應(yīng)用領(lǐng)域：自然資源背景：全球該題聚焦于水質(zhì)量的兩個方面一一顆粒和細菌污染物。回答該問題要求應(yīng)用科學(xué)知識來解釋為什么未經(jīng)處理的地下水比未經(jīng)處理的地表水有更少污染物。清潔飲用水的應(yīng)用對各地人們的每一天都很重要，雖然作為一個問題它的重點會隨著具體情況而不同。題目的類別和在現(xiàn)象解釋中抽取科學(xué)知識的必要性一致。該題在考查中具有很好的區(qū)分度，難度中等，約2/3的學(xué)生能作出正確回答。問題1.2水的清潔處理通常有包括不同技術(shù)的幾個步驟。清潔過程如圖中的4個

18、步驟（數(shù)字1 - 4 ）。在第二個步驟，水收集在沉積池中。該步驟通過什么方式讓水更干凈？A. 水中細菌死亡B. 水中加入氧C. 礫石和沙子沉入底部D. 有毒物質(zhì)被分解問題1.2評分及注解滿分編號1： C.礫石和沙子沉入底部不得分編號0:其它回答編號9 :空缺題目類型：選擇題能力：科學(xué)地解釋現(xiàn)象知識類別：物質(zhì)系統(tǒng)（科學(xué)知識）應(yīng)用領(lǐng)域：健康背景：社會該題涉及認B）是個該單元背景明確了水分配給各家各戶前收集在水庫和湖中的清潔方式。知或推論沉積池的用途。因此它評價學(xué)生關(guān)于水中顆粒在重力作用下沉淀的知識本領(lǐng)域的考查顯示該題具有一般難度和良好的區(qū)分度，盡管第二個選項（ 比較弱的錯誤選項問題1.3在清潔過程

19、的第四步要把氯氣加入水中，為什么要這樣做呢？問題1.3評分及注解滿分編號1：回答提到除掉、殺死或分解細菌（或微生物或病毒或病菌）?使其免受細菌影響。?氯氣殺死細菌。?殺死所有的藻類。不得分編號0:其它回答?水獲得少量的酸將不會有藻類。?就像氟化物一樣。?清理更多一些的水并殺死遺留下來的東西?！皷|西”這個詞不夠具體。?為了保持清潔和可飲用性。編號9 :空缺題目類型：開放性回答能力：科學(xué)地解釋現(xiàn)象知識類別：生命系統(tǒng)（科學(xué)知識）應(yīng)用領(lǐng)域：健康背景：社會和前面的題目一樣，該題背景與市民日常生活相關(guān)，他們應(yīng)該知道一些關(guān)于飲用水 處理的事情。在解釋為什么在水中加入氯氣時，要應(yīng)用氯氣對生物的影響的知識。因此

20、知識類別 是“生命系統(tǒng)”。在本領(lǐng)域的考查中，該題相當(dāng)好地呈現(xiàn)出適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度。整體上它是一個具有中低難度的題目，但在少數(shù)一些國家顯得比較難。問題1.4假設(shè)科學(xué)家們在檢測自來水廠的水時發(fā)現(xiàn)，清潔處理過程完成后的水中有一些危險的細菌。人們在家中飲用該水之前應(yīng)該作什么處理？問題1.4評分及注解滿分編號11：回答提到將水煮沸?煮沸它。編號12 :回答提到能在家中安全操作的其它可能的清潔方式?用氯化凈水藥片處理水。?使用微孔過濾器。不得分編號01 :回答提到不可能在家中安全進行或在家中實施不切實際的“專業(yè)”凈水方法?在桶里將水和氯化物混合然后再喝。?更多氯化物、化學(xué)和生物設(shè)備。?提煉水。編號02 :其它回

21、答?再凈化一次。?使用咖啡過濾器。?買瓶裝水直到清潔過程合格?；乇芴岢龅膯栴}編號99 :空缺題目類型：開放性回答能力：科學(xué)地解釋現(xiàn)象知識類別：生命系統(tǒng)（科學(xué)知識）應(yīng)用領(lǐng)域：健康背景：社會該題要求學(xué)生知道能在家里進行的殺死細菌或從水中去除細菌的實用方法。因此知 識類別是“生命系統(tǒng)”但是在該題在本領(lǐng)域測試中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，在各國平均水平上是中低難度。不同國家分組中難度呈現(xiàn)很大的變化，因此認為該題并不包含在主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。問題1.5飲用受污染的水會引起下面的健康問題嗎？在每個例子中圈上“是”或“否”。飲用受污染的水會引起這種健康問題嗎？是或否？糖尿病是/否腹瀉是/否人體免疫缺損病毒/艾滋病是/

22、否問題1.5評分及注解滿分編號1 : 3個回答都正確：否、是、否，按此順序 不得分編號0 :其它回答編號9 :空缺題目類型：復(fù)雜選擇題能力：科學(xué)地解釋現(xiàn)象知識類別：生命系統(tǒng)（科學(xué)知識）應(yīng)用領(lǐng)域：健康背景：個人該題評價關(guān)于一些常見?。ㄟz傳的、細菌的、病毒的）能否在水中傳播的知識。歸類為“科學(xué)地解釋現(xiàn)象”，但屬于該能力的一種低水平形式，因為該題能通過知 識的簡單回憶來作答。知識類別明顯涉及“生命系統(tǒng)”。該題難度低，區(qū)分度適當(dāng)。女性比男性更有可能作出正確回答。問題1.6你對下面信息感興趣的程度如何？每行只勾選一個空。高興趣中等興趣低興趣沒有興趣a ）了解如何測試水中的細菌污染 i 2 3 4b）學(xué)習(xí)

23、更多關(guān)于水供給的化學(xué)處理過程 i 2 3 4C）學(xué)習(xí)哪些疾病在飲用水中傳播 i 2 3 4題目類型：態(tài)度態(tài)度：關(guān)于科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣設(shè)計該題是為了評估學(xué)生對學(xué)習(xí)更多與飲用水相關(guān)的科學(xué)問題的興趣。它出現(xiàn)在本單元的最后，這樣學(xué)生在被詢問意見前對背景有所熟悉。興趣通過學(xué)生提供的指標(biāo)顯現(xiàn)出來，即他們想獲知關(guān)于水污染 3個不同方面和飲用 水處理的信息的程度。本領(lǐng)域測試結(jié)果的探索性因子分析表明，所有這 3個陳述明顯定位在一個“興趣” 維度。學(xué)生對學(xué)習(xí)哪些疾病在飲用水中傳播（陳述 c）表現(xiàn)出非常強烈的興趣，因為這 里面與個人健康和安全相關(guān)的內(nèi)容最多。PISA（2000/2003）科學(xué)試題巧克力:作者：佚名點擊數(shù)

24、：414更新時間：2007-8-31 巧克力閱讀并回答下面的冋題。一篇報道中講述了一個 22歲的學(xué)生的經(jīng)歷，她名叫Jessica，以“巧克力為飲食” 她聲稱除了每隔5天的一頓“適當(dāng)?shù)倪M餐”之外，每周吃90條巧克力，不再吃其它食物，仍然身體健康，并保持著 50公斤的體重。一名營養(yǎng)學(xué)家評論：“我對有人能夠依靠這樣的飲食活著感到驚訝。脂肪供給身體能量，但是她沒有得到均衡的飲食。在巧 克力中有一些礦物質(zhì)和營養(yǎng)成分，卻沒有足夠的維生素，她會在以后的生活中遇到嚴(yán) 重的健康問題?！眴栴}1:（問答題，12分）一本關(guān)于營養(yǎng)的書中給出巧克力中的營養(yǎng)成分數(shù)據(jù)，如表1所示。假設(shè)所有數(shù)據(jù)適合于Jessica吃的巧克力，

25、也假設(shè)她吃的每條巧克力質(zhì)量是100克。表1： 100克巧克力的營養(yǎng)成分蛋白質(zhì)脂肪碳水化合物礦物質(zhì)維生素總能量5克32克51克鈣鐵ABC2142 千50毫克4毫克-0.2毫克-焦八、從表中得知，100克巧克力中含有32克脂肪，能提供2142千焦的能量。營養(yǎng)學(xué) 家指出：“脂肪供給身體能量”。如果某人吃了 100克巧克力，那么所有能量（2142千焦）都來自于32克脂肪嗎？ 利用表格中的數(shù)據(jù)解釋你的答案。問題2 :（選擇題，5分）營養(yǎng)學(xué)家說Jessica “幾乎沒有足夠的維生素”，巧克力中缺乏維生素C,也許她通過“每隔5天一頓的適當(dāng)進餐”來補充維生素Co下面列有一食譜：1 .魚2水果3. 大米4. 蔬

26、菜為了幫助Jessica補充她所缺乏的維生素 C,你推薦食譜中的哪兩種食物?A. 1 和 2B. 1 和 3C. 1 和 4D. 2 和 3E. 2 和 4F. 3 和 4PISA2006科學(xué)題目：棘魚的習(xí)性作者：見正文 文章來源：本站編譯點擊數(shù)：1 875 更新時間：2008-5-11S433:棘魚的習(xí)性棘魚是一種容易在玻璃缸中飼養(yǎng)的魚類。?在繁殖期，雄棘魚的腹部將由銀色變?yōu)榧t色。?雄棘魚會襲擊并趕走任何到他領(lǐng)域?qū)め叺男奂~。?如果銀白色的雌棘魚靠近，他會帶她進入自己的巢穴，便于雌魚產(chǎn)卵?在實驗中，學(xué)生想調(diào)查什么因素會使雄棘魚表現(xiàn)出好斗的習(xí)性學(xué)生的玻璃缸里僅有一條雄棘魚。該學(xué)生將3種不同顏色

27、蠟制模型繞上金屬線，將模型以相同時間分別吊進玻璃缸中。然后學(xué)生記下雄棘魚對3種蠟制模型的攻擊次數(shù)。實驗結(jié)果如下:巒攻擊途上銀色涂上紅色涂上黑色問題1：該實驗試圖回答的是什么問題?棘魚的習(xí)性評分標(biāo)準(zhǔn)1正確回答代碼1:什么顏色會引起雄棘魚的強烈攻擊?雄棘魚對紅色模型的攻擊性大于對銀色的模型嗎?顏色和攻擊性有聯(lián)系嗎？?是魚的顏色引起雄棘魚的攻擊嗎？?雄棘魚認為對他威脅最大的是什么顏色的魚？錯誤回答 代碼0:其他沒有涉及刺激物、模型、魚的顏色的答案?什么顏色導(dǎo)致了雄棘魚的攻擊行為注：沒有比較的意思?雄棘魚的攻擊是由雌棘魚的顏色決定的嗎？注：第一個實驗沒有提到魚的性別 ?雄棘魚對哪個模型反應(yīng)最強烈？注：

28、要特別提出模型、魚的顏色代碼9:空白問題2：在繁殖期，如果雄棘魚看到異性會向?qū)Ψ角髳郏@個過程類似于跳舞。在第二個實 驗中，以求愛行為作為研究對象。然后，3種蠟制模型被穿在一根金屬線上。一只是紅色，另外兩只都是銀色。一只 肚子平平的，另一只肚子圓圓的。學(xué)生記下雄棘魚對模型的求愛次數(shù)（給定時間內(nèi)）。實驗結(jié)果如下:雄輔魚求 愛的復(fù)數(shù)三個學(xué)生對第二次的實驗結(jié)果得出了結(jié)論:從圖片給出的信息中能夠這些結(jié)論嗎是或否紅色引起求愛行為是/否平腹（肚子平平的）雌魚更能激起異性求愛行動是/否雄棘魚對圓腹（肚子圓圓的）雌魚的求愛興趣大于對平腹雌魚的是/否棘魚的習(xí)性評分標(biāo)準(zhǔn) 2正確回答代碼1:以下順序全對：否、否、是

29、錯誤回答代碼0:其他答案代碼9:空白問題3：實驗顯示雄棘魚對紅腹的展開攻擊，對銀色腹部的異性求愛在第三個實驗中，以下四種模型被依次用到：F圖三個圖表顯示的是雄棘魚可能對上述模型作出的反應(yīng):o =表現(xiàn)出好斗性的數(shù)目你可以分別對四種模型會發(fā)生哪一種反應(yīng)的預(yù)測嗎?將會有哪些反應(yīng)，選擇 A、B或C完成下表:反應(yīng)模型1模型2模型3模型4棘魚的習(xí)性評分標(biāo)準(zhǔn) 3正確回答代碼2： CACB部分正確回答代碼1:有3個正確答案 錯誤回答代碼0:其他答案代碼9:空白PISA2006科學(xué)題目：白晝作者：見正文 文章來源：本站編譯點擊數(shù)： 區(qū)| 855 更新時間：2008-5-8S129:白晝閱讀以下信息并回答其后的問

30、題。2002年6月22日的白晝今天，當(dāng)北半球的白天最長時，奧大利亞人將經(jīng)歷他們最短的白天。在奧大利亞的墨爾本，太陽將于上午7:36升起下午5:08落下,一天有9小時32分鐘的白晝。和今天相比較，在南半球這一年最長的白晝期于12月22日出現(xiàn)，那時太陽將于上午5:55升起下午8:42落下,一天有14小時47分鐘的白晝。天文學(xué)協(xié)會的Perry Vlahos先生說北半球和南半球季節(jié)的變化與地球23度傾斜有關(guān)。*墨爾本是奧大利亞南緯約 38度的一座城市。問題1：F面哪一個論述能解釋為什么地球上會出現(xiàn)白晝和黑夜?A、地球圍繞其軸自轉(zhuǎn)。B、太陽圍繞其軸自轉(zhuǎn)。C、地球的自轉(zhuǎn)軸是傾斜的D地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)。白晝評

31、分標(biāo)準(zhǔn)1正確回答代碼1： A、地球圍繞其軸自轉(zhuǎn)。錯誤回答代碼0:其它回答代碼9:不回答問題2：如插圖所示，太陽光照耀地球插圖：太陽光假設(shè)這是墨爾本最短的一天。在插圖中指出地球的自轉(zhuǎn)軸、北半球、南半球和赤道。標(biāo)注出你回答的每一部分。白晝評分標(biāo)準(zhǔn)2注意：評分時請根據(jù)以下幾個要點。1、地球的自轉(zhuǎn)軸要與豎直線成 10°45°角范圍且朝向太陽方向傾斜方能得分:參照下圖：在與豎直線成10°45°角范圍之外：不得分2、只清晰地標(biāo)注出一個半球和清晰地標(biāo)注出兩個半球視為相同回答3、赤道要與水平方向成 10°45°角范圍之內(nèi)且朝向太陽方向傾斜方能得分：參

32、照下圖:既可用虛線也可用實線畫赤道。赤道的得分范圍在與水平方向成10 °45°角范圍之外：不得分正確回答代碼21:所畫的赤道要朝著太陽傾斜并與水平方向成10°45°角范圍之內(nèi)，并且地軸要朝著太陽傾斜并與豎直線成10°45°角范圍，并且北半球和南半球都能正確標(biāo)注出（或只正確地標(biāo)注出一個半球，另一個就不言而喻了）赤道部分正確回答代碼11:地軸的傾斜角度在只正確地標(biāo)注出一個半球）赤道。代碼12：赤道的傾斜角度在10°45°角范圍內(nèi)，能正確地標(biāo)注出北半球和南半球（或只正確地標(biāo)注出一個半球），但地軸的傾斜角度不在10

33、6;45 °角范圍內(nèi)，或沒有標(biāo)注出地軸。5510°45°角范圍內(nèi)，能正確地標(biāo)注出北半球和南半球（或,但赤道的傾斜角度不在10°45°角范圍內(nèi)或沒有標(biāo)注出代碼13：赤道的傾斜角度在10。45°角范圍內(nèi)，地軸的傾斜角度在10°45°角范 圍內(nèi)，但北半球和南半球沒有正確地標(biāo)注出（沒有標(biāo)注出其中之一，或兩個都沒有標(biāo)注 出）。錯誤回答代碼01:只正確地標(biāo)注出了北半球和南半球（或只標(biāo)注出其中之一）代碼02:只正確地標(biāo)注出了赤道的傾斜角度在10°45°角范圍內(nèi)代碼03:只正確地標(biāo)注出了地軸的傾斜角度在10&#

34、176;45°角范圍內(nèi)代碼04:沒有正確的回答或其它回答。代碼99:未作答問題1情景：全球的能力：科學(xué)解釋現(xiàn)象知識：地球空間領(lǐng)域問題2情景：個人的能力：科學(xué)解釋現(xiàn)象知識：地球空間領(lǐng)域PISA2006科學(xué)題目：外科手術(shù)作者：見正文文章來源：本站編譯點擊數(shù)：r§l 1076 更新時間：2008-5-4S526 :外科手術(shù)夕卜科手術(shù)必須依賴一些專門的手術(shù)室設(shè)備，它對一些疾病的治療是很有用的。問題1 :在進行手術(shù)的時候，病人通常要通過打麻醉劑來使他們感覺不到痛。麻醉劑通常是 以氣體的形式通過蓋著鼻子和嘴巴的面罩來傳輸給病人。下面的幾個人體系統(tǒng)，哪些參與了麻醉劑氣體的傳輸？請在每個系

35、統(tǒng)的“是”或 者“否”上打圓圈。該系統(tǒng)是否參與了麻醉劑氣體的傳輸？是或者否？消化系統(tǒng)是/否神經(jīng)系統(tǒng)是/否呼吸系統(tǒng)是/否外科手術(shù)評分標(biāo)準(zhǔn)1正確回答：代碼1 :全部正確，答案依次是：否，是，是。錯誤回答：代碼0 :其它回答。代碼9 :沒有作答。問題2 :手術(shù)所用到的外科手術(shù)器材為什么都必須經(jīng)過殺菌處理?外科手術(shù)評分標(biāo)準(zhǔn)2 正確回答：代碼21 :學(xué)生要提到兩個方面：為了保證醫(yī)療器材沒有細菌和這是為了阻止疾病的傳播。為了阻止細菌進入病人的身體和傳染給病人。為了防止細菌進入另一個要動手術(shù)的人的身體。部分正確：代碼12 :學(xué)生提到是為了保證醫(yī)療器材沒有細菌，但沒有提到是為了阻止疾病的傳播。 為了殺死醫(yī)療器

36、材上的細菌。代碼11:學(xué)生提到是為了阻止疾病的傳播，但沒有提到是為了殺死醫(yī)療器材上的細菌。 這樣病人就不會被感染。為了防止疾病的傳播。錯誤回答：代碼01:其它回答。為了保持它們的干凈。因為病人在動手術(shù)的時候容易被攻擊。代碼99 :沒有作答。問題3:病人動完手術(shù)后還不能吃喝，所以他們必須依靠包含水分、糖分和鹽的點滴來維持 生命。有時候點滴內(nèi)也會加入抗生素和鎮(zhèn)定劑。為什么點滴中的糖分對于手術(shù)后的病人很重要？A為了防止脫水。B為了減輕手術(shù)后的痛苦。C為了治療手術(shù)后的感染。D為了補充必須的營養(yǎng)。外科手術(shù)評分標(biāo)準(zhǔn)3正確回答代碼1 : D為了補充必須的營養(yǎng)。錯誤回答：代碼0:其它回答。代碼9 :沒有作答。

37、問題4器官移植手術(shù)正變得越來越平常。下面的圖表，是由一家醫(yī)院提供的，2003年該醫(yī)院所移植的器官和數(shù)量。腎 肝臟 心臟 肺移植的器官下面的結(jié)論是否可以從上面的圖表中得出？請在每個結(jié)論的“是”或者“否”上打 圓圈。這個結(jié)論是否可以從上面的圖表中得出？是或者否？如果肺被移植了，那么心臟也要跟著被移植。是/否腎是人體最重要的器官。是/否大部分被移植器官的病人都患有腎病。是/否外科手術(shù)評分標(biāo)準(zhǔn)4正確回答：代碼1 :三個都回答正確：否、否、是。錯誤回答:代碼0:其它回答。代碼9 :沒有作答。問題10N :你對下面信息的興趣如何?每行只允許選一個。興趣很高興趣一般興趣很低a)了解是怎樣對醫(yī)療器械進行消毒的

38、 i 2 3b)知道經(jīng)常使用的麻醉劑的品種 i 2 3c)了解病人在手術(shù)的過程中還有多少意識 i 2 3沒有興趣 4口 4 4作者：見正文PISA2006文章來源：本站編譯科學(xué)題目：進化點擊數(shù)：3 852 更新時間:2008-4-29S472:進化現(xiàn)在的大部分馬體形都是流線型的，而且能跑得很快。科學(xué)家們已經(jīng)找到了與馬相似的動物的骨骼化石。他們認為這些動物是現(xiàn)代馬的祖先。科學(xué)家們同時也已經(jīng)能夠確定化石中的種類生存的時期。下面的表格中提供了三種化石和現(xiàn)代馬的信息。動物名稱始馬中馬草原古馬真馬（現(xiàn)代馬）生存的時期5500 到 50003900 到 31001900 到 1100萬年前萬年前萬年前20

39、0萬年前到現(xiàn)在腿的骨骼（相同的比例）問題1表格中的什么信息是現(xiàn)代馬從其他三種動物演化過來的最強有力的證據(jù)?進化評分標(biāo)準(zhǔn)1正確回答代碼1:回答涉及到長時間中馬腿骨骼結(jié)構(gòu)逐漸的變化?馬腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同但有慢慢變化。?在5500萬年到200萬年的時間里，馬的足趾融合起來了。?馬足趾的個數(shù)減少了。錯誤回答代碼0:其他回答?腿改變了。?.基因突變導(dǎo)致了這些改變。注釋：這種說法是對的，但是沒有回答問題?腿骨相似需要提到或暗示逐漸的變化代碼9:空白問題2科學(xué)家們可以從事哪些進一步的研究去查明馬一直以來是如何進化？請在你的選擇后畫圈。這種研究可以幫助查明馬在長期內(nèi)如何進化的嗎？可以/不可以對比在不同時期生存

40、的馬的總數(shù)可以/不可以尋找屬于5000到4000萬年前馬的祖先的骨骼可以/不可以進化評分標(biāo)準(zhǔn)2正確回答代碼1:完全正確：依次為不可以、可以錯誤回答代碼0:其他回答代碼9:空白問題3：下面哪一種陳述最好的涉及到進化論的科學(xué)理論？A人們是不能相信這理論的，因為它不能讓我們看到這些種類的改變B這種進化的理論對動物是可能的，但是不能應(yīng)用于人類。C進化論是目前一種建立在廣泛的證據(jù)上的科學(xué)理論。D進化論是一種通過科學(xué)的實驗驗證的理論進化評分標(biāo)準(zhǔn)3 正確回答代碼1: C進化論是目前一種建立在廣泛的證據(jù)上的科學(xué)理論 錯誤回答代碼0:其他回答代碼9:空白問題10N :你對下面信息的興趣如何？每行只允許選一個。興

41、趣很咼興趣一般興趣很低沒有興趣a)想知道如何鑒別化石 i 2 3 4想學(xué)習(xí)更多有關(guān)進化理論的b) i 2 3 4發(fā)展的知識c) 想更多的了解現(xiàn)代馬的進化 i口 2口 3 4PISA2006 科學(xué)題目：唇油作者：見正文 文章來源：本站編譯點擊數(shù)：L±J 638 更新時間：2008-4-21470:唇油下面的表格中給出了你可以自己制作的化妝品的兩種不同配方口紅比柔軟的、乳狀的唇油要硬一些。唇油口紅成分：成分：5克蓖麻油5克蓖麻油0.2克蜂蠟1克蜂蠟0.2克棕櫚蠟1克棕櫚蠟一茶匙有色物質(zhì)一茶匙有色物質(zhì)一滴食物調(diào)料一滴食物調(diào)料操作指南：操作指南：把裝有油和蠟的容器放在熱水里加把裝有油和蠟的容

42、器放在熱水里加熱，直到它們充分混合。然后加入有色物熱，直到它們充分混合。然后加入有色物質(zhì)和調(diào)料，最后把它們混合起來。質(zhì)和調(diào)料，最后把它們混合起來。問題1在制作唇油和口紅時，先把油和蠟混合在一起，然后再把有色物質(zhì)和調(diào)料加入使用這種處方制作的口紅是硬的，同時也不好用。為了制造一個軟一點的口紅，你該如何改變這些成分的比例？唇油評分標(biāo)準(zhǔn)1 正確回答代碼1:回答包含應(yīng)該加入較少的蠟和 /或更多的油。你可以使用較少的蜂蠟和棕櫚蠟。加入更多的蓖麻油。加入7克的油。錯誤回答代碼0 :其他的回答.加熱更長的時間讓它們變軟。不要太久的加熱蠟。注釋：這個問題問得是你怎樣改變成分的比例。代碼9:空白問題2 :油和蠟是

43、可以較好混合在一起的物質(zhì)。但油不能與水混合，蠟也不能溶于水。如果很多的水濺入了正在加熱的口紅混合物中，以下哪一種情況最可能發(fā)生？A將生產(chǎn)出一種更像乳脂的，更柔軟的混合物B這個混合物將變得更加堅硬。C這混合物一點都沒有改變。D混合物的脂肪小塊浮在水面上。唇油評分標(biāo)準(zhǔn)2正確回答代碼1 : D混合物的脂肪小塊浮在水面上。錯誤回答代碼0 :其他回答代碼9 :空白問題3:當(dāng)一種稱為乳化劑的物質(zhì)加入時，它可以讓油和蠟較好的溶于水為什么肥皂和水能洗掉口紅？A水中含有可以使肥皂和口紅混合的乳化劑B肥皂擔(dān)任乳化劑的角色讓水和口紅混合。C 口紅中的乳化劑讓肥皂和水混合起來了。D肥皂和口紅結(jié)合起來形成一種乳化劑使它

44、們能與水混合。唇油評分標(biāo)準(zhǔn)3正確回答 代碼1 : B肥皂是一種乳化劑讓水和口紅混合 錯誤回答代碼0 :其他的回答代碼9:空白作者：見正文PISA2006文章來源：本站編譯科學(xué)題目：蛀牙點擊數(shù)：31562 更新時間:2008-3-26（注：只有找到以下幾個問題）S414 :蛀牙18世紀(jì)食糖產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，使得齲我們口腔里的細菌導(dǎo)致齲齒（蛀牙） 齒成為影響人們健康的一個普遍問題。現(xiàn)在，人們對齲齒比較了解，例如人們知道:-產(chǎn)生齲齒的細菌以糖為食物。-這些糖被轉(zhuǎn)化成了酸。-這些酸會破壞牙齒表面刷牙有助于防止齲齒。問題1:細菌在引起齲齒過程中起什么樣的作用?A細菌生成釉層B細菌生成糖C細菌生成礦物質(zhì)

45、D細菌生成酸蛀牙評分標(biāo)準(zhǔn)1:正確回答代碼1 : D細菌生成酸錯誤回答代碼0 :其他回答 代碼9 :沒有作答問題4 :F圖展示了不同國家食糖消費量和齲齒數(shù)量間的關(guān)系，一個圓點代表一個國家。平均食糖消費（克每人每天） 以下哪種描述符合上圖所給數(shù)據(jù)？A 一些國家的人們比另一些國家的更勤于刷牙。B糖吃得越多，越可能導(dǎo)致齲齒。C近年，在一些國家齲齒患者比例有所上升。D近年，在一些國家食糖消費量有所上升。蛀牙評分標(biāo)準(zhǔn)4正確回答：代碼1 : B糖吃得越多，越可能導(dǎo)致齲齒。 錯誤回答代碼0 :其他回答代碼9 :沒有作答問題8:一個國家的人均患蛀牙數(shù)量很高。可否通過科學(xué)實驗回答以下關(guān)于蛀牙的問題？請圈“是”或“

46、否”來回答可否通過科學(xué)實驗回答以下關(guān)于蛀牙的問題？是或否？把氟化物放在食用水里對抑制蛀牙有怎樣的效果？是/否看一次牙醫(yī)應(yīng)收多少錢？是/否蛀牙評分標(biāo)準(zhǔn)8正確回答代碼1:答案為是，否（按題序） 錯誤回答代碼0 :其他回答 代碼9 :沒有作答問題10N :你對下面信息的興趣如何?每行只允許選一個。興趣很咼興趣一般興趣很低沒有興趣a） 在顯微鏡下觀察蛀牙細菌 i 2 3 4b） 了解防蛀牙的疫苗發(fā)展情況 i 2 3 4c） 了解含糖食物如何導(dǎo)致蛀牙 i口 2口 3 4PISA科學(xué)測試題1:生物多樣性（張傳萍譯葉平校）閱讀下面的文章，并回答以下問題。生物多樣性是環(huán)境保護的關(guān)鍵保持高度生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)

47、（較多的生物種類），與那些只有較少種類的生態(tài)系統(tǒng)相比, 更能夠適應(yīng)因人類活動造成的環(huán)境變化。請分析以下圖表中的兩個食物鏈網(wǎng)絡(luò)，箭頭從被吃的食物指向食物的獲取者。盡管與真實生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈網(wǎng)絡(luò)相比，這些圖已經(jīng)被高度地簡化，但它仍然闡明了上述兩類生態(tài)系統(tǒng)之 間的關(guān)鍵性差異。圖A描述圖B描述了生物多樣性較差時的情景，其獲取食物的路徑中僅包含著單一的生物;了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng)，因此，其獲取食物的路徑就具有不同的選擇。般來講，生物多樣性的喪失需要引起人們的高度重視，這不僅是因為物種的毀滅代表著倫理和利益方面的重大損失,而且幸存下來的物種更容易受到攻擊,不久也將會面臨滅絕的命運。食物鏈網(wǎng)絡(luò)A:核樹 合

48、欣樹 茶輻食物鏈網(wǎng)絡(luò)B：合歐樹*葉狀蟲寄生蜂蜥揚 知更鳥蛇百勞島袋鼬問題1在上文中提到：“圖 A 描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng)， 其獲取食物的路徑具有不同的選擇。參看食物鏈網(wǎng)絡(luò) A。袋鼬和寄生蜂袋鼬和百勞鳥寄生蜂和葉狀蟲袋鼬和蜜雀寄生蜂和蜘蛛問題 1 評分問題目標(biāo)：過程：知識（識記）和理解主題：生態(tài)系統(tǒng)領(lǐng)域：生命和健康科學(xué)1 分：袋鼬和寄生蜂0 分：其他答案問題 2：葉狀蟲在食物鏈網(wǎng)絡(luò) A和B中處于不同的位置，假若它同時在這兩個位置上消失（死亡），那么對于哪一個食物鏈網(wǎng)絡(luò)其后果更嚴(yán)重？食物鏈網(wǎng)絡(luò)A的后果更嚴(yán)重，因為在A中寄生蜂只有一個食物來源;食物鏈網(wǎng)絡(luò)A的后果更嚴(yán)重，因為在A中寄生蜂有幾個食

49、物來源;食物鏈網(wǎng)絡(luò)B的后果更嚴(yán)重，因為在B中寄生蜂只有一個食物來源;食物鏈網(wǎng)絡(luò)B的后果更嚴(yán)重，因為在B 中寄生蜂有幾個食物來源。問題 2 評分問題目標(biāo)：過程：理解 / 評價結(jié)論主題：生物多樣性領(lǐng)域：生命和健康科學(xué)1分： 食物鏈網(wǎng)絡(luò)B的后果更嚴(yán)重，因為在 B中寄生蜂只有一個食物來源0分：其他答案PISA2006科學(xué)題目：玉米PISA ( Programme for International Student Assessmen)是在 全球范圍進行的又一項大型學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量比較研究項目。它以卷面方式從閱讀能力、數(shù)學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)等三個方面進行測試，以了 解各國初中學(xué)生，是否具備了未來生活所需的知識與

50、技能。與選拔性測試不同的是，PISA旨在對某一地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量和 教學(xué)方式進行質(zhì)量監(jiān)控，而并非檢測學(xué)生個體成績的好壞，因此， 學(xué)生無需對測試內(nèi)容進行相應(yīng)準(zhǔn)備。每份測試題由多項選擇與開放式問題組成，可由幾名學(xué)生完成試卷的不同部分。據(jù)悉，PISA是一項定期的動態(tài)監(jiān)控方案，每三年開展一次評 價。2000年，首次評價在43個國家中展開。目前，已有62個國家 簽訂協(xié)議參加2009年的第四次評價。我國大陸地區(qū)目前尚未參加 這一項目。PISA2006科學(xué)題目汪米S307 :玉米閱讀思考以下這一新聞報道。荷蘭人利用玉米作燃料奧克？菲爾達的爐灶下幾個原木燃著微火。從火爐旁邊的一個 紙袋中，他手抓一把玉米然后和把它

51、撒進火焰中。隨即，火苗變得很旺盛。“你看這里”菲爾達說， “火爐的四周保持清潔，火苗旺盛并且玉米能夠完全燃燒。”菲爾達說出了一個事實，即玉米可 被用來作為燃料，就如同可以做牛的食物一樣。據(jù)他而言，這是不 久后可以實現(xiàn)的。菲爾達指出，玉米作為牛的食物，實際上是一種燃料。牛吃玉 米，利用它以取得能源。但是，菲爾達解釋說，出售玉米為燃料而 不是做為養(yǎng)牛的食物可能更使農(nóng)民有利可圖。菲爾達堅信， 從長遠來看， 玉米將被廣泛用作燃料。 他幻想著，它收獲后貯存，烘干和包裝，然后裝袋出售。菲爾達目前正在調(diào)查是否整個玉米植株都可作為燃料， 但這項 研究尚未完成。菲爾達還需要考慮的問題集中于二氧化碳的排放量。 二氧化碳 被視為是導(dǎo)致溫室效應(yīng)主要的原因之一。 增加溫室效應(yīng)使地球的平 均氣溫增加。在菲爾達看來，二氧化碳是沒有錯的。相反，他認為，植物吸 收二氧化碳并轉(zhuǎn)化成氧氣為人類所用。然而，菲爾達的計劃可能會與政府發(fā)生沖突，而這實際上是在試圖減少二氧化碳的排放。菲爾達說， “事實上有許多科學(xué)家認 為，二氧化碳不是造成溫室效應(yīng)的主要原因”問題 2菲爾達把以玉米作為食物和以玉米作為燃料做比較。表第一列為玉米燃燒時的情況。 玉米在動物體內(nèi)消化是否也與這相同？圈是或不是。當(dāng)玉米燃燒時：玉米在動物體內(nèi)消化是否也與這相同？圈是或不是當(dāng)玉米燃燒時：玉米在動物體內(nèi)消化是否也與這相同？消耗氧氣是/否生產(chǎn)一氧化碳